<p class="ql-block">在中華文化的浩瀚長河中，神話故事猶如璀璨的星辰，不僅蘊含著豐富的想象力和創(chuàng)造力，還承載著中華民族的價值觀和道德觀。</p> <p class="ql-block">為了讓學生更好地了解和傳承中華經(jīng)典文化，區(qū)一小四年級結合共讀書目，開展了“走進神話世界，傳承中華經(jīng)典”主題閱讀活動。通過此次活動，旨在激發(fā)學生對中華文化的興趣，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，同時加深對中華民族精神的理解與認同。</p> 繪聲繪色“講”神話 <p class="ql-block">這個學期，四年級語文學科以“我是神話傳講人”為題開展“精彩兩分鐘”活動，學生講述自己看過的神話故事。瞧，他們繪聲繪色的講解，吸引了多少小觀眾。</p> 凝心聚力“備”神話 <p class="ql-block">打通新課標落地的“最后一公里”，關鍵在學校教研組，核心在教研組長。結合本學期語文教研主題“基于學習任務群下的單元整體教學”，四年組選取了神話單元進行集體備課，通過研讀課標、深挖教材，最終確定單元學習任務主題“走進多姿多彩的神話世界”，黃玉麗老師在多次磨課研討中破繭成蝶。<span style="font-size:18px;">教研組長馮素英的單元框架解讀，課后袁琴組長的點評讓集體備課走向縱深處……</span></p> 閱讀分享“悟”神話 <p class="ql-block">每周的閱讀課上，老師會帶領學生一起閱讀神話故事，講解故事背景、人物特點和文化寓意，鼓勵學生提出疑問并進討論。此外，還設置了“神話故事分享會”，增強了學生的表達能力和自信心。</p> 思維導圖“理”神話 奇思妙想“寫”神話 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">整本書的閱讀不僅給孩子帶來啟迪，還讓他們的精神世界變得豐盈。那</span>神奇的故事情節(jié)，個性鮮明的人物，常常讓學生插上想象的翅膀，在思緒飛揚中，他們可以與孫悟空共度一天，與哪吒朝夕相伴，和嫦娥云端奔月……</p> 妙筆丹青“畫”神話 <p class="ql-block">為了加深學生對神話故事的理解，美術老師還布置了跨學科融合作業(yè)，如繪制神話故事插圖、制作神話故事手抄報、畫心目中的神話英雄等。這些作品的展出，激發(fā)了學生們更多的創(chuàng)作熱情。</p> 妙趣橫生“演”神話 <p class="ql-block">隨著課本劇的精彩演出，“劇說神話 傳承經(jīng)典”讀書展演也圓滿落下帷幕，四年級學生已由讀者轉變?yōu)樯裨捁适碌奶綄ふ?、演講者、創(chuàng)編者，對古代神話故事由模糊的印象到揭開神秘的面紗，深度體驗了神話故事的神奇有趣，進一步激發(fā)了學生的閱讀興趣，提升了學生的文學素養(yǎng)，更在他們心中種下了熱愛傳統(tǒng)文化的種子。</p>