課程脈絡(luò)圖 一、活動(dòng)背景 <p class="ql-block">1. 現(xiàn)實(shí)需求：中班幼兒物品整理能力較弱，班級(jí)常出現(xiàn)玩具亂放、書(shū)包物品雜亂等現(xiàn)象，需培養(yǎng)有序收納的習(xí)慣。 </p><p class="ql-block">2. 教育契機(jī)：結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“生活習(xí)慣與生活能力”目標(biāo)，通過(guò)勞動(dòng)教育滲透責(zé)任感和自我服務(wù)意識(shí)。 </p><p class="ql-block">3. 課程延伸：呼應(yīng)園所“勞動(dòng)小達(dá)人”主題活動(dòng)，以“整理”為切入點(diǎn)，提升幼兒分類(lèi)、規(guī)劃能力。 </p> 二、課程起源 <p class="ql-block">建構(gòu)區(qū)是孩子們最受歡迎的區(qū)域之一。進(jìn)入幼兒園后，小朋友們對(duì)建構(gòu)區(qū)的熱愛(ài)不減。區(qū)域游戲時(shí)間到了，他們歡快地飛奔至建構(gòu)區(qū)前，</p><p class="ql-block">“呀!三角形的積木在哪里呢?”，孩子們總會(huì)發(fā)現(xiàn)有的積木亂七八糟的堆在地上，想找的積木不能一下子找到…</p><p class="ql-block">每當(dāng)區(qū)域游戲結(jié)束時(shí)，孩子們總是著急收拾，為了完成“任務(wù)”，卻總會(huì)有一些玩具遺落在桌上、地上無(wú)人收拾，玩具筐也只放在區(qū)域里裝玩具而不是收拾、分類(lèi)、整理材料，偶爾邀請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)整理，孩子卻說(shuō)“這不是我玩的”，“我累了、我要去做……”或是之間胡亂堆在一起。</p> <p class="ql-block">原來(lái)，隨著時(shí)間的推移，孩子們的玩具變得越來(lái)越多，建構(gòu)區(qū)卻因疏于整理而顯得凌亂不堪，大家也總是發(fā)現(xiàn)因?yàn)橥婢呖騺y而找不到自己的物品。那么這么多的玩具該怎么整理呢?</p> 三、課程目標(biāo) <p class="ql-block">通過(guò)勞動(dòng)教育活動(dòng)的開(kāi)展幼兒在五大領(lǐng)域中可得到以下發(fā)展:</p><p class="ql-block">語(yǔ)言:在意識(shí)到凌亂問(wèn)題后，通過(guò)觀看繪本以及討論，探究整理的方法。</p><p class="ql-block">健康:培養(yǎng)幼兒良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、具有基本的生活自理能力。</p><p class="ql-block">社會(huì):盡量放手讓幼兒自立整理，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他們?cè)谧鍪轮袠?shù)立自尊和自信。</p><p class="ql-block">科學(xué):意識(shí)到凌亂問(wèn)題后，支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中尋找問(wèn)題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。</p><p class="ql-block">藝術(shù):能用畫(huà)筆表達(dá)自己的所思所想，明白整理小知識(shí)。</p> 課程實(shí)施 <p class="ql-block">每次活動(dòng)結(jié)束后，整理收拾玩具物品是必須要面臨的“難題”。</p> 什么是整理 <p class="ql-block"> 帶著問(wèn)題，我們利用晨間談話時(shí)間，探討了關(guān)于收納整理的話題。</p><p class="ql-block"> 師:你們喜歡這樣亂糟糟的玩具框嗎？你知道什么是整理嗎?</p><p class="ql-block"> 紫諾:整理就是把很亂的東西擺放整齊。</p><p class="ql-block"> 凌萱: 把區(qū)域里的玩具按號(hào)碼擺好也是整理。</p><p class="ql-block"> 春沫:睡覺(jué)起來(lái)疊好被子。</p><p class="ql-block"> 祥錚:整理就是把閱讀區(qū)的書(shū)整齊地?cái)[在書(shū)架上。</p><p class="ql-block"> 瑤瑤:我們水杯車(chē)上的水杯也要放整齊，不要東倒西歪。</p> 整理調(diào)查 整理調(diào)查分析 <p class="ql-block">經(jīng)過(guò)我們?cè)诎嗌系挠^察以及通過(guò)調(diào)查表來(lái)了解幼兒在家的情況后，發(fā)現(xiàn)幼兒在收納整理方面存在以下幾種情況:</p><p class="ql-block">(1)依賴成人。 </p><p class="ql-block">(2)不會(huì)分類(lèi)。 </p><p class="ql-block">(3)不了解收納的位置。