備課 <p class="ql-block"> 課題主持人林方攀老師號召大家以課題為載體，踏踏實實地進(jìn)行研究；以課題為平臺，不斷提高自身的研究能力，同時對課題研究過程中存在的問題提出了改進(jìn)意見。堅持在課堂教學(xué)中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地作用，要求課題組的教師分別從不同角度進(jìn)行了課題研究課的課堂教學(xué)展示，不同策略和方法的融合讓課堂教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。</p> 上課 <p class="ql-block"> 2024年12月11日，課題組成員梁影老師帶來三年級上冊《認(rèn)識周長》的課例展示。梁老師的課例融合了智慧中小學(xué)教育平臺，課件設(shè)計做到了圖文融合、恰如其分，巧用信息技術(shù)，呈現(xiàn)探究過程，用多媒體的直觀演示什么是周長、如何測量周長，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)有效性。本節(jié)課課堂練習(xí)設(shè)計合理，有針對性，有層次，有趣味性。通過多媒體教學(xué)資源進(jìn)行生動、形象的直觀演示，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的熱情。</p> 評課 <p class="ql-block"> 課例展示后，課題組長林方攀老師組織課題組成員對梁老師的課例展示作點(diǎn)評，指出了課堂中的亮點(diǎn)和不足，肯定了梁老師的教學(xué)基本功扎實，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，有效實現(xiàn)了智慧中小學(xué)教育平臺與數(shù)學(xué)課堂的融合。</p> 課后研討 <p class="ql-block"> 林方攀老師對課題小組的成員們下一步研究課題進(jìn)行了指導(dǎo)，鼓勵老師們克服困難，不斷總結(jié)，不斷反思，善于從日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，要從解決教育教學(xué)的實際問題出發(fā)開動腦筋、提煉觀點(diǎn)，要充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，只要腳踏實地、群策群力，課題研究就一定可以開花結(jié)果。</p>