什么是幼小銜接 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">“幼小銜接”是幼兒從幼兒園向小學過渡之間的銜接，是幼兒結(jié)束以游戲為主的學齡前生活，走上以學習為主的正規(guī)學習生活的過渡。幼小銜接它銜接的是長期的過程，銜接的也是身心、生活、學習、社會四方面的準備，從而順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡</span></p><p class="ql-block">~~</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">播種有時，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><br></span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 花開有期，銜接有度。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><br></span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 幼小銜接，不僅僅是知識的儲備，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><br></span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 更是習慣的養(yǎng)成，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><br></span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 能力的培養(yǎng)，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><br></span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 我們一直在生活與游戲中，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><br></span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 幫助小朋友儲存力量。</span></p> 身心準備 <p class="ql-block">身心準備作為幼兒入學準備之一，身心準備方面中提出要鼓勵幼兒積極參加戶外活動并能持續(xù)參加體育活動半小時以上。同時，根據(jù)大班幼兒運動能力發(fā)展特點和個體差異，適當增加運動強度，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強力量和提高耐力，鼓勵幼兒堅持不懈、不怕累。為此，我們老師結(jié)合了幼兒園晨間運動環(huán)節(jié)以及大班幼兒年齡特點調(diào)整了晨間運動的內(nèi)容，從而培養(yǎng)幼兒對運動的喜愛，幫助幼兒建立良好的運動習慣。</p> <p class="ql-block">早早來到幼兒園的小朋友們也加入到了晨間器械擺放，通過這一形式不僅促進幼兒為同伴的服務意識，也讓幼兒有了參與感。</p> <p class="ql-block"> 以《學前兒童健康學習與發(fā)展核心經(jīng)驗》為依據(jù)，從七大基本動作：走、跑、跳、平衡、鉆、爬、投擲出發(fā)，制定了適合幼兒鍛煉的相關動作技能的運動項目。</p><p class="ql-block">…</p><p class="ql-block">趣味晨間</p> <p class="ql-block">跳繩活動(????)????</p><p class="ql-block">…</p><p class="ql-block">為幫助幼兒掌握跳繩的正確方法，我們還在班級開展了《掄起繩兒跳起來》的閱讀活動，通過活動幼兒知道了學習雙腳并攏跳的技巧與方法。同時，還了解到了編花跳。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">…</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">目前班級幼兒已經(jīng)掌握了雙腳并攏連續(xù)跳、開合跳、高抬腿跳等跳繩技能，幼兒也正在學習勾腳跳與編花跳的技能。而針對幼兒跳繩，后續(xù)我們也將會在班里開展花樣跳繩比賽，家長們敬請期待！</p> <p class="ql-block">集體教學，了解小學助成長</p> <p class="ql-block">活動一 叮鈴鈴上課啦！</p> <p class="ql-block">活動二 不一樣的小學</p> <p class="ql-block">活動三 《書包里的悄悄話》</p> <p class="ql-block">除此，我們還開展了《小學生的一天》、《小學vs幼兒園》等了解小學的相關活動。</p> <p class="ql-block">“帶出去，走進來”</p> <p class="ql-block">“小學初體驗”</p> <p class="ql-block">與小學哥哥姐姐交流小學生活(???)</p> 生活準備 <p class="ql-block">大班幼兒即將面臨著進入小學，在生活自理方面的培養(yǎng)也是尤為重要。為此，我們在班級開展了“值日小當家”、同伴互助等活動，目的則是培養(yǎng)幼兒在活動中有幫助同伴及提升自我生活自理的意識。在值日生活動中班級幼兒參與性比較高，自理能力也比中班時能干了不少。大班幼兒在打掃衛(wèi)生、整理班級物品、清洗牛奶杯的已有經(jīng)驗上也有了提升，能主動清洗筷籠、殘渣盤、抹布、水果盤等，并在清洗后將物品擺放到相應位置。同時，還會在清洗水杯后檢查同伴水杯是否用干毛巾擦干水分，還能幫助有需求幼兒整理物品。</p> <p class="ql-block">值日生活動~????