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深研新課標(biāo)?踐行“四有”“四化”課堂

項君美名師工作室

<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 14px; color: rgb(24, 24, 24);">獨行，不如眾行</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 14px; color: rgb(24, 24, 24);">一個人走得很快，不如一群人走得遠</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 14px; color: rgb(24, 24, 24);">有一種力量叫做結(jié)伴而行</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 14px; color: rgb(24, 24, 24);">有一種引領(lǐng)叫做送教下鄉(xiāng)</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">為充分發(fā)揮蓮都區(qū)名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進我區(qū)教師教學(xué)相互交流和同步發(fā)展，積極響應(yīng)蓮都區(qū)教師進修學(xué)校組織的“蓮都區(qū)名師工作室名師有約送教活動”，項君美名師工作室于2024年12月12日在蓮都區(qū)巨溪小學(xué)開展送教活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b style="font-size: 20px;">01課堂呈現(xiàn)? 智慧共享</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 16px;">項君美老師《肩肘倒立動作方法》</span></p> <p class="ql-block">??????麗水市教學(xué)名師項君美老師執(zhí)教《肩肘倒立動作方法》一課，項老師以“夾肘撐腰”為關(guān)鍵問題，在準(zhǔn)備活動中作夾肘鋪墊，幫助學(xué)生初步形成正確的夾肘手型。隨后，運用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生在感知完整動作概念后，兩人小組合作學(xué)習(xí)，逐步完成“翻臀舉腿露背”動作，通過對動作停留時間的要求，讓學(xué)生提煉“夾肘撐腰”動作要領(lǐng)，并在老師和同伴的幫助下學(xué)會該動作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 16px;">郭鵬宇老師《跪跳起的動作方法》</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 長崗背小學(xué)郭鵬宇老師執(zhí)教《跪跳起的動作方法》一課，以手臂制動，腳背壓墊為關(guān)鍵問題，在熱身活動加入腳背打墊等輔助性練習(xí)，為后期正式練習(xí)做鋪墊，在基本部分，圍繞任務(wù)單，循序漸進，讓學(xué)生以小組為單位進行合作探究，從而掌握該技術(shù)動作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b style="font-size: 20px;">02專題講座? 啟思踐行</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 16px;">何嵐老師《安全先行：構(gòu)建小學(xué)體育課堂的安全堡壘》講座</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 本次講座，中山小學(xué)的何嵐老師圍繞依據(jù)《安全先行：構(gòu)建小學(xué)體育課堂的安全堡壘》展開。講座全面深入闡述了安全的定義、風(fēng)險、預(yù)防措施及事故處置，明確了體育課堂安全涉及物理、心理及法律層面，強調(diào)了安全意識的重要性。分析了跌倒撞擊、運動過度等四大風(fēng)險，提出學(xué)生自身及教師需要注意的預(yù)防措施。同時，講解了事故處置方式及急救知識，提高了應(yīng)急處理能力。還強調(diào)了體育課堂規(guī)則的重要性及家校合作的必要性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">項君美老師《體育說課的技巧與建議》講座</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">　　項君美老師以《體育說課的技巧與建議》為題進行了專題分享。詳細闡述了說課的定義、內(nèi)容、方法及常見誤區(qū)四個方面，對于如何說好體育說課？項老師認為要做到文本表達精準(zhǔn)，不能出現(xiàn)表述錯誤；語言要符合術(shù)語，精準(zhǔn)表達；節(jié)奏要把握，合理安排各部分時長；內(nèi)容要詳略得當(dāng)，突出重點。說課要突出教師對知識的掌握、教學(xué)指導(dǎo)思想的清晰度以及教學(xué)思路的深度剖析，旨在解決如何有效傳授知識、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以及如何選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式和方法的問題。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b style="font-size: 20px;">03交流感悟? 心得分享</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">觀課結(jié)束后，工作室成員們集思廣益，在一起交流自己的心得體會，對教學(xué)具體環(huán)節(jié)做出剖析，挖掘其閃光點，診斷其不足 。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ??<span style="font-size: 16px;">聽了項老師的課，給我的感覺就是一個字“穩(wěn)”，課中可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予不同的教法，課堂中充滿感染力的鼓勵也讓學(xué)生在整節(jié)課中對于學(xué)習(xí)非常感興趣，學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)基本都學(xué)會了第一節(jié)課的內(nèi)容；郭老師的課從熱身環(huán)節(jié)開始利用輔助練習(xí)，讓學(xué)生找到腳背拍墊的感覺，后續(xù)學(xué)習(xí)中利用墊子，低處往高處跳、高處往低處跳，幫助學(xué)生解決了跳不起來和站不穩(wěn)的問題，整節(jié)課學(xué)習(xí)的效果很好??</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">? ? ? 通過本次活動，讓我收獲最大的是要提升自己在教學(xué)中對生成現(xiàn)象的處理能力。從關(guān)注學(xué)生個體差異性的角度出發(fā)，要為學(xué)生的學(xué)而教，而不是為了教自己的教案而逼著學(xué)生學(xué)。</span></p> <p class="ql-block">?????<span style="font-size: 16px;">?聽了項老師的課，給我的啟發(fā)就是如何讓學(xué)生聽明白問題，圍繞著問題去進行練習(xí)，不需要很多很多的語言，就能組織學(xué)生進行問題思考，不需要大聲的喊叫，就能讓學(xué)生安靜地傾聽，簡單而高效的組織能力是我最缺乏的。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">? ? ? 郭老師的教學(xué)方法我覺得非常好，讓學(xué)生自己去體會腳尖與腳背著地發(fā)力方法，帶著問題去練習(xí)，得出腳背著地更容易跳起，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生的印象更加深刻。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">??????水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光。此次送教交流活動，為老師們提供了一個相互交流、相互探究的平臺，加快了教師的專業(yè)成長，聚力起航，賦能成長，篤行致遠。我們相信，送課送研送理念，且學(xué)且思共成長。</span></p>