<p class="ql-block"> 初冬寒意淺，教研意正濃。在這美好的初冬時節(jié)，我們共赴一場教研之旅。為進一步落實數(shù)學(xué)課程標準，強化教師教學(xué)水平，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，11月29日上午，順城區(qū)小學(xué)高年數(shù)學(xué)“學(xué)科融合德育 落實核心素養(yǎng)”教學(xué)觀摩活動在新華一校舉行。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由順城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員薛文娟老師主持，順城區(qū)全體高年數(shù)學(xué)教師參加了本次活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">課堂教學(xué)觀摩</b></p> <p class="ql-block"> 新華一校教師高穎執(zhí)教五年級上冊《平行四邊形的面積》一課。</p><p class="ql-block"> 高穎老師從數(shù)學(xué)大單元的角度精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將小學(xué)數(shù)學(xué)階段所學(xué)平面圖形的面積融會貫通。不僅讓學(xué)生學(xué)會運用轉(zhuǎn)化的思想方法推導(dǎo)面積計算公式，還在自主探索組合圖形的面積等活動過程中發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，為進一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形表面積打好堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 將軍三校教師文光妤執(zhí)教五年級上冊《可能性》一課。</p><p class="ql-block"> 文光妤老師運用合作體驗學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身感受不確定與確定事件的區(qū)別，學(xué)會用“可能”、“不可能”或“一定”描述。她精心設(shè)計的單元結(jié)構(gòu)和作業(yè)，既循序漸進又貼近生活，還注重學(xué)習(xí)方法滲透，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問題能力，感受數(shù)學(xué)魅力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">經(jīng)驗交流</b></p> <p class="ql-block"> 大自然小學(xué)孫賀老師以《挖掘德育元素，從“學(xué)科教學(xué)”走向“學(xué)科育人》為主題進行經(jīng)驗交流。孫賀老師從“緊扣教材內(nèi)容，捕捉德育元素”、“關(guān)注數(shù)學(xué)思想，滲透德育教育”、“開展學(xué)科實踐、深化德育教育”這三方面進行了精彩的闡述，更指出學(xué)科教學(xué)就是學(xué)科育人，要站在全方位育人高度，多角度開發(fā)學(xué)科育人價值。</p> <p class="ql-block"> 新華二校教師劉麗梅以《關(guān)于數(shù)學(xué)模型意識的理解與思考》為主題進行經(jīng)驗交流。劉麗梅老師先介紹了“模型意識”是什么，然后提出了“模型意識”的培養(yǎng)策略，繼而講解如何通過跨學(xué)科主題活動，凸顯“模型意識”，最后指出如何落實“模型意識”的評價。劉老師還強調(diào)模型意識的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要不斷的經(jīng)歷和體驗。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">專家講座</b></p> <p class="ql-block"> 活動最后，教研員薛文娟老師進行《落實課程標準 提高核心素養(yǎng)》的主題講座。薛老師從“核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與理解”、“課程標準的理念與目標”、“落實課標的教學(xué)策略與思考”三方面進行了細致深刻的輔導(dǎo)，邏輯清晰，內(nèi)容豐富，深入淺出。薛老師的指導(dǎo)高效實用，使與會教師對數(shù)學(xué)課程標準的認知更加明晰，理解更加深入，為進一步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 教研是一場詩意的修行，是生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。初冬的寒意雖在，但我們的心卻因?qū)逃聵I(yè)的熱愛而熾熱如初，讓我們帶著這份收獲，繼續(xù)在數(shù)學(xué)教學(xué)之路上砥礪前行。</p>