<h3> 王學成</h3> <h3> 今年12月22日，我有幸觀賞了西安第二屆星光音樂會。<br> 這是由幾位音樂藝術老師自發(fā)組織的活動。沒有場地，沒有設備，靠臨時租用辦起了音樂會，就是為給弟子們一個上舞臺表演鍛煉的機會。</h3> <h3> 由于路途堵車，租用的鋼琴遲到了一會兒，早已到場的家長和小演員們只有靜靜地等待。完全靠個人努力，搞藝術展演活動很不容易，我從心里生發(fā)出一種敬佩與感動。</h3> <h3> 整場節(jié)目展演，分上半場和下半場。上半場以小提琴，中提琴和鋼琴為主，下半場全為大提琴表演。是一場實實在在的琴鍵音樂會。全場音樂會，共有28個小演員參演，演奏了49首不同風格的歌曲，是一場內容豐富，準備充分的音樂會。</h3> <h3> 參加音樂會的主體是正在上學的中小學生，他們希望在藝術方面有所發(fā)展，或作為全面素質培養(yǎng)的一項內容，參加了老師的培訓學習。他們一邊上學，課余時間跟著藝術老師學習課程，這些小演員非常辛苦。</h3> <h3> 參加表演的小演員年齡差別大，學習的時間不等，舞臺上的表現(xiàn)也不一樣。大一點的孩子已經(jīng)有了一定基礎，演奏時像模像樣，還能表達曲子的情感。有的就顯得稚嫩，甚至不能獨立演奏一首曲子，只能演奏簡單的練習曲。但她們敢于獨立登臺表演，本身就是一次成功，是一次很好的鍛煉，為今后的學習表演打下了基礎。</h3> <h3> 我從這場音樂會里，還看到了幾個亮點，也有了一些感想。<br> 從小演員里發(fā)現(xiàn)了人才。有的孩子雖然年齡小，但她們對音樂的理解和感受，和別人不同。演奏時很投入，似乎已經(jīng)把自己融入到音樂作品的情感里了，那架勢動作表情，都不像是為表演而演奏，而是在表達一種情感。這樣的孩子，如果繼續(xù)堅持學習，將來會在這方面有一個很好的發(fā)展。還有兩位小主持人，她們普通話標準，口齒伶俐，表達清楚，臺風大氣，沒有一點扭捏之態(tài)，就像是一個老練成熟的主持人。看到這些孩子的表現(xiàn)，我就想到再過十多年，她們一定是某方面的出色人才。</h3> <h3> 下半場里，有兩位小演員是好朋友，她們是學習舞蹈時認識的，又一同學習大提琴。兩位小朋友性格相投，相互學習促進，并以鳳雛臥龍自稱。在這次表演中，每人獨奏了一支曲子，還合作了一首奧芬巴赫的合奏曲。她們的友誼通過默契的舞臺表演得到了充分的展現(xiàn)。</h3> <h3> 下半場的第一個節(jié)目，是劉璐老師等5人大提琴演奏的《秦腔主題隨想曲》，讓我眼睛一亮。我們知道，大提琴是19世紀由西方傳入我國的，是一種次中音或低音弦樂器，擅長演奏抒情旋律，表達深沉而復雜的情感。西方人也會專門創(chuàng)作適合大提琴演奏的樂曲。我們的藝術家們也嘗試著用大提琴演奏中國風格歌曲。在這次音樂會演奏的49首曲子中，就有10首中國人創(chuàng)作的歌曲，如《南泥灣》《木蘭辭》《牧歌》等。更讓人欣喜的是，在演奏《秦腔主題隨想曲》時，既保持了秦腔自然樸實，粗獷豪放，舒展蒼勁的特點，又把大提琴旋律優(yōu)美，情感深沉的優(yōu)勢柔和在一起，演奏出了具有鮮明陜西地方特色的歌曲，聽起來真的很美。既保持著秦腔的主基調，又讓大提琴的抒情功能得以展現(xiàn)。這是一次創(chuàng)新，是洋為中用的一種嘗試，也是讓更多人在更廣闊的領域接受地方戲曲的一種探索。也為這些小演員們做出了很好的示范。</h3> <h3> 本場音樂會以二十多把大提琴齊奏《鈴兒響叮當》結束，這樣的安排很有創(chuàng)意。這首由羅德·皮爾彭特創(chuàng)作的兒童歌曲，是在感恩節(jié)演唱大獲成功的。星光音樂會也在感恩節(jié)過后，作為最后一首曲子獻給觀眾，讓所有小演員都參與進來表演。同時也帶動了在場的所有觀眾，跟著節(jié)拍擊掌，臺上臺下共同享受這歡樂的時刻，并為整場音樂會畫上歡快而圓滿的句號。</h3> <h3> 我也感覺到，齊奏不但能更好地把樂曲的氣勢，激情表達出來，傳遞出去，還能培養(yǎng)孩子們相互配合，齊心協(xié)力完成一首曲子的意識和能力。這是獨奏所不能代替的。</h3> <h3> 本屆星光音樂會的另一特點是，小演員不多，但陪同觀賞的有六七十人。有的一個小演員就有爺爺奶奶姥姥姥爺爸爸媽媽陪同，真是全家總動員。一方面是需要照顧小演員的生活安全等，同時也希望通過展演活動看到自己孩子的學習成效。這也反映了當前家庭對下一代藝術教育的重視。據(jù)有關研究顯示，學生時代在某一方面有特長，或擔任學生干部的，發(fā)展?jié)摿Υ螅l(fā)展后勁足。因此家庭關注孩子的藝術教育，培養(yǎng)孩子的全面素質，是很有必要的，也是值得的。這些孩子中將來一定會有人從事藝術專業(yè)。劉璐老師早期的學生，在音樂會上與劉老師同臺表演，她們就是從劉老師那里學習了大提琴知識，打好了基礎，又到專業(yè)院校深造，現(xiàn)在已有在陜西民間藝術劇院和西安演藝集團從事藝術工作的。當然，這批孩子將來未必都會從事藝術專業(yè)，走藝術發(fā)展道路，但在這個年齡段打好藝術基礎，對今后的全面發(fā)展是有價值的。從這個意義上說，這樣的音樂會，也具有一定的社會意義，應予以更多的關注與支持。</h3> <h3> 作者簡介：<br> 王學成，高校退休教師。曾長期從事高等教育教學管理。退休后，編著出版校園文化叢書《秦巴之光——陜西理工大學艱苦創(chuàng)業(yè)之路》、高等教育教學管理研究自選集《高等教育沉思錄》。2020年下半年開始學習文學寫作，在多個平臺發(fā)表散文隨筆和文學評論。</h3>