<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，探討人工智能于教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用與未來(lái)發(fā)展，探尋中小學(xué)人工智能教育的可能方向、可行之徑與實(shí)操之策，12月6-8日，“人工智能與未來(lái)教育：2024全國(guó)教育公益論壇”于杭州市錢學(xué)森學(xué)校舉行。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次論壇由中南出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、湖南省新教材有限責(zé)任公司主辦，《新課程評(píng)論》雜志、杭州市錢學(xué)森學(xué)校承辦。論壇匯聚來(lái)自全國(guó)各地600余位中學(xué)校長(zhǎng)、教研工作者、教師及人工智能領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，呈現(xiàn)了一場(chǎng)思想碰撞與知識(shí)交流的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 這一次，國(guó)家級(jí)王文娟名師工作室主持人王文娟帶領(lǐng)成員陳麗芳和余美英有幸參加了這么高規(guī)格的論壇。通過(guò)這次論壇，我們對(duì)人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用有了更深入的了解，也收獲了許多寶貴的見解。</p> <p class="ql-block"> 浙江省委教育工作委員會(huì)委員，浙江省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)舒培冬，湖南出版投資控股集團(tuán)黨委書記、董事長(zhǎng)，中南出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)股份有限公司董事長(zhǎng)賀礫輝，浙江省杭州市上城區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)項(xiàng)海剛出席論壇并致辭。</p> <p class="ql-block"> 智能時(shí)代需科技與人文雙向賦能、深度融合。論壇首場(chǎng)報(bào)告由中國(guó)科學(xué)院院士、浙江大學(xué)楊樹鋒教授帶來(lái)。他強(qiáng)調(diào)，AI正廣泛深入地滲透至教育領(lǐng)域，將對(duì)知識(shí)獲取方式、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)范式、教育管理方式、教育理念變革等帶來(lái)系統(tǒng)性、顛覆性變革?！按罅ν苿?dòng)AI發(fā)展及在各領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的同時(shí)，必須清醒、超前地看到AI帶來(lái)的挑戰(zhàn)，防范風(fēng)險(xiǎn)，趨利避害?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 隨著AI的迅疾擴(kuò)張，作為人類重要的知識(shí)生產(chǎn)與價(jià)值傳承體系的人文學(xué)科，同樣正經(jīng)受深刻改變。中國(guó)科學(xué)院院士、浙江大學(xué)阮勇斌教授基于AI與人文的交叉視角，探討了AI技術(shù)如何助力人文素養(yǎng)培育。他通過(guò)自身在閱讀《詩(shī)經(jīng)》過(guò)程中借助人工智能讓學(xué)習(xí)變得更有趣的實(shí)例指出，AI能為學(xué)習(xí)者提供更多元豐富文化資源的同時(shí)，幫助人們更好地理解文學(xué)、藝術(shù)作品，提升學(xué)習(xí)者文化素養(yǎng)和審美能力。</p> <p class="ql-block"> 智能技術(shù)正積極推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型。國(guó)家新近頒布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》強(qiáng)調(diào)，人工智能教育將從系統(tǒng)化課程體系、實(shí)施常態(tài)化教學(xué)與評(píng)價(jià)、開發(fā)普適化教學(xué)資源、建設(shè)泛在化教學(xué)環(huán)境、推動(dòng)規(guī)?；處煿┙o與組織多樣化交流活動(dòng)六個(gè)方面逐步深入推進(jìn)。但在教育實(shí)踐場(chǎng)域，仍面臨諸多現(xiàn)實(shí)困境。本次論壇從理論建構(gòu)、實(shí)踐案例兩個(gè)維度積極回應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 理論建構(gòu)方面，教育部教育信息化專家組成員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，華東師范大學(xué)顧小清教授強(qiáng)調(diào)，人工智能將改變傳統(tǒng)知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀及教師角色，未來(lái)“知識(shí)生產(chǎn)方式呈群智協(xié)同創(chuàng)新的特征，學(xué)習(xí)模式趨于獨(dú)立化、個(gè)性化、差異化?！苯處焸兓贏IGC開展創(chuàng)新教學(xué)，需警醒“學(xué)習(xí)不僅僅關(guān)涉‘知識(shí)’，更是有關(guān)于體驗(yàn)來(lái)源去路，建立意義的過(guò)程?！薄皩Ｓ媚Ｐ停皇撬讨R(shí)的模型，而是知識(shí)+教法+學(xué)習(xí)者的結(jié)合?！