<div style="text-align: center;">文"志"彬彬誨子弟, "良"風(fēng)習(xí)習(xí)桃滿園</div><div style="text-align: center;">高二（10）班 李景泰</div> 在高中時(shí)期,我遇到了一位特別的老師。上課時(shí)有些同學(xué)總會(huì)上眼皮和下眼皮打架，可是在他的課上卻能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和氣氛，讓同學(xué)們也精神抖擻。曾記得他開(kāi)過(guò)這樣的一個(gè)玩笑:“平常不認(rèn)真的同學(xué)上課睡覺(jué),老師會(huì)訓(xùn)斥說(shuō)上課了還在睡覺(jué)；若平常認(rèn)真同學(xué)上課睡覺(jué),老師會(huì)說(shuō),這位同學(xué)睡覺(jué)還在上課,這就是慣性思維的影響……"既把課上內(nèi)容講解了一遍,又點(diǎn)醒了睡意重重的同學(xué)，可謂一舉兩得，真是巧妙而又智慧。<br> 他，就是我的語(yǔ)文老師——楊志良。<br> 楊老師戴著一幅眼鏡,顯得很斯文,站在講臺(tái)時(shí)循循善誘,引人入勝。他的課堂總是那么不拘泥常規(guī)而又生動(dòng)有趣的。記得有他在教授孔子《論語(yǔ)·先進(jìn)·子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一課時(shí)，他讓同學(xué)們們分角色扮演孔子和孔子四位弟子的角色，并要求同學(xué)們用客家方言去演繹孔子與弟子“問(wèn)志—述志—評(píng)志”的情節(jié)。在演繹過(guò)程中，同學(xué)們心中與古文的隔閡悄然化解，與此同時(shí)，觀看演繹的同學(xué)也被熟悉而親切的客家方言逗得捧腹大笑，這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式也讓同學(xué)們耳目一新，獲取新知事半功倍。<br> 楊老師還喜歡找一些熱點(diǎn)時(shí)事逢周五時(shí)在班上給我們?nèi)チ私?，并要求我們以周記的形式撰寫時(shí)評(píng)。到下個(gè)周五時(shí)，楊老師就會(huì)向同學(xué)們反饋上周同學(xué)們周記的完成情況，并分享部分同學(xué)的佳作。因此，周記成了同學(xué)們傾訴和發(fā)泄的好出口。楊老師課堂的另外一個(gè)特色是課前的三分鐘演講。他通常會(huì)課前提前3分鐘讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)演講，并在同學(xué)們的演講之后給予恰如其分的點(diǎn)評(píng)。課前三分鐘演講是培養(yǎng)同學(xué)們膽量和了解不同故事的平臺(tái)，也漸漸地變?yōu)榱送瑢W(xué)們上語(yǔ)文課的盼頭。<br> 在一次偶然的機(jī)會(huì),我被老師和同學(xué)們推薦到學(xué)校舉辦的普法演講比賽,雖然比賽前我已將稿子內(nèi)容爛熟于心,可不免還是緊張。在比賽前一天，楊老師親自幫我規(guī)劃了比賽流程，并且點(diǎn)評(píng)了我的演講表現(xiàn),給我吃了一顆"定心丸"。為了確保萬(wàn)無(wú)一失,楊老師還讓我在班里彩排了一回。老師和同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)給了我莫大的心靈慰藉,才使最后的我站上講臺(tái),大放異彩,拔得頭籌。<br> 楊老師還是個(gè)豐富多彩的人。楊老師在公眾號(hào)上的一篇文章《滅鼠記》以第一視角出發(fā),敘述了楊老師夫妻兩人與老鼠斗智斗勇,來(lái)回周旋的經(jīng)歷。那是我頭一次了解楊老師的文章,一字一句都特別準(zhǔn)確細(xì)膩,辭藻樸實(shí)無(wú)華,字里行間將"斗鼠"的趣味,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)于讀者眼前。<br> 在一個(gè)春光無(wú)限好的黃昏,我漫步在校園的操場(chǎng)邊,正面遇上了楊老師,我放慢腳步，揮擺著手,正要向老師問(wèn)好,可張開(kāi)的嘴卻忽得沒(méi)了音響——楊老師沒(méi)看我這邊,目不轉(zhuǎn)睛望向不遠(yuǎn)處的母子倆?！翱春脙鹤印?quot;他的眼中滿是慈愛(ài)。樹葉揉碎了夕陽(yáng)灑落在他板直的身軀上。定格的那一刻，仿佛是世上最美最動(dòng)人的油畫。我不忍打破那份寧?kù)o，心中記下這幸福的一幕就知趣的走了……<br> 以上就是我印象中的楊老師：課堂別開(kāi)生面，有趣有效；文字真實(shí)生動(dòng)，有血有肉；生活溫馨愜意，有情有愛(ài)。文"志"彬彬誨子弟,"良"風(fēng)習(xí)習(xí)桃滿園，何其有幸，在高中遇此良師，值此教師節(jié)良機(jī)，祝愿楊老師節(jié)日快樂(lè)，家庭幸福，年年桃李，歲歲芬芳！