<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 音樂是流動的藝術，通過聲音的流動表達情感和意境，而美術則是凝固的藝術，通過靜態(tài)的圖像和色彩來展現(xiàn)藝術之美。 2024 年 12 月 13 日，開平區(qū)中小學美術教師集體培訓、教研活動在唐山市第一實驗小學錄播教室如期開展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 張紅梅科長首先對新修訂的《唐山市開平區(qū)教育局關于中小學音樂美術課堂檢測實施方案》進行解析，布置期末檢測方法，提出具體的檢測要求。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 接下來，教研員習化靜老師做題為《高中美術模塊課程理解及其單元化教學設計》的二次培訓講座。習老師的培訓從深刻理解核心素養(yǎng)與美術學科核心素養(yǎng)入手，通過梳理核心素養(yǎng)與三維目標的關系，步步深入，帶領大家一起重點學習了如何撰寫以素養(yǎng)為本的大單元教學目標；如何提取美術學科大概念實現(xiàn)理解遷移；如何設計基本問題來幫助學生學習理解三個方面的內(nèi)容。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 習老師通過舉實例、應用判斷等方式，最終以油畫《父親》為例，在搭建大概念和基本問題、小問題相關聯(lián)認知框架的內(nèi)容中結束了本次教研活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 最后，紅梅科長對本次培訓內(nèi)容進行梳理、總結。她指出我們要創(chuàng)造性的使用教材，不斷的學習充實自己。要求老師們將理論與實踐相結合，以本次教研培訓為契機，在假期里進一步學以致用，完成撰寫以核心素養(yǎng)為骨架的單元目標和搭建大概念、基本問題、小問題相關聯(lián)的認知框架，開學后我們再次交流、研討。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次教研如一場“及時雨”，為老師們實施大單元教學中存在的困惑指點了迷津。相信老師們在美術學科教學之路上定能懷揣初心，內(nèi)外兼修，通過學科育人、立德樹人，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，共譜我區(qū)美術教育的新華章！</b></p>