<p class="ql-block"> 說(shuō)起閱讀，我曾也是挺享受自己作為一只“小書(shū)蟲(chóng)”，整日遨游書(shū)海的快樂(lè)體驗(yàn)。作為讀者，我可任意挑選自己喜愛(ài)的書(shū)本，然后平心靜氣的看，用心的看。我想，終究我也是沒(méi)有為閱讀什么內(nèi)容而苦惱太多吧。但現(xiàn)如今，作為語(yǔ)文老師，我卻時(shí)常為學(xué)生什么地方讀得懂，什么地方讀不懂而苦惱不已。甚至，我也時(shí)常告誡自己，學(xué)生不喜歡的，我得使他們喜歡。學(xué)生讀不懂的，我得使他們讀懂。學(xué)生讀不好的，我得使他們讀好?？捎袝r(shí)現(xiàn)實(shí)里的骨感有些讓人無(wú)奈。面對(duì)這些無(wú)奈，我也只能安慰自己，至少，我得培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的敬畏之心吧。于是乎，帶著這些糾結(jié)，我不得不開(kāi)啟本學(xué)期的第二本名著《西游記》的整本書(shū)閱讀之旅了。</p> <p class="ql-block"> 可以說(shuō)《西游記》是四大名著中最受孩子們喜愛(ài)的小說(shuō)，幾乎所有的孩子都看過(guò)根據(jù)這部小說(shuō)拍攝的電視劇和電影，大部分學(xué)生也都有看過(guò)青少年版的《西游記》，對(duì)書(shū)中的人物和故事情節(jié)都比較熟悉。但是現(xiàn)在要求學(xué)生去閱讀那夾雜著古文的原著，確實(shí)難度又大大的增加了，那冗長(zhǎng)的文字也極易讓學(xué)生覺(jué)得枯燥，甚至有些學(xué)生還會(huì)覺(jué)得反感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為了引導(dǎo)學(xué)生去較好的完成《西游記》的整本書(shū)閱讀，我也改變了一些之前在閱讀《朝花夕拾》時(shí)要求對(duì)每個(gè)篇目進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)讀后感，然后再在課堂上籠統(tǒng)的簡(jiǎn)介相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的單一方法。這一次，除了寫(xiě)一些讀后感，我更是嘗試了一些比較靈活自由的方法。</p> <p class="ql-block"> 首先，我要求學(xué)生用半個(gè)月的時(shí)間去繪制《西游記》的取經(jīng)路線圖，具體要求有：1.必須注明取經(jīng)途中遇到的妖怪；2.要寫(xiě)出每次在哪里遇到哪些困難，并寫(xiě)出文章中用到的解決困難的方法；3.路線圖不僅要有文字，還需要有插圖。然后在規(guī)定的時(shí)間把學(xué)生制作的取經(jīng)路線圖收集起來(lái)，并進(jìn)行評(píng)判，且對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)的方式不僅是口頭上的，而且還讓學(xué)生傳閱優(yōu)秀作品，并制作了圖片獎(jiǎng)狀發(fā)到家長(zhǎng)群里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，另外，也有把優(yōu)秀作品發(fā)到家長(zhǎng)群展示給各位家長(zhǎng)看。同時(shí)還給學(xué)生發(fā)一些小獎(jiǎng)品，比如糖果、筆等。</p> <p class="ql-block"> 其次，我還在所教的兩個(gè)班級(jí)里舉辦了演講比賽活動(dòng)。演講的題目是：唐僧是否是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)或好師傅。整個(gè)辯論賽的準(zhǔn)備過(guò)程有，先是讓男女生自己抽簽決定誰(shuí)是正方，誰(shuí)是反方。然后要求正反方利用周末假期去準(zhǔn)備辯論的觀點(diǎn)，特別提醒他們需要去原著中尋找相關(guān)故事情節(jié)去攻辯。準(zhǔn)備辯題不僅是各方代表的辯手們準(zhǔn)備，而是所有男生或女生都得去準(zhǔn)備自己抽到的辯題。之后就是進(jìn)行辯論了，辯論的過(guò)程中也會(huì)根據(jù)辯論時(shí)出現(xiàn)的各種狀況隨時(shí)調(diào)整方案，不必嚴(yán)格遵循正規(guī)的辯論賽要求。如，每一方的辯手背后的團(tuán)隊(duì)成員都可隨時(shí)把辯論金點(diǎn)子傳遞給辯手們等。</p> <p class="ql-block"> 接著，我們?cè)俅位▋晒?jié)課來(lái)把整本書(shū)大致的要點(diǎn)過(guò)一下，如，主要的情節(jié)，八十一難，主要人物形象分析等。</p> <p class="ql-block"> 最后，我們?cè)僮鲆恍┫嚓P(guān)的練習(xí)并進(jìn)行分析講解。</p> <p class="ql-block"> 總之，經(jīng)過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備的學(xué)生大多還是對(duì)《西游記》原著閱讀的更深入了，而那些習(xí)慣于應(yīng)付的學(xué)生，也在課堂上以及練習(xí)中，甚至是辯論賽的活動(dòng)中反復(fù)的被學(xué)習(xí)了一些重要的知識(shí)點(diǎn)。如此也達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)，而學(xué)生也是在愉悅中感受了一場(chǎng)奇幻之旅。自然教學(xué)效果也是顯而易見(jiàn)的了，但這種多樣性反復(fù)的學(xué)習(xí)，確實(shí)挺費(fèi)時(shí)的，在我們的教學(xué)實(shí)際中只能偶爾用之。（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）</p>