<p class="ql-block" style="text-align:justify;">為了深入貫徹《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》及《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的精神，促進(jìn)門(mén)頭溝區(qū)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。<span style="font-size:18px;">2024年12月11日，門(mén)頭溝區(qū)教委組織園長(zhǎng)、研修員及保教干部一行28人前往貴陽(yáng)市南明區(qū)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園，</span>觀(guān)摩游戲現(xiàn)場(chǎng)、共同研討，思維碰撞，共同解決在實(shí)施自主游戲過(guò)程中的共性問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">此次參觀(guān)，研修組成員重點(diǎn)了解了幼兒園如何通過(guò)繪畫(huà)表征和一對(duì)一傾聽(tīng)的方式促進(jìn)幼兒發(fā)展。從活動(dòng)室到戶(hù)外，每個(gè)角落都充滿(mǎn)了創(chuàng)意與活力。</p> <p class="ql-block">走進(jìn)幼兒園大廳，首先映入眼簾的是墻上掛著的一幅幅孩子們的繪畫(huà)表征，它們色彩斑斕，充滿(mǎn)了童真與想象。每件作品旁都有詳細(xì)的一對(duì)一傾聽(tīng)的記錄，讓人能夠感受到每個(gè)孩子背后的故事。此外，班級(jí)內(nèi)部布置溫馨舒適，豐富多彩的低結(jié)構(gòu)材料和繪本擺放得井然有序，為孩子們提供了一個(gè)安全、有趣的游戲環(huán)境。</p> <p class="ql-block">研修組成員針對(duì)幼兒繪畫(huà)表征記錄的四個(gè)視角中的具體問(wèn)題走進(jìn)孩子室內(nèi)外自主游戲現(xiàn)場(chǎng)。</p> <p class="ql-block">在觀(guān)摩過(guò)程中，研修組成員不斷被幼兒豐富多元的繪畫(huà)表征內(nèi)容、幼兒自主愉悅的游戲過(guò)程、教師專(zhuān)業(yè)的游戲支持和師幼之間積極有愛(ài)的互動(dòng)所吸引，不時(shí)駐足交流、探討。</p> <p class="ql-block">何麗紅副園長(zhǎng)帶領(lǐng)研修組成員開(kāi)展體驗(yàn)式教研活動(dòng)，圍繞一對(duì)一傾聽(tīng)，帶領(lǐng)我們化身小朋友，用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己來(lái)到貴陽(yáng)的感受，由幼兒園的老師對(duì)我們的繪畫(huà)進(jìn)行一對(duì)一傾聽(tīng)記錄。</p> <p class="ql-block">研修組成員通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步對(duì)“一對(duì)一傾聽(tīng)”中的角色定位進(jìn)行反思：“我是一個(gè)很好的傾聽(tīng)者嗎？我記錄的是孩子的真實(shí)表達(dá)嗎？”</p> <p class="ql-block">通過(guò)親身體驗(yàn)式的一對(duì)一傾聽(tīng)，使我們更加清楚的認(rèn)識(shí)了一對(duì)一傾聽(tīng)的價(jià)值所在。努力做一名好的傾聽(tīng)者，更好的理解兒童，走進(jìn)每一名幼兒的內(nèi)心世界，尊重每一名幼兒的獨(dú)特表達(dá)。</p> <p class="ql-block">在經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，劉金霞園長(zhǎng)、劉冬梅園長(zhǎng)、研修員刑蕾和孟慶鴻園長(zhǎng)，結(jié)合自己觀(guān)摩園所幼兒繪畫(huà)表征現(xiàn)狀，在思維碰撞與記錄梳理中表達(dá)了自己的發(fā)現(xiàn)和思考。</p> <p class="ql-block">整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，研修組的成員積極在群里分享自己對(duì)“一對(duì)一傾聽(tīng)”價(jià)值的理解。紛紛表示：一對(duì)一傾聽(tīng)是教師在與每一位幼兒的日?；?dòng)過(guò)程中，主動(dòng)、全身心投入地聽(tīng)取幼兒真實(shí)的表達(dá)（言語(yǔ)和非言語(yǔ)的），尊重、接納幼兒不同的想法，并通過(guò)移情性的理解與幼兒產(chǎn)生情感共鳴，給予幼兒適宜的回應(yīng)，促進(jìn)幼兒更具個(gè)性化的發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">總之，此次貴陽(yáng)市南明區(qū)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園辦園理念、科學(xué)的落實(shí)評(píng)估指南的方式和溫馨的園所環(huán)境給我們留下了深刻的印象。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">研修組成員對(duì)一對(duì)一傾聽(tīng)有了重新的認(rèn)識(shí)：“傾聽(tīng)”是兒童、教師高質(zhì)量成長(zhǎng)的路徑，我們不僅僅是“聽(tīng)到”和“記錄”，而是“聽(tīng)懂”與“尊重”，要有效地傾聽(tīng)兒童的心聲，觀(guān)察兒童的游戲和互動(dòng)，繼而在理解、傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上更好地支持孩子的成長(zhǎng)。各園所基于實(shí)際問(wèn)題制定計(jì)劃，穩(wěn)步落實(shí)園所評(píng)估指南的落地。</p>