<p class="ql-block"> 書(shū)法是無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高農(nóng)村學(xué)生的書(shū)法水平，充分發(fā)揮教學(xué)能手工作室的引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)的相互學(xué)習(xí)，同時(shí)讓工作室成員在活動(dòng)中提高專業(yè)素養(yǎng)，形成鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格和教育教學(xué)理念。根據(jù)伊寧市教育教學(xué)研究室統(tǒng)一安排部署，伊寧市謝振書(shū)法教學(xué)能手培養(yǎng)工作室聯(lián)合伊寧市童文婷小學(xué)美術(shù)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室，伊寧市時(shí)春梅小學(xué)書(shū)法教學(xué)能手培養(yǎng)工作室，伊寧市胡雯小學(xué)美術(shù)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室于12月3日上午在伊寧市塔鄉(xiāng)果園村小學(xué)進(jìn)行了“墨香潤(rùn)童心 書(shū)法傳經(jīng)典”為主題的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，工作室成員，伊寧市第22中王彥婷老師執(zhí)教三年級(jí)《橫的書(shū)寫(xiě)》軟筆書(shū)法。教學(xué)中，王老師環(huán)節(jié)設(shè)置合理，內(nèi)容豐富且有層次，整堂課精彩紛呈。在學(xué)習(xí)顏真卿楷體“橫”的寫(xiě)法時(shí)，王老師通過(guò)圖片觀察、視頻展示、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生觀察比較“長(zhǎng)橫、短橫”兩個(gè)基本筆畫(huà)的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)鞏固書(shū)寫(xiě)時(shí)的坐姿、握姿，學(xué)習(xí)掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解了同一筆畫(huà)在不同書(shū)法家筆下的風(fēng)格特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員，伊寧市第23小常國(guó)俊老師執(zhí)教四年級(jí)《垂露豎》軟筆書(shū)法一課。常老師在授課中集欣賞、練習(xí)、活動(dòng)于一體，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”中學(xué)習(xí)垂露豎的書(shū)寫(xiě)技巧，知道書(shū)法筆畫(huà)的變化多端，感悟中國(guó)書(shū)法的博大精深，更升華了對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員，伊寧市第10小史謳老師執(zhí)教三年級(jí)《橫的組合》軟筆書(shū)法，授課中，史老師注重對(duì)學(xué)生的分析引導(dǎo)，基本功扎實(shí)，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生們?cè)趽]毫潑墨中體驗(yàn)漢字的書(shū)寫(xiě)之美，懂得勤學(xué)苦練是學(xué)習(xí)書(shū)法的必不可少的途徑。</p> <p class="ql-block"> 課后，全體教師對(duì)三位老師精彩的授課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既肯定了授課老師的素養(yǎng)和認(rèn)真努力的態(tài)度，同時(shí)也提出了中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 潛心執(zhí)筆書(shū)華章，濃濃墨香沁校園。都說(shuō)漢字形如畫(huà)，音如歌，意如詩(shī)。正所謂：一字一世界，一筆一乾坤。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)的順利舉行，不僅為老師們搭建了互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了書(shū)法教育改革和教師專業(yè)成長(zhǎng)，也促進(jìn)了伊寧書(shū)法教育的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">文稿：魏仲笙</p><p class="ql-block">拍照：李銳</p><p class="ql-block">美篇：武思辰</p><p class="ql-block">責(zé)任編輯：謝振</p><p class="ql-block">審核：蔣燕</p>