<p class="ql-block ql-indent-1">研教學之藝，論授業(yè)之謀。精研課本如琢玉，巧設課程似雕鳩。提技能，夯基礎，待他年李茂桃稠。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為促進全市小學英語學科初任教師快速成長，加深對新課標、新教材的理解，備好課，講好課，提升課堂教學技能，實現(xiàn)一年合格、兩年骨干、三年優(yōu)秀的成長目標。12月12日市教育課程與教學發(fā)展中心在駐馬店實驗小學(金駿街校區(qū)）報告廳召開全市小學英語初任教師教學技能提升培訓會。參會老師們秉持學習的熱情，以初心致匠心，共赴一場經(jīng)驗與智慧交融的旅程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">泌陽縣教育課程與教學發(fā)展中心的小學英語教研員王允熱情洋溢地主持了本次培訓活動。</p> 示范課 <p class="ql-block ql-indent-1">來自駐馬店市實驗小學慎陽路校區(qū)的魏平，她滿懷熱忱地帶領孩子們?yōu)榇蠹揖食尸F(xiàn)了人教版四年級上冊Unit4 My home B Read and write.一課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">魏老師緊扣新課標理念，根據(jù)四年級學生實際學情和認知特點，圍繞單元主題“home”，巧用歌曲導入新課，通過設計有梯度的任務群和問題鏈引導學生解讀文本，培養(yǎng)學生的閱讀與寫作能力。同時，引導學生抓住文本的關鍵詞匯和核心句型，感知文本內容，獲取有效信息，再通過聽音模仿、角色扮演、<span style="font-size:18px;">小組合作描述理想之家等活動培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作、口語表達和創(chuàng)新思維能力、團隊協(xié)作等能力</span>。整節(jié)課開展得扎實有效，充分調動了學生的能動性，增強了文化自信，提高了聽說讀寫能力和英語核心素養(yǎng)。多樣化的教學活動是本節(jié)課的一大特色。學生們在活動中積極互動、踴躍發(fā)言，充分展示了對知識的掌握和運用能力，也體現(xiàn)出教師對課堂活動設計的精心策劃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">來自汝南縣第三小學的安田甜老師帶領三年級的孩子為老師們呈現(xiàn)了2024版外研版新教材三年級起點三年級上冊Unit2 My school things Period1Get ready&Start up 課程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課安老師設計了多層次的聽、說、讀、看、演等活動，學生在豐富多樣的活動中體驗、在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新。多元化、遞進性的教學活動在積極踐行新課標中提倡的英語教學活動觀。安老師以一首節(jié)奏輕快的rap說唱熱身，充分調動學生學習的積極性。一支韻律優(yōu)美、句式簡單的兒歌課堂導入，充分關注小學三年級英語初學者的身心特點。教學內容環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，課堂極具吸引力。安老師充分利用多樣的評價語言和各種肢體動作鼓勵孩子大膽發(fā)言，幫助他們從開始的拘謹?shù)阶詈蟮姆e極展示，有趣的課堂激勵與教學內容巧妙結合，渾然一體。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">來自駐馬店第二實驗小學的李東珂教授的是北師大版小學英語(三起)四年級上冊:Unit4 Bobby＇s house.</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師在教學設計中，突出主題意義探究，引導學生在主題引領下探究主題意義。 在核心素養(yǎng)導向下，體現(xiàn)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。突出學生的主體地位，創(chuàng)設以學習者為中心的學習環(huán)境，引導學生自主學習、合作學習和探究學習，讓學生在積極參與學習活動的過程中，發(fā)展核心素養(yǎng)。倡導學思結合、用創(chuàng)為本的英語學習活動觀，讓學生在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新。整節(jié)課生動有趣，充滿活力。生動形象的簡筆畫、處處滲透的語音拼讀、多感官的教學引導、豐富有趣的游戲，良好的師生互動等充分展現(xiàn)了李老師扎實的教學技能、良好的職業(yè)素養(yǎng)和積極向上的精神風貌。</p> 專題講座 <p class="ql-block ql-indent-1">來自汝南縣第三小學的岳亞迪老師以《行而不輟，追光而行》為題給大家分享了她的成長經(jīng)驗。岳老師從初為人師，從焦慮到堅定；提升自我，先仿造再創(chuàng)造；迎接挑戰(zhàn)，先努力再熱愛等三個板塊向大家娓娓道來。她的成長分享令初任教師為之一振，也讓前輩教師禁不住為她喝彩!同時她的分享也干貨滿滿:如何結合自身特點確定職業(yè)目標?青年教師站穩(wěn)講臺的方法有哪些?如何聽課、備課、磨課、賽課?怎樣扎實有效提升英語教師專業(yè)素養(yǎng)?岳老師為初任教師們呈現(xiàn)了如及時雨般的精彩分享!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">駐馬店市第三十三小夏溪做了以《單元整體視域下的小學英語語音教學路徑探索》的專題報告。夏老師深入淺出地談了談在新課標、新教材、新課堂的“三新”時代，作為英語教師如何不斷更新觀念，操棄舊教材和舊的教學觀念，提升自己，去適應新的教學改革。她以“小學英語教學中語音教學的處理”小切口聚焦課堂教學改革的大主題。夏老師結合現(xiàn)狀分析了目前在語音教學中學生、教師以及課堂中的問題，她提出教師應以單元主題意義探究為主線，根據(jù)學生的實際情況和教材特點，制訂明確的語音教學目標，設計循序漸進的教學活動，并采用多樣化的評價活動及時監(jiān)控教與學，從而有效提升學生的英語語音能力，幫助學生掌握優(yōu)美、地道的語音、語調，為他們今后的英語學習奠定堅實基礎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">駐馬店市教育課程與教學發(fā)展中心的小學英語教研員孔佩杰做了《核心素養(yǎng)背景下的小學英語課程目標解讀》的專題報告。作為駐馬店市小學英語教研員，孔老師對老師們真切地表達了她對全市小學英語課堂教學的關注，對英語教師們的關懷。她強調隨著新課程改革的不斷深入，小學英語教學逐漸從傳統(tǒng)的知識傳授向培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)轉變。老師們也要跟隨者新課標、新教材、新課堂不斷更新理念、轉變認知、提升技能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孔老師帶領大家一起研課標，她指出新時代的英語課堂教學一定是在英語學習活動觀的指引下，從綜合語言運用能力導向的活動轉向素養(yǎng)培養(yǎng)導向的活動；學習活動的設計以素養(yǎng)培養(yǎng)為導向，從學習動機激發(fā)、活動情境的設置入手，重視活動任務設計，注重語言支架的搭建，并融入對活動過程與成果的評價；注重通過活動串和問題串，發(fā)揮學生想象與聯(lián)想、觀察與辨析、歸納與推斷、批判與創(chuàng)新能力，促進學生思維能力發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在凜冽寒冬，教育的熱情亦如暖陽。英語教學培訓，是知識的傳遞，是理念的交融。我們一起探尋了冬季里英語教學的成長密碼，見證智慧與靈感的璀璨綻放。相信經(jīng)過此次活動，各位教師以更堅定的步伐向新時代合格教師邁進，在未來的教學工作中將具備與時俱進的教學能力，將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。</p>