<p class="ql-block"> 一學期的學習生活如同一幅絢麗多彩的畫卷，即將畫上完美的句號。本學期我依舊以班訓“聚是一團火，散是滿天星”為指導思想，進行班級的各項管理。現(xiàn)做如下總結。</p> <p class="ql-block"> 一、凝心聚力，筑造班級共同體</p><p class="ql-block"> 1.規(guī)章制度塑班風</p><p class="ql-block"> “不以規(guī)矩，不能成方圓”，因為之前學生年齡小，所以班規(guī)是我一人制定的。而本學期我認為他們有能力共同制定班級規(guī)章制度，所以，開學伊始，一場熱烈的班規(guī)修改、重新制定大討論拉開帷幕。從出勤要求，遲到該如何處理，到課堂紀律，舉手發(fā)言規(guī)范，再到作業(yè)完成的標準、格式，以及值日分工細則，孩子們七嘴八舌各抒己見。最后整合大家想法，形成條理清晰的新班規(guī)手。人人參與，親手參與制定，讓班規(guī)不再是外在束縛，而是自我承諾，遵守起來積極性更高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 2.獎懲分明促自覺</p><p class="ql-block"> 借助七彩數(shù)字校園的積分制考核成為班規(guī)落地的有力保障。而且實現(xiàn)了多元、多方位、全員育人的目標。無論學生在課堂積極發(fā)言、作業(yè)高質量完成、幫助同學、有良好的文明禮儀等好的行為都能收獲積分，反之，違紀則扣除積分。積分可以兌換心儀文具、小零食，或是抽獎，換同桌、老師夸獎、免寫一次作業(yè)等特權。</p> <p class="ql-block"> 此外，我借助四人學習小組對個人實行綁定，組內互助互學，組間PK競爭，每周班會公示積分情況，小組排名前列受表揚，靠后的小組在鼓勵下反思改進，以一個月為一個周期公布PK結果，贏的小組可以獲得獎勵并提一個合理的可行性的要求，以這樣良性競爭的的方式使班集體向更好更穩(wěn)定的方向發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 通過組長抓落實、班委嚴督促、科任教師考核打分的三級管理，使班級學生無論在文明禮儀、行為習慣、紀律衛(wèi)生以及學習方面都有了很大的改進，學生的內驅力和主動性進一步提前。</p> <p class="ql-block"> 3.多種活動聚人心</p><p class="ql-block"> 我校每學期無論是學科類還是德育類都有諸多活動，而在班級管理中，精心策劃組織各類活動，是凝聚班級人心、催生集體榮譽感的有力法寶。運動會上學生能積極主動為班級運動員加油，遇到團體項目能互相協(xié)調商量對策，有人失誤同學們也都是積極鼓勵而不是互相埋怨；合唱比賽和課程展示中，學生們能互相提醒，糾正不足只為了班級能取得更好的成績；而在兩天一夜的外出社會實踐中，孩子吃飯時可以互相幫忙打湯、徒步沙漠時可以相互攙扶，這些真真實實的體驗都凝聚了班級的力量。</p> <p class="ql-block"> 4.人人宣講保安全</p><p class="ql-block"> 安全是一切教育的前提。我利用課前三分鐘讓學生準備安全內容的相關新聞或提醒，此外還利用每周的班會課，開展形式多樣的安全教育，內容包括：交通安全、防欺凌、消防安全、居家安全等，在家長會上還讓學生對家長進行安全知識的講解。通過這一系列的安全教育，提高了學生的安全意識。而學生在外出社會實踐時，遇到有安全隱患時，也能互相提醒規(guī)避風險，真正將安全知識內化為行動自覺，班級安全防線愈發(fā)牢固。</p> <p class="ql-block"> 二、發(fā)揮專長，點亮個性之光</p><p class="ql-block"> 1.德育活動展風采</p><p class="ql-block"> 學校的德育活動是挖掘學生專長的“富礦”。在學校體育、藝術活動節(jié)中，我鼓勵每個學生都報名參與自己所擅長或是感興趣的活動，并向學校的合唱團、跳繩隊、書法社團、馬頭琴社團以及舞蹈社團輸送諸多優(yōu)秀的孩子，希望他們可以跟著老師進行深入的學習，而他們也不負眾望，跟著老師參加了諸多比賽與活動，大大提高了他們的自信心，也讓他們都在活動里找到價值感。</p><p class="ql-block"> 2. 學科融合放光芒</p><p class="ql-block"> 課堂上，我注重跨學科聯(lián)動，給學生創(chuàng)造施展專長的機會。學習古詩詞時，愛好音樂的同學演唱古詩詞，語文課瞬間變成小型音樂會；學歷史故事，擅長表演的小組將“西門豹治鄴”等典故搬上講臺，生動演繹，加深全班知識理解，學習熱情空前高漲。課程展示時，擅長舞蹈和唱歌以及書法的同學，都能有展示自己才華的機會。</p> <p class="ql-block"> 此外，我除了利用家長會的“聚”和家長們溝通班級學生的整體情況外，更多的是利用“散”來對重點學生逐個入戶家訪，更好、更全面的了解學生的情況，也更有針對性的和家長溝通，幫助家長解答疑惑，從而能更好的行成家校合力，共同育人。</p> <p class="ql-block"> “聚是一團火，散是滿天星”，當初我給班級定名為“星火中隊”就是希望47個孩子凝聚在一起就像燎原的大火，而每個人單獨站出來都可以是那夜空中最亮的星?；仡欉^往，班級從剛開始的一盤散沙逐漸凝聚成緊密的團體，孩子們的個人專長也盡顯露、每個人自信昂揚。未來，我會持續(xù)創(chuàng)新管理與引導方式，讓班級成為愛與夢想的孵化地，見證孩子們更絢爛的成長。</p>