<p class="ql-block"> 書香浸潤心靈，閱讀共促成長。為進一步落實《義務教育語文課程標準（2022版）》整本書閱讀任務群理念，積累構建整本書閱讀教學常態(tài)課型，提高整本書閱讀教學課堂品質，沈陽市夏艷臣名師工作室于2024年11月29日上午在遼寧省實驗中學陽光小學開展了“整本書閱讀推進課”研討活動，遼寧省教育學院小學部副部長、遼寧省小學語文教研員崔鳳琦，遼寧省實驗中學陽光小學校長王浩嘉及夏艷臣名師工作室全體成員參與了本次活動。</p> <p class="ql-block">一、課例研討，思維碰撞</p><p class="ql-block"> 通過前期導讀課，同學們對《小英雄雨來》整本書已經(jīng)有了初步的了解。本次中期推進課由六年級語文老師韓玉執(zhí)教。韓老師帶領同學們分享印象深刻的故事、梳理重要的情節(jié)、重走英雄的成長之路，引導同學們從細節(jié)中感受人物形象，在精讀中感受經(jīng)典名著的彌久魅力。</p> <p class="ql-block"> 課后，語文教研組內老師及工作室成員對本課進行充分討論，提出了各自的看法，既有亮點的闡釋，也有不足的指出和改進教學的建議，夏艷臣老師針對各語文老師在整本書閱讀教學過程中出現(xiàn)的問題進行了答疑解惑。</p> <p class="ql-block">二、專家引航，共享成長</p><p class="ql-block"> 遼寧省小學語文教研員崔鳳琦老師對本次研討課進行了精準把脈，也為“整本書閱讀”的導讀課、推進課和分享課如何更有效開展指點迷津。</p><p class="ql-block"> 崔老師首先指出整本書閱讀的推進課如同跑拉松，需要不斷加油助威，所以要始終關注學生的閱讀進程，及時了解學生的困頓之處，在推進課的過程中教師要圍繞學生的問題進行交流互動。</p> <p class="ql-block"> 同時崔老師結合“新課標”中所提出的弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，提醒教師要重視革命文化題材課文的教學，貫徹落實以文育人、以文化人的課程功能，避免將革命文化題材中的革命形象、精神領悟剝離于語言文字的學習之外而看不到他們鮮活的個性和充沛的情感，讓學生在對語言文字的品味、體悟與運用中，潛移默化地、潤物無聲地受到精神熏陶，生長語文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 最后崔老師引用溫儒敏教授所言“讓中小學生‘海量閱讀’，學會‘連滾帶爬’地讀，‘連蒙帶猜’地讀”。崔老師進一步指出教師本身也要多鉆研歷史、文學、哲學、科學等相關書籍，從而才能更好地指導學生大量讀書，教師要在育人中把最美好的讀書意義傳遞給學生，自始至終圍繞“習慣”“責任”“價值觀”三個關鍵詞，方可實現(xiàn)教育終點的目標。</p> <p class="ql-block"> 崔老師智慧而專業(yè)的點評，柔心而中肯的建議，為與會教師接下來的整本書的閱讀教學指點迷津，指明方向。教師們對于革命文化題材類的整本書閱讀教學也有了更加清晰的路徑。</p> <p class="ql-block"> 遼寧省實驗中學陽光小學王浩嘉校長作總結發(fā)言，引領老師們要繼續(xù)研讀新課標，提高專業(yè)素養(yǎng)，讓紅色經(jīng)典映照在學生心田，在整本書閱讀教學之路上砥礪深耕，躬身自省，智慧共享，迎難而上。</p> <p class="ql-block"> 教研是一次靈魂的喚醒,也是一次詩意的修行。在教研中，我們不斷探索教育的本質和真諦，感受教育的魅力和價值。在交流中，我們迸發(fā)出更多思維的碰撞，激起更多智慧的火花。在本次“整本書閱讀推進課研討會”中，青年教師們積極汲取經(jīng)驗，在今后的教學中勤思考、深耕耘，積極踐行新課標理念，扎實推進高效的課堂教學變革，共同蓄力譜寫教育教學的新篇章。</p> <p class="ql-block">撰稿：遼寧省實驗中學陽光小學 韓玉</p><p class="ql-block">審核：于洪區(qū)教師進修學校 夏艷臣</p>