<p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，教研是最美的遇見！</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> ——題記</span></p> <p class="ql-block"> 冬日共研，催開一樹梅香；追夢(mèng)語文，沉醉一路芬芳。為了更好的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂效率，落實(shí)新課標(biāo)，深化語文核心素養(yǎng)，營(yíng)造教師間互幫互學(xué)的良好教研氛圍，團(tuán)結(jié)小學(xué)分學(xué)科分年級(jí)組織了“同課續(xù)構(gòu)”活動(dòng)。桐樹街校區(qū)五年級(jí)語文教研組以《鳥的天堂》為主題<span style="font-size:18px;">于11月11日至11月29日進(jìn)行了級(jí)組</span>“同課續(xù)構(gòu)”，此次活動(dòng)不僅是教學(xué)實(shí)踐的積極探索，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要契機(jī)。</p> 精心籌備，明確目標(biāo) <p class="ql-block"> 溫情初冬，教研有道?；顒?dòng)伊始，教研組長(zhǎng)李紅娟組織語文組全體成員深入研讀新課標(biāo)，研究教材，從大單元入手，明確本單元的人文主題為“四時(shí)景物皆成趣”，語文要素包括“初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫并學(xué)習(xí)描寫景物的變化”?；诮滩奶攸c(diǎn)和課標(biāo)要求，團(tuán)隊(duì)初步構(gòu)思了一個(gè)跟隨巴金先生游覽網(wǎng)紅打卡景點(diǎn)的大情景。</p> 首次試講 ，發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block"> 課堂雖小，卻可以折射出無數(shù)關(guān)于教育的話題。經(jīng)過級(jí)組老師集體研討，形成初案，由李紅娟老師第一次執(zhí)教《鳥的天堂》第二課時(shí)?？v觀李老師的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)李老師具有較強(qiáng)的駕馭課堂能力，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰而又環(huán)環(huán)相扣，緊緊圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，將語文實(shí)踐和人文精神融為一體，充分展示了語文課堂教學(xué)的無窮魅力。</p> <p class="ql-block"> 通過首次試講，我們發(fā)現(xiàn)本次的導(dǎo)學(xué)案還有以下兩點(diǎn)要改進(jìn):</p><p class="ql-block"> 一、任務(wù)群：群鳥留影，感悟動(dòng)態(tài)描寫，學(xué)生只是找出了群鳥的變化，沒有對(duì)重點(diǎn)句段進(jìn)行深度的體會(huì)。</p><p class="ql-block"> 二、推介“天堂”美景中“鳥的天堂”推介稿設(shè)計(jì)的難度較大，學(xué)生寫起來很困難。</p> 再次試講 ，優(yōu)化方案 <p class="ql-block"> “同課”是基礎(chǔ)，“續(xù)構(gòu)”是發(fā)展。經(jīng)過老師們的研討和修改，在第二堂續(xù)構(gòu)中，張利霞老師重點(diǎn)抓住動(dòng)態(tài)描寫的相關(guān)段落，讓學(xué)生進(jìn)行揣磨、欣賞，體會(huì)什么是動(dòng)態(tài)描寫。在小練筆的設(shè)計(jì)中也進(jìn)行了改動(dòng)，讓學(xué)生化身小導(dǎo)游，推介鳥的天堂，降低了難度，拓寬了范圍，讓學(xué)生有話可說，有話可寫。</p> 名師啟發(fā)，精益求精 <p class="ql-block"> 最好的教學(xué)永遠(yuǎn)在路上。第三輪試教于黨曄宏老師赴西安參加“名師之路”教學(xué)研討培訓(xùn)返回后，結(jié)合聆聽的名師王文麗老師執(zhí)教的《鳥的天堂》，將王老師“對(duì)比閱讀”的方法引入課堂中，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，對(duì)比體悟“語言大師”巴金的語言之精妙，為課堂注入了新思路！</p> <p class="ql-block"> 通過總結(jié)，共同研討，級(jí)組全體成員達(dá)成共識(shí)：第二課時(shí)重點(diǎn)體會(huì)動(dòng)態(tài)美，學(xué)會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的寫法，為單元習(xí)作教學(xué)做好鋪墊，并梳理出本輪試講存在的問題是:在引導(dǎo)學(xué)生解讀寫法時(shí)重復(fù)體會(huì)，可以把任務(wù)二和任務(wù)三整合。</p> 四次試講，再度提升 <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏；三人同行，覺左右為師。在第四次試教中，贠芳芳老師將“思政一體化”的育人理念巧妙融入，將課文中對(duì)自然生態(tài)的描繪與當(dāng)下環(huán)保時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，延伸出對(duì)生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展等相關(guān)概念的探討，讓學(xué)生理解“鳥的天堂”所代表的自然生態(tài)價(jià)值在當(dāng)今時(shí)代的重要意義，使教學(xué)內(nèi)容既源于教材又高于教材。</p><p class="ql-block"> </p> 總結(jié)反思，展望未來 <p class="ql-block"> 研無教，則無以立足；教無研，則無以長(zhǎng)遠(yuǎn)。11月30日，教研組召開了總結(jié)反思會(huì)。通過此次“同課續(xù)構(gòu)”活動(dòng)，教研組的老師們深刻認(rèn)識(shí)到，每一次教學(xué)嘗試都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，只有不斷反思、調(diào)整和完善，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在今后的教研活動(dòng)中，全體老師將以此次活動(dòng)為契機(jī)，將新理念、新思想、新教法融入課堂教學(xué)，一路總結(jié)，一路前行，一路成長(zhǎng)，共同推動(dòng)學(xué)校語文教育事業(yè)的發(fā)展！</p> <p class="ql-block">總編：張曉玲 王 珅</p><p class="ql-block">責(zé)編：趙亞妮</p><p class="ql-block">審核：聶琴琴</p><p class="ql-block">圖文：團(tuán)結(jié)小學(xué)桐樹街校區(qū)五年級(jí)語文組</p>