</p><p class="ql-block">(4)整理方式掌握不足。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">我們的問(wèn)題</b></p><p class="ql-block">今天進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)候，又有小朋友沒(méi)找到自己需要的玩具，為什么呢?</p> <p class="ql-block">玩具都混在一起了。 圖書(shū)架上的圖書(shū)歪七扭八的躺在上面。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">我們的辦法</b></p><p class="ql-block">孩子們?cè)谑帐扒熬桶l(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題，于是，開(kāi)展了“收拾”大討論。</p><p class="ql-block">??那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢?</p><p class="ql-block">??多拿幾個(gè)籃子，把玩具分開(kāi)裝。</p><p class="ql-block">??大的放一起，小的放一起。</p><p class="ql-block">??我們還可以把柜子和籃子做上標(biāo)記。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">老師的話</b></p><p class="ql-block">《指南》的科學(xué)領(lǐng)域中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。</p><p class="ql-block">在意識(shí)到建構(gòu)區(qū)凌亂的問(wèn)題后，支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找為什么亂。支持和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、猜測(cè)問(wèn)題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問(wèn)題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)。</p> 探究方法 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">全都收拾好</b></p><p class="ql-block">為了讓孩子更好的意識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，老師帶著孩子一起閱讀繪本故事《全都收拾好》</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">我觀察</span></p><p class="ql-block">課程在生活之中，要讓孩子走向生活學(xué)會(huì)觀察，所以課程前期，讓孩子走進(jìn)生活的各個(gè)角落尋找“整齊的秘密。”</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">我積累</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">幼兒能感知形狀與空間的關(guān)系，能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征?；顒?dòng)中，孩子們通過(guò)實(shí)際操作，嘗試按照物品的高矮、顏色、大小、薄厚等特征進(jìn)行分類(lèi)整理。</span></p> 收納大討論 <p class="ql-block">同一個(gè)玩具筐里的材料太多了，混在一起怎么辦? </p><p class="ql-block">這些物品我都需要，但收納盒放不下。</p><p class="ql-block">有的東西沒(méi)放好，露在外面了。</p><p class="ql-block">大班創(chuàng)本課 玩具筐里東西太多了，都沒(méi)有分類(lèi)。</p><p class="ql-block">擺放太亂了，需要整理一下。</p><p class="ql-block">我們要怎樣整理呢？</p> 收納小妙招 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">從小到大</b></p><p class="ql-block"><b>遇到的困惑:</b>玩具筐里材料太多，小玩具得找好久才能找到。</p><p class="ql-block"><b>解決的方法:</b>物品需要根據(jù)大小分開(kāi)放置，可以適當(dāng)使用袋子或盒子進(jìn)行收納歸類(lèi)。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">分門(mén)別類(lèi)</b></p><p class="ql-block"><b>遇到的困惑:</b>玩具筐里材料種類(lèi)太多，混在一起;把所有的物品放進(jìn)大書(shū)包，導(dǎo)致書(shū)包的拉鏈關(guān)不上。