<p class="ql-block">在教育的廣袤星河中，每一次教研都是一場(chǎng)熠熠生輝的探索之旅。陽(yáng)光仿若也懷揣著求知的熱忱，悄然灑在校園的窗欞，我們懷揣著對(duì)教學(xué)藝術(shù)殿堂的無(wú)限向往，齊聚一堂，共赴這場(chǎng)思維碰撞、靈感交織的教研盛會(huì)，只愿為孩子們點(diǎn)亮更璀璨的求知燈塔。本著 “互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高”的原則，英才小學(xué)組織了第十五周教研活動(dòng)。</p> 語(yǔ)文篇 《風(fēng)娃娃》 <p class="ql-block">本文是一篇童話故事，王老師以李嶠的《風(fēng)》導(dǎo)入課程。講述了風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，想像媽媽一樣去幫助人。他來(lái)到了田野吹動(dòng)風(fēng)車(chē)，來(lái)到了河邊吹船帆，認(rèn)為幫助人很容易，之后來(lái)到廣場(chǎng)上吹斷了風(fēng)箏線，東吹吹西吹吹，吹跑了人們晾曬的衣服，還有路邊新栽的小樹(shù)，人們都責(zé)怪他。他很委屈，媽媽給他講道理說(shuō)：幫助別人，要知道別人到底需不需要幫助，不能好心辦壞事。</p> <p class="ql-block">在王老師的組織和引導(dǎo)下，學(xué)生們讀認(rèn)生字，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，朗讀課文，積極思考課文中風(fēng)娃娃所做的事情，踴躍舉手發(fā)言。</p> <p class="ql-block">緊接著出示詞語(yǔ),通過(guò)認(rèn)讀的方式鞏固上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞，并利用黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)讓風(fēng)娃娃走進(jìn)孩子們身邊，采用打招呼的方式，進(jìn)入課文第一自然段的的學(xué)習(xí)。在課文的講述中，王老師先讓孩子建立整體的感知，以默讀方式找出風(fēng)娃娃做的事情，并分類(lèi)。</p> <p class="ql-block">接著對(duì)第二自然段進(jìn)行細(xì)致的講授，一步步的引導(dǎo)學(xué)生，歸納總結(jié)出作者的寫(xiě)作順序，在接下來(lái)的教學(xué)中，以學(xué)代教，學(xué)生自己去歸納、去總結(jié)，完成其余自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中不僅能學(xué)到知識(shí)，更能掌握方法。</p> <p class="ql-block">生動(dòng)有趣的課堂需要師生互動(dòng)，共同參與，王老師讓學(xué)生吹一吹感受“深深吸一口氣”“鼓起腮”等詞語(yǔ)的意思。孩子們覺(jué)得有趣極了，都在積極地參與。這些教學(xué)設(shè)計(jì)既讓學(xué)生理解了詞意，又吸引學(xué)生的的注意力。在體驗(yàn)到風(fēng)娃娃的動(dòng)作給人們帶來(lái)快樂(lè)后，引導(dǎo)學(xué)生帶著感謝的心情再來(lái)讀一讀這段話！</p> <p class="ql-block">然后，王老師進(jìn)行總結(jié)，學(xué)完整個(gè)故事后，學(xué)生從中收獲了什么，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，通過(guò)舉例，學(xué)生能夠深刻去理解，從而塑造正確的價(jià)值觀。</p> <p class="ql-block">王老師的課堂氣氛輕松，課堂思路清晰。低段教學(xué)中，字詞教學(xué)和朗讀教學(xué)都很重要，王老師整個(gè)課堂緊扣“讀”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情境，多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在讀中訓(xùn)練語(yǔ)感。</p> 數(shù)學(xué)篇 《8、7、6加幾》 <p class="ql-block">“8、7、6加幾”，一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，卻如同一扇窗，讓我們窺見(jiàn)了教育的廣闊天地。為了進(jìn)一步落實(shí)新課程理念和要求，提升教師的課堂教學(xué)能力，全體數(shù)學(xué)老師一起觀摩了由楊小穎老師執(zhí)教的公開(kāi)課——《8、7、6加幾》。</p> <p class="ql-block">課堂一開(kāi)始楊老師就播放了“湊十歌”，讓學(xué)生邊讀邊做手勢(shì)，這樣不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還有助于營(yíng)造輕松的氛圍，這樣的氛圍能夠減少學(xué)生的緊張感，使他們?cè)谛睦砩细潘?，從而可以更好地接受新知識(shí)或者新任務(wù)。</p> <p class="ql-block">學(xué)生自主探究8+5的計(jì)算方法，同學(xué)們都在積極的開(kāi)動(dòng)腦筋想方法，他們有的畫(huà)圖，有的數(shù)小棒，方法可多了。</p> <p class="ql-block">最后是游戲環(huán)節(jié)，楊老師給3個(gè)學(xué)生發(fā)數(shù)字卡片，三位學(xué)生輪流轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針指向數(shù)字幾，就用這個(gè)數(shù)加上自己卡片上的數(shù)，并且計(jì)算出結(jié)果。轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的設(shè)計(jì)大大提高了學(xué)生的參與度，使枯燥乏味的計(jì)算變得有趣。</p> <p class="ql-block"> 楊老師在教學(xué)中充分利用課件展示與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材和情境，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中發(fā)現(xiàn)并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再通過(guò)觀察，操作，討論，交流，探索解決問(wèn)題的方法。運(yùn)用遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生把已掌握的計(jì)算方法遷移到新的情況中去，體現(xiàn)溫故知新的教學(xué)思想，體現(xiàn)算法的多樣化，讓學(xué)生擁有自主發(fā)現(xiàn)的能力，尊重學(xué)生發(fā)現(xiàn)的方法和自己的選擇，讓學(xué)生在不斷探索中比較、優(yōu)化。</p> 評(píng)課議課 共同成長(zhǎng) <p class="ql-block">課后，本著“共同進(jìn)步，共同提高”的目的，語(yǔ)、數(shù)組全體老師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。對(duì)兩位老師的課進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析，對(duì)兩位老師好的地方給予了充分的肯定與贊許，對(duì)有待改進(jìn)的地方提出了相應(yīng)的建議，并對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了相關(guān)的小結(jié)。</p> <p class="ql-block">每一次的教研活動(dòng)都記錄著我們的努力，每一次的教研活動(dòng)都是我們前進(jìn)的一個(gè)足跡，是我們交流思想碰撞的火花，也是我們收獲的一次自我升華。</p> <p class="ql-block"> 英才小學(xué)常年招收1-6年級(jí)學(xué)生</p><p class="ql-block"> 電話：18849665695</p><p class="ql-block"> 0872-2256658</p><p class="ql-block"> 歡迎加入英才小學(xué)！</p><p class="ql-block"> 圖文編輯：王子娟</p><p class="ql-block"> 初審：曾杰梳</p><p class="ql-block"> 復(fù)審：張雨婷</p><p class="ql-block"> 終審：李興能</p>