<h3>小學(xué)音樂(lè)教學(xué)<br>??書(shū)名：《做一名幸福的音樂(lè)教師》<br>??作者：陽(yáng)海蓉<br>摘記：“音樂(lè)課堂或許真的比音樂(lè)廳還要重要，德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)需要實(shí)實(shí)在在的課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)，健康與充滿(mǎn)活力的音樂(lè)種子需要音樂(lè)課堂來(lái)播撒。</h3> <h3> 這本書(shū)結(jié)合當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況，從課前準(zhǔn)備、教師研讀教材、班級(jí)合唱、教學(xué)方法這幾個(gè)方面進(jìn)行敘述。同時(shí)這幾個(gè)板塊也是大多數(shù)小學(xué)音樂(lè)老師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到的困擾。<br> 比如對(duì)于音樂(lè)教材的整合。這也是我在剛?cè)肼殨r(shí)遇到的困惑。一邊需要教授音樂(lè)知識(shí)，完成教學(xué)進(jìn)度，另一邊卻發(fā)現(xiàn)我們的音樂(lè)教材不是按音樂(lè)知識(shí)的難易程度循序漸進(jìn)安排，這該怎么辦呢？本書(shū)解答了我的疑惑。需要我們音樂(lè)老師對(duì)教材進(jìn)行合理整合。</h3> <h3>1.先理清知識(shí)脈絡(luò)<br>2.細(xì)化教學(xué)目標(biāo)<br>3.明確各學(xué)段知識(shí)點(diǎn)<br> 從節(jié)奏、旋律、歌唱、欣賞、器樂(lè)等幾個(gè)內(nèi)容以年級(jí)進(jìn)行整合梳理知識(shí)，然后制作一張表格，這樣每個(gè)學(xué)年，每個(gè)學(xué)段需要掌握的音樂(lè)知識(shí)就會(huì)一目了然。這教學(xué)過(guò)程中也會(huì)有目標(biāo)，循序漸進(jìn)的教學(xué)。<br> 又比如班級(jí)合唱。在教學(xué)中會(huì)有很多的合唱曲目，給我第一印象就是“難”！難在哪兒：學(xué)生音準(zhǔn)問(wèn)題，歌唱方法的問(wèn)題……作者在書(shū)中說(shuō)到：“合唱教學(xué)更應(yīng)遵循有序”。也就是說(shuō)，需要老師提前制定每學(xué)年的計(jì)劃，從一年級(jí)就要進(jìn)行鋪墊。掌握節(jié)奏和音準(zhǔn)。（詳見(jiàn)圖3）并在學(xué)唱簡(jiǎn)單的樂(lè)曲時(shí)加入簡(jiǎn)單的和聲，也可以加入聲勢(shì)動(dòng)作，讓學(xué)生有不同的和聲體驗(yàn)。<br> 作為一名年輕的教師，需要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，特別是在教學(xué)方面更是需要不斷思考，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己所短。</h3>