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心中有“數(shù)” 學(xué)而上“形”——杜市中心小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)

羅奕

<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提高教師的專業(yè)能力，落實(shí)“品質(zhì)課堂”工作，12月19日上午，五年級(jí)羅老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)第六單元課例《平行四邊形的面積》，全體數(shù)學(xué)教師參加了聽評(píng)課活動(dòng)。走進(jìn)教室，迎面而來的是輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，那綠色調(diào)的背景與卡通元素裝飾的大屏幕格外引人注目，屏幕上赫然寫著“平行四邊形的面積”，仿佛在向我們?cè)V說著這節(jié)課的主題。</p> 情境導(dǎo)入 <p class="ql-block ql-indent-1">通過創(chuàng)設(shè)情境《小熊小兔交換菜地》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，巧妙的揭示課題——《平行四邊形的面積》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">緊接著，羅老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，借助數(shù)方格的方式，讓學(xué)生們初步感受到平行四邊形的面積和長(zhǎng)方形面積之間的聯(lián)系。看著同學(xué)們專注的眼神，我仿佛看到了一顆顆求知的心正在被點(diǎn)燃。他們圍坐在一起，認(rèn)真地看著屏幕上的教學(xué)課件，積極地參與到課堂討論中，你一言我一語地分享著自己的想法，整個(gè)教室都彌漫著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。</p> 小組合作 <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課最精彩的莫過于小組合作環(huán)節(jié)了。羅老師采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生們動(dòng)手剪一剪、拼一拼，將平行四邊形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過的長(zhǎng)方形。只見同學(xué)們紛紛拿出手中的工具，有的拿著剪刀小心翼翼地裁剪著紙張，有的則仔細(xì)地比對(duì)著圖形，試圖找到兩者之間的關(guān)系。在這個(gè)過程中，他們經(jīng)歷了測(cè)量、操作、觀察、比較，逐漸總結(jié)出規(guī)律，揭示了平行四邊形面積和長(zhǎng)方形面積的關(guān)系。這種親身體驗(yàn)式的教學(xué)方式，讓抽象的知識(shí)變得直觀易懂，也讓學(xué)生們更加深刻地理解了平行四邊形面積公式的由來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過圖形的演示和操作，學(xué)生們更加直觀地理解了平行四邊形與長(zhǎng)方形之間的關(guān)系，從而順利地推導(dǎo)出了平行四邊形面積公式。老師與同學(xué)們之間的互動(dòng)也愈發(fā)熱烈。大家積極地發(fā)表自己的見解，互相交流學(xué)習(xí)心得，在這樣的氛圍中，知識(shí)就像涓涓細(xì)流般流入每個(gè)孩子的心田。</p> 課堂練習(xí) <p class="ql-block ql-indent-1">為了鞏固所學(xué)知識(shí)，羅老師精心設(shè)計(jì)了一系列具有針對(duì)性和層次性的練習(xí)題。從基礎(chǔ)的面積計(jì)算到實(shí)際問題的解決，逐步提高學(xué)生的應(yīng)用能力?？粗瑢W(xué)們埋頭苦算的樣子，我知道他們?cè)谂⑿聦W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。這不僅是對(duì)知識(shí)的掌握，更是對(duì)思維能力的一種鍛煉。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課程接近尾聲時(shí)，教師及時(shí)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，幫助學(xué)生梳理了知識(shí)脈絡(luò)，加深了對(duì)平行四邊形面積計(jì)算的理解。此時(shí)此刻，教室里安靜了下來，大家都沉浸在對(duì)知識(shí)的回味之中。而羅老師的聲音如同春風(fēng)化雨般，輕輕拂過每一個(gè)角落，讓這些知識(shí)點(diǎn)深深地印刻在孩子們的腦海中。</p> 聽課評(píng)課 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，本年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，展開了熱烈的評(píng)課活動(dòng)。各老師就本節(jié)課交換個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及聽課心得，在肯定授課教師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也誠(chéng)懇地指出了課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)的意見。王莎老師認(rèn)為課堂任務(wù)的推動(dòng)緊跟學(xué)生的生成進(jìn)行，是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐甜老師說：要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法，在講解過程中,羅老師不僅關(guān)注知識(shí)傳授,還注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，如轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用,將平行回邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形進(jìn)行面積計(jì)算。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">羅思琦老師評(píng)價(jià)說：羅老師注重探究過程，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，猜想驗(yàn)證等科學(xué)研究方法，自行發(fā)現(xiàn)平行四邊形面積的計(jì)算方法，充分體新課標(biāo)中"探完學(xué)習(xí)"的理念。不足之處就是沒有留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，只請(qǐng)了個(gè)別學(xué)生回答問題，這里需要改進(jìn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次教研活動(dòng)就像一場(chǎng)智慧的盛宴，老師們?cè)诮涣髦谢W(xué)互鑒，梳理經(jīng)驗(yàn)，歸納提升，攜手共進(jìn)。全體數(shù)學(xué)教師將立足新課改，踐行新課標(biāo)，研修高效課堂建設(shè)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">圖文：羅奕</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">初審：陳艷蘋</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">復(fù)審：周柳根</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">終審：黃孝輝</span></p>