生命關(guān)懷理念下幼兒融合教育實踐研究晴晴 <p class="ql-block">音樂游戲--小組活動《認識樂器》</p><p class="ql-block">一、活動背景</p><p class="ql-block"> 在幼兒園教育中，針對特殊孩子的教育需求，設(shè)計適宜的音樂活動課程不僅能夠促進他們的身心發(fā)展，還能有效增強社交技能與情感表達能力。樂器是一樣陶冶情操的最佳器具，現(xiàn)在我們的生活越來越離不開音樂了，各式各樣的樂器也層出不窮，我們要教會小朋友們認識樂器，辨識樂器。重要的是，這樣的活動讓孩子們在相互尊重與支持的氛圍中，學會傾聽、理解與合作，為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">二、課題組成員根據(jù)特需幼兒的需要和幼兒園資源教室現(xiàn)有的樂器材料進行研討，梳理可實施的音樂活動，并形成活動教案。</p><p class="ql-block">三、活動教案</p><p class="ql-block">?（一）活動名稱《認識樂器》</p><p class="ql-block">?（二）活動目標</p><p class="ql-block">1.養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能聽辨各種聲音并進行配對。</p><p class="ql-block">2.熟悉一些常見的樂器的音色，并知道它們的名稱。</p><p class="ql-block">3.聽到不同樂器的聲音時，能用簡單的動作來表示和區(qū)分。</p><p class="ql-block">（三）活動準備：</p><p class="ql-block">1.經(jīng)驗準備：幼兒玩過樂器，對有常見樂器有一定概念。</p><p class="ql-block">2.課件準備：各種會發(fā)出聲音的物體圖片、一些常見樂器</p><p class="ql-block">（四）活動重點：能熟悉并分辨一些常見樂器的音色，并知道它們的名稱。</p><p class="ql-block">（五）活動過程：</p><p class="ql-block">1.以游戲“聽聽找找——這是誰的聲音”引發(fā)興趣</p><p class="ql-block">（1）和同伴一起圍成一個圓圈，每人手拿自己收集的會發(fā)出聲音的物體圖片，當聽到放出的聲音與自己的圖片相符時，立即舉起圖片。</p><p class="ql-block">（2）與同伴交換圖片進行游戲。</p><p class="ql-block">?2.認識小樂器</p><p class="ql-block">（1）幼兒自由選擇桌面上的樂器進行擺弄，引導幼兒觀察各種樂器的形狀，傾聽樂器發(fā)出的不同聲音。</p><p class="ql-block">（2）幼兒嘗試介紹自己擺弄的樂器，老師介紹樂器的名稱。</p><p class="ql-block">?3.嘗試用簡單的動作來表示不同樂器。</p><p class="ql-block">（1）教師引導幼兒討論用不同的動作表示各種樂器，如：響板——拍手，大鼓——跺腳等。</p><p class="ql-block">（2）小游戲“聽聽做做”</p><p class="ql-block"> 教師用不同樂器發(fā)出聲音，幼兒迅速做出相應(yīng)動作進行反應(yīng)。</p><p class="ql-block">4.活動結(jié)束</p><p class="ql-block">教師小結(jié)：小朋友們今天通過動手操作、眼睛觀察、耳朵傾聽，我們認識了好多樂器，這些樂器會發(fā)出不同的聲音，小鼓會發(fā)出咚咚咚的聲音，三角鐵會發(fā)出叮叮叮的聲音、還有很多很多優(yōu)美的聲音等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，而且我們還可以用這些樂器跟隨著好聽的音樂演奏哦！下一次我們再和樂器一起做游戲吧！</p> <p class="ql-block">四、課題組現(xiàn)場成員評課</p><p class="ql-block">五、活動反思</p><p class="ql-block"> 通過本次音樂課的教學，特需幼兒不僅在音樂感知、身體協(xié)調(diào)、情感表達等方面取得了顯著進步，還增強了與同伴的互動與合作能力。在教學過程中，教師注重個性化教學，根據(jù)幼兒的不同需求進行有針對性的指導，使每位幼兒都能在音樂活動中找到自己的樂趣和成就感。</p>