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凝心聚力以研促教，集體備課盡展風(fēng)采——?？谝恢谐醵Z(yǔ)文備課組第13周集體備課

曾麗霞

<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)！</p><p class="ql-block"> 為了更好地提升老師們的教研水平，2024年11月26日周二上午，我們初二年級(jí)語(yǔ)文備課組的老師們，在備課組長(zhǎng)朱林波老師的組織下，大家例行集中在教學(xué)樓多媒體教室，進(jìn)行八上語(yǔ)文第四單元的集體課。本次集體備課的主講人，是王槐珂老師。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 八上語(yǔ)文課本第132頁(yè)，有這樣一段文字：“《昆蟲(chóng)記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無(wú)愧于‘昆蟲(chóng)的史詩(shī)’之美譽(yù)，閱讀這樣美妙的經(jīng)典是一場(chǎng)愉快的精神盛宴?！?lt;/p><p class="ql-block"> 王槐珂老師在集體備課時(shí)說(shuō)，老師們深讀課文就會(huì)發(fā)現(xiàn)，《昆蟲(chóng)記》與一般的科普作品不同，它是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖匀豢茖W(xué)著作。書(shū)中一詞一句都是作者把自己親自觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，用生動(dòng)有趣、通俗易懂的文字表述出來(lái)。通過(guò)作者的介紹，我們可以認(rèn)識(shí)很多鮮為人知的昆蟲(chóng)，了解它的外形、生活習(xí)性、繁衍、死亡等知識(shí)?！独ハx(chóng)記》既是一部學(xué)術(shù)研究成果，也是一部文學(xué)著作。</p><p class="ql-block"> 王槐珂老師建議我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フ覍ぁ独ハx(chóng)記》中的“不一樣”，探尋不一樣的昆蟲(chóng)世界，訪尋不一樣的作家人生軌跡，追尋不一樣的科普作品，激發(fā)讀者閱讀《昆蟲(chóng)記》的興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家尊重生命、追求真理的科學(xué)精神。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)情分析: 經(jīng)過(guò)七年級(jí)《春》《濟(jì)南的冬天》等散文的學(xué)習(xí)，八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的散文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但對(duì)不同類型散文的特點(diǎn)并不了解。</p><p class="ql-block"> 王槐珂老師強(qiáng)調(diào)，本單元的教學(xué)，教師要注意散文教學(xué)的共性，教給學(xué)生一定的文體知識(shí)和賞析知識(shí)，引導(dǎo)他們自主進(jìn)行散文賞析；又要注意本單元教學(xué)任務(wù)的特殊性，抓住“類型”這個(gè)關(guān)鍵詞，避免泛泛而教，防止學(xué)生在既有的認(rèn)識(shí)、欣賞水平上停滯不前。</p> <p class="ql-block"> 教材分析: 統(tǒng)編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元人文主題為“情感哲思”，選編的五篇課文《背影》《白楊禮贊》《散文兩篇》（《永久的生命》《我為什么而活著》）《昆明的雨》，或?qū)懭擞浭?，或托物言志，或闡發(fā)哲理，或?qū)懢笆闱椋故玖素S富多彩的自然景象和社會(huì)生活，表達(dá)出獨(dú)特的情感體驗(yàn)和深刻的人生感悟。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教法選擇: 八上第四單元的教學(xué)，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生們?cè)陂喿x這些散文時(shí)，把握不同散文的基本特點(diǎn)，品析、欣賞各具特色的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作品的情思，可以培養(yǎng)審美情趣，豐富精神世界。</p><p class="ql-block"> 備課組長(zhǎng)朱林波老師強(qiáng)調(diào)，老師們?cè)诮淌谶@個(gè)單元的課文時(shí)，要以讀促品，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生們反復(fù)品味、欣賞語(yǔ)言，體會(huì)、理解作者對(duì)生活的感受和思考，并了解不同類型散文的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">　　八上第四單元第15課，是茅盾的《白楊禮贊》。這是一篇典型的托物言志散文，文章篇幅不長(zhǎng)，卻起伏跌定，頗能撼動(dòng)人心。作者描寫(xiě)白楊樹(shù)“絕無(wú)旁枝”“緊緊靠攏”“絕不旁逸斜出”“片片向上”“微微泛出淡青色”等形象特點(diǎn)，將其與北方農(nóng)民、北方的抗戰(zhàn)軍民以及抗戰(zhàn)軍民的“精神和意志”建立起聯(lián)系，層層深入地揭示出白楊樹(shù)的象征意義。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次集體備課結(jié)束后，我們備課組的語(yǔ)文老師們紛紛發(fā)表看法，并形成共識(shí)：大家群策群力，發(fā)揮好每個(gè)人的主體意識(shí)，才能保證集體備課有效開(kāi)展！</p><p class="ql-block"> 堅(jiān)持每周一次的集體備課，是我們初二語(yǔ)文備課組深化課堂教學(xué)改革的首要任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)備課資源共享的一種重要形式。大家精心研究教材與課標(biāo)，圍繞課堂教學(xué)改革，通過(guò)集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，共同創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，努力提升語(yǔ)文備課的實(shí)效性！</p> <p class="ql-block">圖文:曾麗霞老師</p><p class="ql-block">審核:朱林波老師</p>