<h3> 2024年12月19日，濱海新區(qū)“思政育人”項目初中初中道德與法治新教師專業(yè)技能培訓及交流教研活動如期進行，天津市教育科學研究院課程中心初中道德與法治學科教研員孫楠老師做專題講座。濱海新區(qū)各區(qū)域（及功能區(qū)）教研員及教師代表300余人參會。</h3> <h3> 為進一步深入學習貫徹習近平總書記對學校思政課建設作出的重要指示和新時代學校思政課建設推進會精神，深化“大思政課”綜合改革示范區(qū)培育建設，深入推進“思政育人”和“教研幫扶”項目，推動思政課教師緊扣新時代新征程教育使命，立足新時代偉大實踐，提升濱海新區(qū)初中道德與法治教師的教學研究和教學實踐能力。特組織濱海新區(qū)“思政育人”“教研幫扶”項目下的新教師專業(yè)技能培訓及“實踐教學”交流展示活動。具體安排如下：</h3> <h3> 今天我們特別榮幸的請到了天津市教育科學研究院課程中心初中道德與法治學科教研員孫楠老師，針對思政教師如何開展有效的教育教學科研工作作專題講座，主題是：《鑄魂育人 思政引領——新時代初中思政課教師專業(yè)成長》</h3> <h3> 市教研員孫楠老師立足習近平總書記對學校思政課建設作出的重要指示和新時代學校思政課建設推進會精神和《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024-2035年）》，從思政引領力、學科育人價值、守正創(chuàng)新提升課堂效能、四力協(xié)同專業(yè)成長四個層面為我們思政教師明確學科地位、學科功能、學科實踐給出了上位、全面的分析和解讀。特別是在守正創(chuàng)新環(huán)節(jié)為我們祥實的分析了大單元教學、教學評一致性等熱點模式熱點話題熱點實踐的深度剖析，孫老師的講座為我們青年教師的專業(yè)成長既指明了方向，鋪墊了路徑，提供了策略，更觸發(fā)教師善于反思自己身上有沒有墨守教學陳規(guī)，有沒有脫離學生自說自話，有沒有碎片化教學，有沒有陷入教學評一致性的理解誤區(qū)等。通過反思我們每一位老師要進一步調整和完善自己，實現(xiàn)自我發(fā)展的成長進階。</h3> <h3> 孫老師的講座激發(fā)青年教師在教學中要勇于發(fā)現(xiàn)問題，敢于直面問題，樂于研究問題，善于解決問題，做到教與研的一致性，同向通行，協(xié)同發(fā)展。同時孫老師也語重心長的鼓勵青年教師要樹立信心，大膽實踐探索。</h3> <h3> 而后，來自塘、漢、大、油田及開發(fā)區(qū)的五位教師代表，結合自己對“實踐教學”的感悟和實踐的展示交流。塘沽十一中的蘭學翠老師以《挖掘本土文化資源，厚植學生家國情懷，踐行思政實踐教學》為題，通過開展豐富的實踐教學活動，引領學生走出校門，向身邊人介紹雷鋒精神、剪紙文化、民族風俗、歷史文化知識等，增強學生政治認同、公共參與的能力。</h3> <h3> 大港十中的田榮欣老師以《以實踐教學浸潤心靈，讓思政教育落地生根》為題，展示了本校與高校、博物館的實踐合作，引領學生走出校園，多方了解貝殼堤的變遷歷程，增強家國情懷，培育社會主義核心價值觀。</h3> <h3> 天津經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第一中學劉嬙老師以《思政課程蓄勢賦能 實踐育人提質增效》為題，講述了帶領學生深入津藥達仁堂、中海油、大沽口炮臺、泰達低碳經(jīng)濟促進中心等地開展“大思政課”的經(jīng)歷，用豐富多彩的活動形式，培養(yǎng)學生學習傳承中醫(yī)藥文化的興趣，增強對家鄉(xiāng)的了解熱愛之情。</h3> <h3> 大港同盛學校孟心雨老師以《讓課堂"大"起來，讓課本"活"起來》為題，為我們分享了帶領學生前往博物館、各大學、文化街區(qū)、油田發(fā)現(xiàn)井等場館，不僅用實打實的行動讓課本“活”了起來，更為我們提供了實踐教學的范本。</h3> <h3> 天津市濱海新區(qū)漢沽第二中學的楊倩老師以《心課堂 心教學》為題，充分挖掘家鄉(xiāng)資源，用帶領學生走進長蘆鹽場、濕地公園，體驗傳統(tǒng)手工藝品、制作八大馇等美食的經(jīng)歷，為我們分享了創(chuàng)新實踐教學的探索心得。</h3> <h3> 通過今天的學習，豐富了思政教師挖掘教學資源的思路，拓寬了思政學科教師的教學路徑，增強了教師開展教學活動要立足于學生需求的意識，提高了教師開展實踐教學的能力。希望濱海新區(qū)的青年思政教師能以此次教研活動為契機，努力提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，努力實現(xiàn)黨和國家對落實“立德樹人”根本任務關鍵課程的關鍵人物的殷切希望。讓我們一起努力，做一名有心用心，快樂且有獲得感的“四力協(xié)同”思政教師。<br>撰稿：邵奕航<br>審核：馬立江</h3>