<p class="ql-block"> 2024年11月28日第三實驗小學開展了語文學科新教師匯報課活動，這個活動以"青藍工程"為依托，以“師徒結(jié)對”為形式，在學校錄播室隆重舉行。</p> 潛心磨課 <p class="ql-block"> 為了打造優(yōu)秀團隊，凝聚團隊力量，藍方教師熱情參與指導教研活動，青方教師耐心謙虛學習，共同探究行之有效的教研之路！</p> 精心授課 <p class="ql-block ql-indent-1">彭冰瑞老師執(zhí)教《雪地里的小畫家》，精彩的課堂設(shè)計深深吸引著孩子們，學生在讀、說、貼的過程中明白了小畫家為什么能畫出不同的圖案，怎么樣能不用顏料不用筆去作畫，學生的主體地位得到體現(xiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂上彭老師準確把握文章的情感基調(diào)，把本來毫無生氣的文字通過朗讀折射出美好的情感光芒。讓學生在讀中理解，讀中感悟，悟中促讀，并巧妙地給學生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實際，用心去感受和體會課文輕快活潑的基調(diào)。如在指導讀〝下雪啦，下雪啦!”一句時，讓學生結(jié)合漫天的雪花紛紛揚揚的飄起時那種激動、興奮的心情來讀此句。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 在本堂課中，彭老師特別注重學生詞語的積累。如在學習“雪地里來了一群小畫家”中對“一群”的理解時，尊重學生的認知規(guī)律，抓住春夏秋冬典型的事物引導學生進行感知，降低了教學難度。避免了老師的灌輸式講解，學生自然而然就明白了“一群”指數(shù)量很多。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《示兒》這節(jié)課楊婷婷老師帶領(lǐng)學生跨越千年走進詩人陸游，將切入點聚焦到了<span style="font-size:18px;">“悲”和“無忘”</span>兩個矛盾中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過學生在預習時搜集的文字資料、老師呈現(xiàn)的影視資料、圖片資料、相同背景的不同的詩句資料，把學生帶入到了時代背景中，又讓孩子將這些資料進行對比，疆土的逐漸縮小，流離失所、翹首以盼的百姓與醉生夢死、不思救國的統(tǒng)治者形成鮮明的對比。學生才真正感受到作者臨死前的那種不甘、悲傷、悲痛、悲憤。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對于“無忘”，老師帶領(lǐng)學生走進陸游的一生，在他的經(jīng)歷和不同時期創(chuàng)作的詩作中，讓學生進行探究、合作、發(fā)現(xiàn)。這時候，學生真正與作者融為了一起，真正的落實了語文要素。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">閆明琳老師執(zhí)教的《青山不老》讓學生化身為小記者，在大環(huán)境和小環(huán)境的背景中體會“奇跡”和“青山不老”的真正含義，最后為老人寫頒獎詞，從而使學生與老人更深層的對話。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教學過程中，閆老師根據(jù)閱讀提示的要求，緊緊抓住課文的三個問題：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這樣的奇跡在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的？說說青山不老的含義。整個課堂圍繞這三個問題展開，并且層層深入，感受老人無私奉獻、造福后代的精神。整個教學過程清晰、流暢，行之有效地落實了“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點”這一語文要素，讓每位學生如臨其境，與老人相見。</p> <p class="ql-block"> 精美的板書讓人眼前一亮，生動直觀的設(shè)計更是牢牢地吸引了學生，為教學目標的達成提供了實效輔助。</p> 用心反思 <p class="ql-block"> 在此次活動中，全體語文教師都積極參與，聽課時大家全神貫注，評課時教師們不僅能各抒己見，而且毫無保留地與大家一起分享自己的感悟和思考。</p> <p class="ql-block"> 抒心中教育情節(jié)，暢專業(yè)知識力量。最后王逾璋主任對本次教研活動進行了總結(jié)，對三節(jié)課進行了真實有效的點評，提出可行性的建議：第一是把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力；第二是把創(chuàng)造交給老師，讓教育智慧充滿挑戰(zhàn)。相信我們年輕教師會謹記領(lǐng)導和師傅的教誨，虛心學習，扎實工作，多聽課、多思考、多改進，不斷提高教學業(yè)務水平。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動讓大家如沐春風，不僅有柳暗花明的驚嘆，更讓大家在教育教學領(lǐng)域中開啟心靈的喚醒，進行了一次富有詩意的修行！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 撰寫：郭 華</p><p class="ql-block"> 審稿：王逾璋</p>