<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">“活課堂”新教研 “活教學(xué)”真精彩 </b><b> </b></p><p class="ql-block"><b> ————于都縣第六小學(xué)“活課程 活思維 活教學(xué)”英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)決賽</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>?</b></p> <p class="ql-block"> 冬是貯藏 也是企盼，冬或許凌冽，人卻可以熱氣騰騰地活著。我們擁著暖陽(yáng)，向陽(yáng)而行。在這個(gè)冬日我校開展了“活課程 活思維 活課堂”英語(yǔ)教學(xué)競(jìng)賽，旨在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，助力“雙減”提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block"> 本次教學(xué)競(jìng)賽是以“活課程"為導(dǎo)向，競(jìng)賽項(xiàng)目分為必選項(xiàng)目和學(xué)科特色項(xiàng)目，要求一人上課，一人評(píng)課，一人選唱英文歌曲進(jìn)行特色項(xiàng)目展示，這樣的競(jìng)賽模式引領(lǐng)老師們卷入式、沉浸式地體驗(yàn)教研，改變以往“一人上課，眾人旁觀”的教研狀態(tài)，真正讓每個(gè)教師 “卷入”教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人“真”成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本次教學(xué)競(jìng)賽分為初賽和決賽，決賽由脫穎而出的五年級(jí)和六年級(jí)英語(yǔ)備課組進(jìn)行課堂教學(xué)展示。隨后老師們迅速進(jìn)入狀態(tài)，團(tuán)討定下課題，積極進(jìn)行備課。大家坐在一起進(jìn)行交流研討、集思廣益，共同協(xié)作，為此次“活課程 活思維 活課堂”教學(xué)競(jìng)賽的決賽做好精心準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"><b>01 小組備課，積極試教</b></p> <p class="ql-block"><b>02 教學(xué)展示，綻放精彩</b></p> <p class="ql-block"> 肖瑩老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)Unit5 The colourful world B Start to read。整堂課，肖老師圍繞本課目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)讓學(xué)生習(xí)得閱讀策略，學(xué)習(xí)閱讀短句、看插圖，體會(huì)標(biāo)題、圖片和文字之間的關(guān)系，理解顏色在生活中代表的含義。開課伊始，肖老師帶著學(xué)生觀看本單元的開篇頁(yè)視頻引入colors in nature和colors in daily life。在文本的解讀中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境:These pictures have no colors.How can we help them? What colors are they?學(xué)生通過(guò)快讀文本，圈顏色詞，從而恢復(fù)圖標(biāo)的顏色，接著追問(wèn):What do these colors mean？孩子們細(xì)讀文本找出顏色代表的含義。通過(guò)讓學(xué)生給文本取標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀不僅要讀圖、讀文還要讀標(biāo)題。教師繼續(xù)追問(wèn):What else can the four colors say？從而進(jìn)行日常生活中顏色含義的拓展，最后讓孩子們小組合作制作關(guān)于顏色會(huì)說(shuō)話的海報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 曾小燕老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)Unit5 The colourful world B Let’s talk and Let’s learn 融合課。整堂課，曾老師圍繞B部分主題“Colors are useful!”展開學(xué)習(xí)。曾老師首先從學(xué)生身邊的顏色入手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)顏色，談?wù)撓矚g的顏色，初步感知句型：What colors do you like? I like...。接著通過(guò)聽、說(shuō)、讀、看、猜、演等多種形式的活動(dòng)，理解對(duì)話大意，梳理文本細(xì)節(jié)，感受Colors make pictures colorful。在新授完所有顏色的詞匯后讓學(xué)生思考并討論：Why do we use these colors？進(jìn)一步感受Colors can promote life。緊接著過(guò)渡到顏色在變色龍身上的作用，再次感受Colors avoid risks。最后升華主題意義“Colors are useful!”遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)，曾老師設(shè)計(jì)了“Design your poster”的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中真正體驗(yàn)到“Colors are useful and colorful!”。</p> <p class="ql-block"><b>03 ?共同評(píng)課，相互促進(jìn)</b></p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。在共同評(píng)課環(huán)節(jié)，由熊婷老師和康萍萍老師進(jìn)行評(píng)課，大家分坐兩排，坐而論道，就這兩節(jié)課的課堂呈現(xiàn)進(jìn)行了熱烈的評(píng)議，并就課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題以及一些困惑相互交換了看法和思考。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>04 才藝展示，綻放光芒</b></p> <p class="ql-block"> “教無(wú)涯，研無(wú)盡”，研前有準(zhǔn)備,研中有碰撞,研后有思考，“研途”一路花開，眾人拾柴“火焰”才能更高。相信“活課堂”種下的“活思維”之花讓我們看到更加美麗的教育花朵?！盎钫n程 活思維 活課堂”教學(xué)競(jìng)賽，同備好一節(jié)課，同上好一節(jié)課讓每位教師都融入教研活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)每個(gè)教師的滋潤(rùn)成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"><b>圖片：熊婷</b></p><p class="ql-block"><b>編輯：張玲</b></p><p class="ql-block"><b>審核：孫秀珍</b></p>