<p class="ql-block"> 初陽微露，為清冷的早晨帶來一絲溫暖；落葉蹁躚，點綴著冬日里的校園。</p><p class="ql-block"> 為推進小學語文學科課堂教學改革，提升小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學質量，進一步落實《鄭州市中小學課堂教學達標評優(yōu)活動實施方案》要求，12月5日上午，2024年新鄭市小學語文學科評優(yōu)選拔優(yōu)質課展示觀摩活動在新鄭市新華路小學順利舉行。</p> <p class="ql-block"> 參加此次活動的有鄭州市基礎教育教學研究室小學語文教研員余昆侖老師、新鄭市教研室主任趙振超、小學段主任張勇、小學語文教研員王瑛、新華路小學校長袁征，以及各單位名師骨干、教研組長等200余人。</p> 課堂展示顯風采 <p class="ql-block"> 新鄭市新煙小學趙麗敏老師執(zhí)教的課例是三年級下冊《我變成了一棵樹》。趙老師創(chuàng)設了“暢游想象島”的情景，以學習任務“感受想象——體驗想象——書寫想象”貫穿教學過程，引導學生帶著問題閱讀、討論、交流，邊讀邊想象畫面、分角色朗讀，感悟文本的有趣，體驗想象的奇妙，并當堂進行練筆。</p> <p class="ql-block"> 新鄭市外國語小學史亞萌老師執(zhí)教的是四年級下冊《黃繼光》。史老師緊緊圍繞單元語文要素“從人物的語言、動作中感受人物品質”設計教學，引導學生關注描寫黃繼光語言、動作的語句，感受黃繼光英勇無畏、視死如歸等英雄品質；關注描寫敵人火力猛烈的語句，體會這些語句對表現(xiàn)黃繼光品質的作用。在品讀語言文字的過程中，史老師還重視朗讀的指導，通過多種形式的朗讀，深化并表達學生對本文的理解感悟。</p> <p class="ql-block"> 新鄭市實驗小學王小紅老師執(zhí)教的是五年級下冊《刷子李》。課堂伊始，王老師以“曹小三的朋友圈”來導入，激發(fā)起學生學習的興趣。課堂上，又以刷子李的高超技藝為線索，設置“繪圖小工匠、朗讀小工匠、習作小工匠”等活動，驅動學生研讀文本，感受曹小三一波三折的心理變化，發(fā)現(xiàn)正面描寫與側面描寫的表達方法，比較《刷子李》與《泥人張》寫法上的異同，運用正面描寫與側面描寫相結合的方法寫一寫身邊的“俗世奇人”。</p> 精彩點評促提升 <p class="ql-block"> 三節(jié)課后，鄭州市小學語文教研員余昆侖老師進行評課指導。</p> <p class="ql-block"> 余老師首先肯定了三位授課老師的優(yōu)點——個人素養(yǎng)高，愛學習，善鉆研。然后對在座的老師們提出了希望和要求。</p><p class="ql-block"> 一要加強學習。要認真研讀課標、教材、教師用書，用好課后習題等助學系統(tǒng)，更要細讀、素讀文本，設計扎實有效的語言實踐活動。</p><p class="ql-block"> 二要關注課堂。要站在學生的角度設計教學，嚴控教師語言時長，把聽說讀寫的時間還給學生，更要重視課堂評價，認真傾聽學生的表達，給予準確、及時的評價。</p><p class="ql-block"> 三要守正出新。要守住語文學科的本質，情境任務的設置不求新穎，而在于恰到好處。語境就是最基本的語言情境。</p><p class="ql-block"> 最后，余老師針對三節(jié)課例給出了中肯的建議：習作單元，要關注學生的元認知，寫法指導要到位；習作和策略單元，尤其要做到單元統(tǒng)整備課；精讀課課時的劃分要勻稱；分角色朗讀、表演、練筆等，要有前置的評價標準或要求；學生學習的支架、抓手要恰當等。</p><p class="ql-block"> 處在新一輪的課堂教學改革中，加之繁雜事務的裹挾，老師們心中常有困惑，也常有迷茫。余老師的悉心指導，如一抹冬日暖陽，為老師們的課堂教學指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 此次觀摩活動，老師們收獲頗豐。課堂教學展示，引發(fā)老師們的自我反思；專家精準指導，更讓老師們“知不足而后進，望山遠而力行”。我們新鄭市小學語文教師將謹記余老師的教誨，深耕課堂，精益求精，不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，努力為學生成長撐起一片更加廣闊的天空。</p>