<h3> 教育的本質(zhì)是一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。為師者就是讓花是花，讓樹是樹。為師者山高水長，育人者桃李芬芳。老師是智慧的播種者，靈魂的塑造者。似蠟燭，默默燃燒自己；似春蠶，無私奉獻(xiàn)自己；似園丁，默默，辛勤耕耘。<br> 熱愛是前行的動力，教育是一次次雙向奔赴的旅程，唯有熱愛可抵歲月漫長。一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。一支粉筆，可以繪出學(xué)生的燦爛人生；兩袖清風(fēng)，可以拂出學(xué)生的高尚品德；三尺講臺，可以鋪出學(xué)生的錦繡前程; 四季輪回，可以栽出桃李天下。<br> 張桂梅老師曾說“如果說我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果說我有動力，那就是黨和人民?！蔽覀儧]有他那么偉大，雖渺小似微光，但也能點(diǎn)燃這滾燙星河。<br> 11年前，我們一群愣頭青，懷著對教育的向往和熱情來到了六中。初上講臺時的忐忑不安、微微顫抖的聲音，至今記憶猶新。我們沒有經(jīng)驗，更沒有技巧，有的只是對這個行業(yè)的熱愛。我們會花上三四個小時寫教案，只為將其知識講透講細(xì)，生怕誤了學(xué)生；我們會在寒冬時節(jié)，上課上到汗如雨下；我們聲嘶力竭，只為讓學(xué)生聽懂；黑板上密密麻麻全是板書，就怕寫不全、寫不細(xì)。即便如此，質(zhì)疑聲此起彼伏，“不就是娃娃教娃娃嗎？”“一看就沒有經(jīng)驗，太年輕咯”縱使他們都看不起，偏偏我們最爭氣。我們用青春和炙熱，成功送走了一批批畢業(yè)生，得到了無數(shù)家長和學(xué)生的認(rèn)可與感謝。<br> 手機(jī)里教師節(jié)的祝福短信、辦公桌上突然出現(xiàn)的潤喉糖、講桌上的一杯熱水、甚至于學(xué)生的一句我懂了，都是對付出的見證！一張張畢業(yè)合照、一件件班服都是我們的勛章呀！作為老師的我們，快樂很簡單，熱愛很簡單，付出也很簡單。我們執(zhí)一盞明燈，領(lǐng)學(xué)生翻山越嶺；種桃李三千，只為與他們頂峰相見。<br> 后來，我也成了被學(xué)生寫進(jìn)了大學(xué)畢業(yè)論文致謝里的老師，他說感謝我的關(guān)心使他在高三時迷途知返，感謝那幾個坐在臺階上促膝長談的晚自習(xí)。后來，他成了我，也成了一名老師。這便成了我持續(xù)熱愛的動力！<br> 前路漫漫亦燦燦。我們落落大方，帶著熱愛，不畏嚴(yán)寒酷暑，扶搖直上，助力學(xué)生實現(xiàn)夢想，在自己擅長的領(lǐng)域閃閃發(fā)光，不負(fù)時代，把奮斗寫成詩，傳遍祖國大地。<br> 愿你，愿我，愿我們，都能愛其所行，行己所愛，不問東西，待到山花爛漫時，桃李滿天下，星漢更燦爛！</h3> <h3>致敬我十一年的青春</h3>