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聯(lián)合教研 共赴銜接——來安示范幼兒園承辦幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)

Alice

<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，深入推進(jìn)幼小雙向銜接工作，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，關(guān)注兒童發(fā)展的連續(xù)性、整體性、可持續(xù)性，共同幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)幼小過渡，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2024年11月27日上午9點(diǎn)，由來安縣教體局主辦，來安縣示范幼兒園承辦，與實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)合開展了“聯(lián)合教研，共赴銜接”為主題的幼小銜接聯(lián)合活動(dòng)。</p> 簽到儀式 教學(xué)展示 <p class="ql-block">幼小零堡壘，課堂零距離。來安縣示范幼兒園大二班田苗苗老師執(zhí)教的<span style="font-size:18px;">集體教學(xué)活動(dòng)：</span>《小阿力的大學(xué)?！?，讓孩子們?cè)谳p松愉快的課堂中由淺入深，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒發(fā)散性思維，實(shí)現(xiàn)了幼兒思維的進(jìn)階，將“幼小銜接”理念切實(shí)融入到幼兒學(xué)習(xí)生活中。</p> <p class="ql-block">來安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)語文老師許海燕和數(shù)學(xué)老師陳紅蓮分別給在場(chǎng)的教師同仁們展示了一節(jié)語文精品課《我愛我們的祖國》和一節(jié)數(shù)學(xué)精品課《我和我的幼兒園》，兩位執(zhí)教老師展示出高質(zhì)高效的課堂流程、生動(dòng)活潑的活動(dòng)氛圍。老師們常規(guī)訓(xùn)練非常扎實(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上全神貫注地學(xué)習(xí)，發(fā)言積極，思維活躍，自信大方地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。</p> 專家點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block">　　首先是來安縣教體局教師發(fā)展中心教研員沈曉莉主任就本次的語文課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出要充分準(zhǔn)備好一節(jié)展示課，同時(shí)指出教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的配合者，點(diǎn)評(píng)時(shí)肯定了許海燕老師展示的本次語文課堂中的可圈可點(diǎn)之處。</p> <p class="ql-block">　　來安縣教體局教師發(fā)展中心教研員靳修雷主任，就本節(jié)數(shù)學(xué)展示課進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，首先肯定了陳紅蓮老師的專業(yè)能力，同時(shí)也講述了在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)中最重要的“數(shù)與形”，最后總結(jié)到，要做好幼兒園與小學(xué)學(xué)習(xí)的銜接，不能只靠教師自己去摸索，去想當(dāng)然地“銜接”，必須要有頂層設(shè)計(jì)。只有當(dāng)課程、課標(biāo)、教材建設(shè)到位了，才能保證高效率的自然銜接的實(shí)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">　　最后來安縣教體局基教股倪健主任指出幼小銜接是雙向奔赴的，要形成科學(xué)銜接的教育教學(xué)策略，同時(shí)樹立科學(xué)導(dǎo)向，減緩銜接坡度，教師要掌握科學(xué)的教學(xué)方法。</p> 沙龍研討 <p class="ql-block">　　來安縣教體局學(xué)前教師名師工作室趙娣主任為本次活動(dòng)做點(diǎn)評(píng)。她肯定了本次活動(dòng)內(nèi)容飽滿，形式、角度、場(chǎng)景豐富，并呼吁幼兒園和小學(xué)教師加強(qiáng)雙向交流，共同優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，促進(jìn)兩個(gè)學(xué)段的深度融合，為兒童的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造更科學(xué)和全面的銜接模式。最后趙主任以《學(xué)前教育法》為遵循，要求教師要尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，規(guī)范科學(xué)的開展保育教育工作。</p> <p class="ql-block">　　幼小緣于心，銜接始于行。此次“幼小銜接”活動(dòng)是一次有效的“同質(zhì)促進(jìn)、異質(zhì)互補(bǔ)”教育理念碰撞，為科學(xué)銜接工作架起學(xué)習(xí)和交流的橋梁。讓孩子心中永遠(yuǎn)裝滿勇氣、智慧和愛，迎風(fēng)向上，蓬勃成長(zhǎng)！</p>