<p class="ql-block"> 在時(shí)間的長河中，教育始終是照亮人類前行之路的明燈。而教師，則是這盞明燈中最璀璨的芯火，他們的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，直接關(guān)系到教育的質(zhì)量與未來。2024年12月6日，松原市中小學(xué)骨干教師專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力提升項(xiàng)目在陜西師范大學(xué)正式開班。這場(chǎng)盛會(huì)不僅深入貫徹了松原市教育局《關(guān)于舉辦松原市中小學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象和校長（助航工程培養(yǎng)對(duì)象）專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力提升研修班的通知》的精神，更是對(duì)松原市教育事業(yè)的一次重要推動(dòng)和全面升級(jí)。</p> <p class="ql-block"> 在精心設(shè)計(jì)的課程安排中，我們既注重理論知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能的提升與創(chuàng)新。從教育心理學(xué)的最新研究成果，到信息技術(shù)與教育的深度融合；從課程與教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，到教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，每一門課程都旨在幫助骨干教師們拓寬視野、提升能力、激發(fā)潛能，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 12月8日上午，陜西省家庭教育專家、“碑林好家長”家庭教育平臺(tái)創(chuàng)始人趙江社教授帶來了精彩講座《家校溝通中的難點(diǎn)與對(duì)策破解——研讀政策 明晰角色 家校協(xié)同 培育英才》。趙教授以其深厚的學(xué)術(shù)功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為參會(huì)教師們帶來了一場(chǎng)思想的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 首先，趙江社老師結(jié)合當(dāng)前教育現(xiàn)狀，從學(xué)校教育和家庭教育的區(qū)別、研讀政策明晰角色、家校協(xié)同培育英才三個(gè)方面，對(duì)家校溝通中的難點(diǎn)與對(duì)策進(jìn)行了深入剖析。他指出，學(xué)校教育和家庭教育各有側(cè)重，但又相輔相成，共同構(gòu)成了孩子成長的重要環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 其次，趙老師從概念、培養(yǎng)目標(biāo)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容等多個(gè)維度比較了學(xué)校教育和家庭教育。他強(qiáng)調(diào)，優(yōu)秀孩子的成功離不開優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育和良好的家庭教育的完美結(jié)合。兩者相互依托、相互作用，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 接之，趙老師從“雙減”政策入手，強(qiáng)調(diào)了及時(shí)溝通學(xué)生情況、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的重要性。他指出，教師不僅是家庭教育工作的推動(dòng)者、先進(jìn)理念的傳播者，更是成功家庭教育的指導(dǎo)者、踐行者、配合者和糾偏者。趙老師不僅自己學(xué)習(xí)家校合作，成為優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師，還通過創(chuàng)立公眾號(hào)等線上、線下多種方式，將學(xué)習(xí)成果分享給更多人。</p> <p class="ql-block"> 最后，趙老師表示，當(dāng)今社會(huì)過度關(guān)注學(xué)科學(xué)習(xí)，使孩子們承受著巨大的壓力，生活在不和諧的家庭氛圍中將影響孩子們的一生。家校協(xié)同教育，才能真正培育出英才。要做到這一點(diǎn)，要求教師尊重學(xué)生、相信學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。家庭與學(xué)校協(xié)作，努力做到家庭即學(xué)校，家人即師生，言行即教材，相處即課堂，陪伴即教育，將孩子培育成英才。</p> <p class="ql-block"> 在本次講座中，趙老師比較了家庭教育和學(xué)校教育，研讀國家政策明晰各自角色，指出學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)服務(wù)家庭教育工作，實(shí)現(xiàn)家校社協(xié)同育人。學(xué)校應(yīng)及時(shí)溝通學(xué)生情況、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，教師應(yīng)成為家庭教育的推動(dòng)者、傳播者、指導(dǎo)者、踐行者、配合者和糾偏者。趙教授讓我們深刻體會(huì)到，教育工作者不能用昨天的理念和方法教育今天的孩子應(yīng)對(duì)明天的事情，我們要了解學(xué)生及家庭，使用全新的教育理念來教育學(xué)生。