</p> <p class="ql-block">同伴互助????</p> <p class="ql-block">幫助老師清點竹編數(shù)量~????</p> 社會準備 <p class="ql-block">為了培養(yǎng)幼兒的交往合作能力，我們以貴州非遺文化——竹編為切入點，引導幼兒了解竹編，認識竹編后。我們鼓勵幼兒兩兩組隊，共同編織屬于自己的編織作品。</p> <p class="ql-block">每周五禮物??兌換小集市????</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這一形式的開展為幼兒提供了與別人交流的環(huán)境，讓幼兒走出自己班級，與其他班幼兒聯(lián)動。在活動中幼兒敢說想說，勇于在同伴面前大膽發(fā)言。</p> <p class="ql-block">除此，我們還重視幼兒任務意識的培養(yǎng)，在平常班級開展的活動中鼓勵幼兒回家向家長轉(zhuǎn)述在幼兒園參與活動的延伸要求，從而建立起幼兒的任務意識。</p> 學習準備 <p class="ql-block">閱讀活動是我們一直較為關注的重點，從中班開展的西游系列活動到本學期以幼小銜接為主所開展的閱讀都是為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在開展閱讀活動幼兒在活動中的所思所想所獲都是我們老師比較關注的。本學期作為大班的幼兒不僅是需要在閱讀方面養(yǎng)成好習慣，還需借助閱讀活動獲取進入小學前的準備。我們在班級開展閱讀活動時重點以幼兒身心準備、生活準備、社會準備、學習準備等四大準備出發(fā)來選擇幼兒所需的圖畫書進行精讀活動；除此，我們沿用上學期在班級開展的自主借閱活動進一步促進幼兒多維度發(fā)展，了解多方面的知識。</p> <p class="ql-block">共讀活動《我長大了》</p><p class="ql-block">通過《我長大了》閱讀活動，幼兒對成長有了更深的感悟與憧憬</p><p class="ql-block">…</p><p class="ql-block">幫助幼兒了解長大的過程以及開展了談話活動與各類延伸活動。</p> <p class="ql-block">通過在班里開展兩次談話，發(fā)現(xiàn)幼兒對于長大其實是有明顯的認知，不管是從自我保護、幼兒與長大后的區(qū)別、學習的看法方面都有自己獨特的認識，并且生活經(jīng)驗也較為豐富，也對成長有一定的了解。</p> <p class="ql-block">針對幼兒在《我長大了》的閱讀活動中對于時間的了解，發(fā)現(xiàn)幼兒對于時間的認識較為片面，所以為了幫助幼兒進一步認識時間我們在班級開展了《認識日歷》了解一年有十二個月，每一周有7天，分別是星期一至星期日，讓幼兒對日期有了認識。同時，還開展了《認識整點》的教學活動幫助幼兒了解時鐘里的時針、分針、秒針，并引導幼兒根據(jù)指針指示認識整點。在活動中幼兒對于1小時=60分鐘，1分鐘=60秒有了初步的了解，并通過觀察時鐘發(fā)現(xiàn)了時針、分針、秒針的關系。</p> <p class="ql-block">《我知道的時間》</p> <p class="ql-block">《我在幼兒園的一天》</p> <p class="ql-block">《我的周末》</p> <p class="ql-block">《我的一周計劃》</p> <p class="ql-block">《我長大了》延伸活動…</p><p class="ql-block">每日簽到打卡，目的幫助幼兒鞏固對時間的認識，有正確的時間觀念。</p> <p class="ql-block">還根據(jù)時間開展了關于《十二生肖》及《你知道的十二時辰嗎？》集體教學活動與閱讀活動。從中幼兒了解到十二生肖的來歷以及排序規(guī)律，并初步感知十二生肖與十二時辰的關系。</p><p class="ql-block">…</p><p class="ql-block">通過自主閱讀活動，班級部分幼兒對子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬能熟知。也能看出興趣真的是一位好老師，班級幼兒通過自己的興趣以及與同伴的交流在書本中能學習到新知識。</p> <p class="ql-block">幼兒與墻面互動，翻閱時間系列表格。</p> <p class="ql-block">圖書自助借閱</p> <p class="ql-block">圖書借閱反饋之詞匯大集合</p><p class="ql-block">在這一活動中通過幼兒借閱書籍的反饋，將幼兒認識的新詞匯創(chuàng)設到墻面，幫助幼兒了解認識詞語或成語，幫助幼兒在故事講述中能運用新詞匯。</p> <p class="ql-block">數(shù)學認知相關活動的開展????</p> <p class="ql-block">引導幼兒掌握2個一數(shù)的方法，探索3個一數(shù)，4個一數(shù)，5個一數(shù)的數(shù)數(shù)方法。</p> <p class="ql-block">數(shù)學墻面的創(chuàng)設，進一步促進孩子們對數(shù)學的興趣被充分激發(fā)，為未來的數(shù)學學習奠定了堅實的基礎。</p> <p class="ql-block">花開共有時，銜接有溫度。</p><p class="ql-block">幼小銜接的準備不是提前，</p><p class="ql-block">不是搶跑，而是在持續(xù)中有序開展、</p><p class="ql-block">在過程中逐步積累、</p><p class="ql-block">在合作中穩(wěn)步推進。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">為了幫助幼兒能順利的從大班過渡到小學，我們的幼小銜接活動正在有序推進。當然，在班級活動開展的過程中，也離不開家長們的配合與支持。讓我們期待著班級后續(xù)開展的關于幼小銜接相關活動。??????</p>