<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步理清課題研究思路，提升教師課題研究能力，蓄力賦能教師的專業(yè)發(fā)展，落實(shí)研究計(jì)劃。2024年12月21日，我們齊聚一堂，有幸參加了基礎(chǔ)教育辦學(xué)管理部2024年度附屬（合作）幼兒園園本課程開題答辯評(píng)審會(huì)，旨在于幫助課題組成員梳理研究思路，明晰課題研究的方向，為課題研究的深入進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由海南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育辦學(xué)管理部丁金霞副主任主持，參與活動(dòng)的專家有：海南師范大學(xué)葉秀丹副教授，海南省機(jī)關(guān)幼兒園錢芳園長(zhǎng)，海南醫(yī)科大學(xué)附屬幼兒園鄒宜含園長(zhǎng)，為課題研究提供新思路和新方法。</p> <p class="ql-block"> 海南師范大學(xué)附屬幼兒園</p><p class="ql-block"> 課程立項(xiàng)匯報(bào)</p> 1.項(xiàng)目基本信息 <p class="ql-block"> 項(xiàng)目名稱：《觸碰自然，探索課程體驗(yàn)——親自然活動(dòng)促進(jìn)中班幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》</p><p class="ql-block"> 匯報(bào)人：孫嬋老師</p> 2.課程建設(shè)前期基礎(chǔ) <p class="ql-block"> ◎2015—2023：已形成以生態(tài)啟蒙為核心的親自然活動(dòng)目標(biāo)體系、活動(dòng)體系和基本路徑。</p><p class="ql-block"> ◎2023—2024：已初步建立園所及周邊的自然資源、專業(yè)機(jī)構(gòu)資源庫(kù)，并初步形成利用多方資源開展親自然活動(dòng)的基本路徑和策略。</p><p class="ql-block"> ◎2024—2025：基于以上園所積淀的經(jīng)驗(yàn)與成果，嘗試觸碰自然，探索課程體驗(yàn)——親自然活動(dòng)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，優(yōu)化中班親自然活動(dòng)基于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方法，并將方法運(yùn)用到實(shí)踐中，完善幼兒園開展親自然活動(dòng)的途徑及相關(guān)內(nèi)容。</p> 3.課程建設(shè)與資源運(yùn)用 <p class="ql-block"> ◎親自然游戲</p><p class="ql-block"> ◎自然環(huán)境資源利用</p><p class="ql-block"> ◎人力資源借助</p> 4.課程目標(biāo) <p class="ql-block"> ◎優(yōu)化中班親自然活動(dòng)基于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方法，完善幼兒園開展親自然活動(dòng)的途徑及相關(guān)內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> ◎歸納并梳理不同實(shí)踐途徑中支持中班幼兒親自然活動(dòng)體驗(yàn)探索的具體策略。</p><p class="ql-block"> ◎切實(shí)開展親自然活動(dòng)的實(shí)踐探索，喚起幼兒對(duì)自然的好奇心，激發(fā)中班幼兒主動(dòng)探索自然、參與學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)品質(zhì)、思維品質(zhì)的全面發(fā)展。</p> 5.課程內(nèi)容 <p class="ql-block"> ◎探索在幼兒園開展親自然活動(dòng)的途徑及相關(guān)內(nèi)容，觀察和解讀中班幼兒在活動(dòng)中的探索體驗(yàn)行為，并基于觀察和兒童共同生成可滿足支持幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> ◎探索不同實(shí)踐途徑下支持中班幼兒親自然活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的具體策略。</p><p class="ql-block"> ◎探索多主體參與的多元評(píng)價(jià)方式。</p> 6.課程實(shí)施 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 途徑：</b></p><p class="ql-block"> （1）一日生活中的親自然活動(dòng)</p><p class="ql-block"> （2）自主游戲中的親自然活動(dòng)</p><p class="ql-block"> （3）園外的親自然活動(dòng)</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 方法：</b></p><p class="ql-block"> （1）創(chuàng)設(shè)豐富的自然環(huán)境，保障幼兒自由自主的探索體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> （資源挖掘利用、活動(dòng)材料提供、時(shí)間保障、探索機(jī)會(huì)）</p><p class="ql-block"> （2）整合親自然活動(dòng)與自主游戲的融合</p><p class="ql-block"> （放手游戲觀察、教研賦能）</p><p class="ql-block"> （3）家園社攜手開展的園外親自然活動(dòng)</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 體驗(yàn)：</b></p><p class="ql-block"> （資源拓展合作、豐富體驗(yàn)活動(dòng)）</p> 7.課程保障 8.預(yù)期成果 <p class="ql-block"> ◎預(yù)期成果一：園本課程實(shí)踐研究報(bào)告、研究論文篇《親自然教育理念下幼兒園中班親自然活動(dòng)的實(shí)踐路徑》《親自然活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展及教師指導(dǎo)策略》。</p><p class="ql-block"> ◎預(yù)期成果二：中班親自然活動(dòng)案例集、親自然課程故事、家園社攜手開展的園外親自然活動(dòng)集。</p><p class="ql-block"> ◎預(yù)期成果三：幼兒作品集、親自然活動(dòng)觀察記錄集、親自然活動(dòng)實(shí)踐相關(guān)教研記錄。</p> 專家點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 課題主持人陳述開題報(bào)告后，專家們對(duì)課題進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并提出可行性建議，為課題的深入研究指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 建議澄清親自然活動(dòng)是怎樣的活動(dòng)？是老師預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)？還是老師帶孩子到大自然中，讓孩子自己玩？如果沒有澄清這個(gè)概念，就容易產(chǎn)生誤解。</p> <p class="ql-block"> 該課題的題目是想呈現(xiàn)以兒童主體主動(dòng)學(xué)習(xí)的樣態(tài)，建議基于存在的四個(gè)問題，聚焦問題進(jìn)一步推進(jìn)研究，呈現(xiàn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)解決問題的過程，使研究目標(biāo)更加鮮明，更凸顯孩子在親自然活動(dòng)中的主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于本研究中提到的課程創(chuàng)新點(diǎn)能否從依據(jù)研究題目中提到的“促進(jìn)中班幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐”作為思考：</p><p class="ql-block"> 如何體現(xiàn)創(chuàng)新性？基于促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)這一點(diǎn)，如何在親自然活動(dòng)中體現(xiàn)？怎樣更好地展現(xiàn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，涵蓋多途徑及縱向深度方面的思考。</p> <p class="ql-block"> 我們堅(jiān)信，在評(píng)審專家的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們課程的未來發(fā)展路徑和實(shí)施策略更加清晰和明確。我組團(tuán)隊(duì)成員將會(huì)緊密團(tuán)結(jié)，心往一處想，勁往一處使，堅(jiān)定不移地遵循這些經(jīng)過深思熟慮的方向和思路，以我們共同的目標(biāo)和信念為動(dòng)力，攜手合作，不斷優(yōu)化和完善課程內(nèi)容，以確保課程實(shí)施的質(zhì)量和效果。通過這樣的共同努力，以研促教師專業(yè)成長(zhǎng)，促幼兒進(jìn)步發(fā)展。</p>