課程背景 <p class="ql-block"> 2022年，新課標首次將“戲劇”納入義務教育藝術課程體系。為此我們嘗試在園本課程背景下，將教育戲劇融入幼兒園課程改革的范疇，以主題課程形式推進進“玩”“說”“記”“展”的深度學習模式，為幼兒構建多元化體驗，讓教育更入“戲”。開展了為期一個月的戲劇課程。</p> 課程探索 <p class="ql-block"> 經過“兒童會議”我們對本學期在繪本漂流活動以及班級故事分享活動中的故事進行了前期的探索。</p> 課程確定 <p class="ql-block"> 通過舉手表決的方式對在前期探索中，鐘意最多的《拔蘿卜》《有愛一家人》《誰吃了我的大餅》進行了投票表決。最終確定《拔蘿卜》和《有愛一家人》作為我們本次戲劇課程的重點劇本。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size:15px;">笑笑：我要選《拔蘿卜》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 萌萌：我喜歡小蝴蝶，我要選《有愛一家人》。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 諾諾：我喜歡小豬，我要選《誰吃了我的大餅》</b></p> 課程扮演 1.角色競選 <p class="ql-block"> 孩子們通過自主報名、同臺競技的方式確定了角色名單</p><p class="ql-block"> <b style="font-size:15px;">涵涵：“我想當大獅子，大獅子可有力氣了，爪子也是大大的，啊嗚?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 瑤瑤：“我養(yǎng)過小貓咪，它的叫聲是喵喵喵的，你們看我演的像不像?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 碩碩：“我來當蘿卜吧！長吧長吧，蘿卜長得大大的，喝點水長的更大一點吧……”</b></p> 2.動作設計 <p class="ql-block"> 孩子們運用靈活的肢體、舒展的動作、夸張的表情去模仿、創(chuàng)編、塑造角色。</p> 3.日常排練 4.道具制作 <p class="ql-block"> 孩子們自己設計、制作道具服飾，把最好的創(chuàng)作搬上舞臺。</p> 5..制作邀請卡 <p class="ql-block"> 孩子們經過討論、設計、制作了風格迥異的邀請函。</p> 6.配音 7.競選小主持 課程預熱 <p class="ql-block"> 一起來看看孩子們是如何為班級戲劇“宣傳造勢”的吧！</p> 課程展示 《拔蘿卜》 《有愛一家人》 <p class="ql-block"> 小演員們身著色彩鮮艷的服裝，化著可愛的妝容，搖身一變成為繪本故事中的角色。孩子們用純真的表情、生動的語言和可愛的動作，將每個故事都演繹得活靈活現。</p> <p class="ql-block"> 戲劇課程的開展讓孩子們在一個“活”的課程中成長，我們用發(fā)展的眼光看待課程、看待幼兒，追隨幼兒動態(tài)的學習。在活動實施過程中，我們靈活創(chuàng)新地調整，切實滿足幼兒學習與發(fā)展的需要，從本班幼兒的實際出發(fā)，賦予課程靈動、有趣、好玩。</p>