比斯ぶ悄軙r(shí)代，教師的學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)素養(yǎng)十分重要且亟需提升。</p><p class="ql-block"> 實(shí)踐案例方面，美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校數(shù)學(xué)博士、中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)邏輯專委會(huì)常務(wù)委員、華院計(jì)算創(chuàng)始人宣曉華結(jié)合“虛擬人教師”“交互式虛擬教師”“云端編程系統(tǒng)”“AI代碼助手”等創(chuàng)新應(yīng)用案例，充分展現(xiàn)了人工智能在輔助學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣、助力智能教學(xué)、促進(jìn)智能校園管理等方面蘊(yùn)藏的潛能。</p> <p class="ql-block"> 杭州市錢學(xué)森學(xué)校黨支部書記校長(zhǎng)唐彩斌，甘肅省隴南市西和縣北川初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)趙文，東莞松山湖未來(lái)學(xué)校黨支部書記校長(zhǎng)、東莞松山湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)萬(wàn)飛，分別從學(xué)生身心健康涵養(yǎng)、智慧校園實(shí)施、創(chuàng)新人才培育等角度，分享了在辦學(xué)教學(xué)實(shí)踐中融入AI技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)與心得。</p> <p class="ql-block"> 唐彩斌校長(zhǎng)指出，加強(qiáng)人工智能賦能學(xué)生身心健康，借力AI學(xué)校的心理健康教育工作在時(shí)效性、準(zhǔn)確率、人工成本及使用率等方面均得以提升，未來(lái)將積極推進(jìn)基于AI的學(xué)生心理個(gè)性化輔導(dǎo)，試點(diǎn)數(shù)字人陪伴，達(dá)致數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、全面育人。</p><p class="ql-block"> 趙文校長(zhǎng)聚焦教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)數(shù)智技術(shù)在學(xué)校治理中的阻礙及突破，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)認(rèn)知觀念滯后、教師信息化素養(yǎng)良莠不齊、學(xué)校自身技術(shù)支撐薄弱、適配好用的智能APP及個(gè)性化學(xué)習(xí)資源供給不足等現(xiàn)實(shí)困境，提出要加大財(cái)政投入，強(qiáng)化智慧校園、智慧教學(xué)環(huán)境構(gòu)建，破除教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)數(shù)字鴻溝，同時(shí)要加強(qiáng)師生信息化素養(yǎng)培訓(xùn)力度。</p><p class="ql-block"> 萬(wàn)飛校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，智能時(shí)代更需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。學(xué)校構(gòu)建了一套獨(dú)具特色并行之有效的高選擇、高適切、高參與的“創(chuàng)造教育”課程體系，開展數(shù)據(jù)支持的個(gè)性化過(guò)程診斷與分析評(píng)價(jià)，并不斷激發(fā)學(xué)生，幫助其找到適合自己的專屬學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)與技術(shù)的力量。</p> <p class="ql-block"> 人工智能賦能教育，最終落點(diǎn)在課堂。論壇特別設(shè)置圓桌沙龍環(huán)節(jié)，太原國(guó)科實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)馮國(guó)雷、云南大學(xué)附屬中學(xué)黨委書記王宇偉、深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校博雅高中校長(zhǎng)龔湘玲和長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委書記向雄海，圍繞“智慧課堂如何構(gòu)建”、“課堂教學(xué)效能何以提升”、“師生關(guān)系怎樣重構(gòu)”等問(wèn)題展開深入討論。一致認(rèn)為，人工智能技術(shù)的引入將為課堂教學(xué)帶來(lái)系統(tǒng)性變革，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，期待通過(guò)人工智能為教師節(jié)能，為學(xué)生賦能，讓學(xué)校更具效能，為教育發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多可能。</p> <p class="ql-block"> 休息期間，我們還參觀了杭州市錢學(xué)森學(xué)校。這所學(xué)校的科學(xué)精神校園文化深深他吸引了我們。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這一次論壇，我們深感人工智能賦能教育為我們帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極擁抱這一變革，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。</p>