<p class="ql-block">為深入貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動(dòng)，持續(xù)深入開(kāi)展閱讀教育活動(dòng)，<span style="font-size:18px;">有效推動(dòng)全縣小學(xué)閱讀教育水平提升，進(jìn)而提高</span>學(xué)生的閱讀力和學(xué)習(xí)力，根據(jù)《小學(xué)名校長(zhǎng)、名班主任、名師工作室的通知》《江城哈尼族彝族自治縣教育體育局關(guān)于認(rèn)定江城縣“三名”工作室主持人的通知》《江城哈尼族彝族自治縣教育體育局關(guān)于公布江城縣第一批名校長(zhǎng)工作室、名班主任工作室和第二批名師工作室成員學(xué)員名單的通知》(江教體發(fā)〔2024)27號(hào)〕等相關(guān)要求，江城縣基礎(chǔ)教育領(lǐng)域第二批小學(xué)語(yǔ)文白琴名師工作室于<span style="font-size:18px;">2024年12月13日在思源中學(xué)組織</span>第二次集中研修活動(dòng)，本次活動(dòng)圍繞主題“基于學(xué)生立場(chǎng)的整本書(shū)閱讀初探”開(kāi)展。 </p> <p class="ql-block">第一堂課由曲水的楊雅茹老師帶來(lái)《童年》導(dǎo)讀課，課程緊扣閱讀課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)導(dǎo)讀方案，精心準(zhǔn)備以圖片、故事、視頻、與學(xué)生互動(dòng)等方式了解作者及時(shí)代背景、品味語(yǔ)言、學(xué)習(xí)閱讀策略、制訂閱讀計(jì)劃等。 </p> <p class="ql-block">緊接著由思源中學(xué)的李怡蘭老師帶來(lái)《小豬變形記》導(dǎo)讀課。這堂課立足于語(yǔ)文課標(biāo)，通過(guò)情境引入，從封面、環(huán)襯、正文、封底等，鼓勵(lì)孩子大膽預(yù)測(cè)、大膽想象，然后揭示答案，讓學(xué)生與繪本產(chǎn)生共鳴，充分感受預(yù)測(cè)的魅力。</p> <p class="ql-block">兩位老師的導(dǎo)讀課風(fēng)格迥異、各有千秋的教學(xué)展示，拓寬了我們整本書(shū)閱讀教學(xué)的視野。成員和學(xué)員們?cè)谠u(píng)課議課環(huán)節(jié)熱情高漲，暢所欲言，每一種聲音，每一個(gè)見(jiàn)解都在探索整本書(shū)閱讀的教學(xué)之路，大家相互啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">在熱烈的討論之后，開(kāi)展了題為《快樂(lè)讀書(shū)吧：中國(guó)古典名著整本書(shū)閱讀課程導(dǎo)讀--五下以<西游記>為例》專題講座。工作室教育顧問(wèn)思源中學(xué)劉會(huì)老師圍繞“讀什么？為什么讀？怎么讀？能否讀好？學(xué)思結(jié)合”五塊內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并把對(duì)應(yīng)做法一一舉例。 </p> <p class="ql-block">接著，工作室主持人思源中學(xué)白琴老師帶來(lái)《新課標(biāo)中的“整本書(shū)閱讀”》專題講座，進(jìn)一步解讀新課標(biāo)理念下整本書(shū)閱讀的內(nèi)涵與要求，使教學(xué)實(shí)踐更精準(zhǔn)地契合教育發(fā)展大方向，為工作室的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。 </p> <p class="ql-block">活動(dòng)尾聲，全體成員及學(xué)員共同參與《江城縣基礎(chǔ)教育領(lǐng)域第二批小學(xué)語(yǔ)文白琴名師工作研修方案（討論稿）》的修訂工作，為工作室的持續(xù)發(fā)展、高效運(yùn)行出謀劃策。</p> <p class="ql-block">最后，白琴老師總結(jié)到:每一次對(duì)課堂的雕琢，每一次思維的碰撞，都將成為我們蛻變的契機(jī)。希望每位成員及學(xué)員能珍惜此次拋磚引玉的研修機(jī)會(huì)，以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志投入到以后的教育教學(xué)中，去跨越教學(xué)中的重重山巒，去攀登專業(yè)的高峰，助力江城縣小學(xué)語(yǔ)文“閱讀”教學(xué)向前推進(jìn)。</p> <p class="ql-block">每一次研修都是專業(yè)成長(zhǎng)路上的重要基石，此次活動(dòng)為教師們指明了今后“整本書(shū)閱讀”教學(xué)的方向，也為下一步“閱讀分享課”奠定了良好的基礎(chǔ)，我們將持續(xù)潛心研學(xué)，探索最美的教育之景。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">文/岳林</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 圖/工作室各成員及學(xué)員</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 審核:白琴</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 監(jiān)制:許勝、劉會(huì)</p>