</p><p class="ql-block"><b>解決的方法:</b>物品需要根據(jù)種類(lèi)先進(jìn)行分類(lèi)，可以適當(dāng)使用袋子或盒子進(jìn)行收納歸類(lèi)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">借助工具</b></p><p class="ql-block"><b>遇到的困惑:</b>玩具筐里材料種類(lèi)太多，想要找的東西總是不能在第一時(shí)間找到。</p><p class="ql-block"><b>解決的方法:</b>可以適當(dāng)使用袋子或盒子做個(gè)標(biāo)志，方便取放。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)會(huì)斷舍離</b></p><p class="ql-block"><b>遇到的困惑:</b>班級(jí)百寶箱的玩具越來(lái)越多，看起來(lái)真亂。</p><p class="ql-block"><b>解決的方法:</b>很久都沒(méi)有用到的或已經(jīng)破舊的可以果斷舍棄，例如有的鐵盒已經(jīng)生銹的，可以重新收集。</p> <p class="ql-block">借助工具</p><p class="ql-block">遇到的困惑:玩具筐里材料種類(lèi)太多，想要找的東西總是不能在第一時(shí)間找到。</p><p class="ql-block">解決的方法:可以適當(dāng)使用袋子或盒子做個(gè)標(biāo)志，方便取放。</p> <p class="ql-block">學(xué)會(huì)斷舍離</p><p class="ql-block">遇到的困惑:班級(jí)百寶箱的玩具越來(lái)越多，看起來(lái)真亂。</p><p class="ql-block">解決的方法:很久都沒(méi)有用到的或已經(jīng)破舊的可以果斷舍棄，例如有的鐵盒已經(jīng)生銹的，可以重新收集。</p> 收納小達(dá)人 <p class="ql-block">根據(jù)幼兒總結(jié)的方法，讓幼兒將玩具按照?qǐng)D形標(biāo)簽、顏色標(biāo)簽、種類(lèi)分類(lèi)收納，幼兒操作體驗(yàn)。</p> 家園共育 <p class="ql-block">親子整理小任務(wù)</p> <p class="ql-block">發(fā)放《家庭整理打卡表》，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒在家整理玩具、疊衣服等勞動(dòng)瞬間。幫助幼兒鞏固整理，收納的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒自主勞動(dòng)的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">幼兒收納衣服、玩具、圖書(shū)家長(zhǎng)幫忙記錄，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，使幼兒感受整理收納帶來(lái)的快樂(lè)和自豪感，堅(jiān)持收納整理使幼兒養(yǎng)成良好的自主勞動(dòng)習(xí)慣。</p> 親子收納小妙招 <p class="ql-block">請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒在家整理收納時(shí)的視頻或照片發(fā)到班級(jí)群，帶動(dòng)班級(jí)幼兒共同收納整理。</p> 家長(zhǎng)課堂 <p class="ql-block">關(guān)于幼兒的整理收納的習(xí)慣我們?yōu)榧议L(zhǎng)推送《如何培養(yǎng)孩子的收納習(xí)慣》這篇文章，文章中闡述了不同年齡段的幼兒應(yīng)發(fā)到的勞動(dòng)目標(biāo)和幼兒勞動(dòng)的重要性，我們應(yīng)放手，讓幼兒嘗試，在練習(xí)中找準(zhǔn)方法，為幼兒以后勞動(dòng)意識(shí)奠定基礎(chǔ)。</p> 老師的話 <p class="ql-block">《指南》的語(yǔ)言領(lǐng)域中指出幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。</p><p class="ql-block">同伴之間有意義的探討能夠最大化地發(fā)展孩子解決問(wèn)題的能力，只有孩子真正參與討論，真實(shí)自愿尋求答案才能夠讓他們真正地做問(wèn)題的解決者。孩子在討論與實(shí)踐中，不僅獲得了整理的技巧和方法，做事認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，也幫助孩子逐漸養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，知道做事情要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不懈，才能養(yǎng)成好習(xí)慣。</p>