建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、給足學(xué)生面子、善于溝通、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，同時(shí)掌握良好的批評(píng)藝術(shù)，開展和家長的合作！</p> <p class="ql-block"> 12月8日下午，來自西安建筑科技大學(xué)的胡金榮教授，以其深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和獨(dú)特的見解，為在場(chǎng)的教師們帶來了一場(chǎng)主題為《教師核心能力打造》的精彩培訓(xùn)。這不僅是一次知識(shí)的傳遞，更是一次心靈的觸動(dòng)，為教師們的教育之路點(diǎn)亮了新的明燈。</p> <p class="ql-block"> 胡教授首先介紹了西安建筑科技大學(xué)是建筑類的老八校，并她所在學(xué)校的專業(yè)的開設(shè)情況，然后通過調(diào)查問卷“自我認(rèn)為本人的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？”等三個(gè)問題引入了今日的主題。調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性，與老師建立起溝通。接之，胡教授以高屋建瓴的視角，強(qiáng)調(diào)了教師核心能力的重要性。她指出，這九大核心能力——人設(shè)力、智商力、學(xué)習(xí)力、情商力、德商力、健康力、禮儀力、平衡力和自律力，如同教師的九大法寶，是教師職業(yè)生涯中不可或缺的關(guān)鍵素質(zhì)。每一個(gè)能力的背后，都蘊(yùn)含著教師成長的奧秘與智慧。</p> <p class="ql-block"> 在闡述每一個(gè)核心能力時(shí)，胡教授都以其獨(dú)特的見解和生動(dòng)的案例，讓教師們深受啟發(fā)。她以馬斯洛需要層次理論為引，深入淺出地講解了人設(shè)力的構(gòu)建，讓教師們明白了清晰、積極的人設(shè)對(duì)于建立良好社交關(guān)系的重要性。在智商力方面，她鼓勵(lì)教師們不斷深化教學(xué)研究，提升自己的邏輯思維，努力成為專家型教師，讓智慧之光照亮學(xué)生的心靈。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)力是教師不斷進(jìn)步的源泉。胡教授鼓勵(lì)教師們通過閱讀、交流、見識(shí)等方式，不斷拓寬自己的視野，豐富自己的修養(yǎng)，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。她的話語如同春風(fēng)化雨，滋潤著教師們的心田。</p><p class="ql-block"> 情商力則是教師和諧人際關(guān)系的基石。胡教授強(qiáng)調(diào)，教師需要學(xué)會(huì)面對(duì)和處理自己的情緒，改善溝通能力，體會(huì)他人情緒，以建立和諧的人際關(guān)系。她的講解讓教師們明白了情緒管理的重要性，也學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生、同事和家長相處。</p><p class="ql-block"> 德商力則是教師道德的體現(xiàn)。胡教授以高尚的道德品質(zhì)為標(biāo)桿，鼓勵(lì)教師們真誠待人、釋放善意，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。她的話語如同一股清流，洗滌著教師們的心靈。</p> <p class="ql-block"> 健康力、禮儀力、平衡力和自律力，則是教師全面發(fā)展的重要保障。胡教授從多個(gè)角度闡述了這些能力的重要性，并給出了具體的實(shí)踐建議。她的話語如同一盞明燈，照亮了教師們前行的道路。</p> <p class="ql-block"> 整場(chǎng)培訓(xùn)中，胡教授以其深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和獨(dú)特的見解，贏得了在場(chǎng)教師們的陣陣掌聲。教師們紛紛表示，這次培訓(xùn)讓他們受益匪淺，為他們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的啟示和指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 此次《教師核心能力打造》的培訓(xùn)，不僅是一次知識(shí)的盛宴，更是一次心靈的洗禮。它讓教師們深刻認(rèn)識(shí)到了自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，也讓他們明白了如何不斷提升自己的核心能力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。相信在胡金榮教授的引領(lǐng)下，松原市的青年骨干教師們將不斷前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量，共同書寫教育的新篇章。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">編輯 第四組全體成員</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">技術(shù) 李亭亭 崔志丹 崔盼</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">撰稿 趙旭陽 韓立紅 曲萍 姜穩(wěn) 謝佳瑤 崔盼 朱志玲 馮作佳</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p>