<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">播種有時，花開有期，銜接有度。幼小銜接，不僅是知識的儲備，更是習(xí)慣的養(yǎng)成、能力等培養(yǎng)。我們一直在生活與游戲中幫助小朋友積蓄力量。</p> 什么是幼小銜接？ <p class="ql-block">幼小銜接，是幼兒園與小學(xué)教育的銜接。于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件，生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會面臨許多新的問題，需要學(xué)會適應(yīng)。＂幼小銜接"是幼兒從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接，是幼兒結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。幼小銜接它銜接的是長期的過程，銜接的也是身心、生活、學(xué)習(xí)、社會四方面的準(zhǔn)備，從而順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。</p> <p class="ql-block">教育部最新頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》明確指出主要是以下四大方面：</p><p class="ql-block">01身心準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">向往入學(xué)，有良好的情緒，喜歡運動等。</p><p class="ql-block">02生活準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活自理，參與勞動，增強安全防護能力等。</p><p class="ql-block">03社會準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">會交往合作，誠實守規(guī)，有任務(wù)意識等。</p><p class="ql-block">04學(xué)習(xí)準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">好奇好問，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)能力等。</p><p class="ql-block">教育部最新頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》明確指出主要是以下四大方面：</p><p class="ql-block">01身心準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">向往入學(xué)，有良好的情緒，喜歡運動等。</p><p class="ql-block">02生活準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活自理，參與勞動，增強安全防護能力等。</p><p class="ql-block">03社會準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">會交往合作，誠實守規(guī)，有任務(wù)意識等。</p><p class="ql-block">04學(xué)習(xí)準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">好奇好問，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)能力等。</p> 幼小銜接，幼兒園會怎么做？ <p class="ql-block">01向往——了解小學(xué)生活，獲得積極的情緒體驗</p><p class="ql-block">孩子進入陌生的環(huán)境生活和學(xué)習(xí)，內(nèi)心會有恐懼和不安，我們要做的就是讓孩子充滿期待地進入小學(xué)。對孩子關(guān)于上小學(xué)的各種疑問，有針對性地解決。比如：有的孩子想知道教室里有沒有廁所，著急上廁所怎么辦？小學(xué)生下課以后要干什么？書包里都有什么？等等，幼兒園幫助大班孩子全面、直觀地了解小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，尋找幼兒園與小學(xué)的不同之處。</p><p class="ql-block">02養(yǎng)正——鍛煉生活自理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣</p><p class="ql-block">剛?cè)胄W(xué)時部分孩子生活自理能力弱、習(xí)慣差，鉛筆、橡皮經(jīng)常丟，課桌、書包里一團糟。針對這個問題，大班后期，幼兒園會讓孩子背上小書包，學(xué)習(xí)整理學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。</p><p class="ql-block">03守規(guī)——引導(dǎo)交往合作，增強自律的規(guī)則意識</p><p class="ql-block">通過與小學(xué)老師交流，我們了解：剛?cè)雽W(xué)時會發(fā)現(xiàn)，部分孩子不會獨立和同學(xué)交往；有的同學(xué)不會聽上課鈴聲等指令，缺乏規(guī)則意識。針對這些問題，幼兒園結(jié)合幼兒的年齡特點和活動方式，把規(guī)則意識的培養(yǎng)滲透在一日活動中。如：游戲活動中，進行角色游戲需要互動合作，幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方式，并嘗試自己解決矛盾和沖突。活動前后設(shè)置提示音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽指令。集體活動中，要求孩子保持正確的坐姿，專心傾聽別人講話，舉手回答問題。引導(dǎo)孩子感受時間的長短，猜想并體驗一分鐘有多長，可以做哪些事情，規(guī)劃課間生活。開展一定的規(guī)則類游戲，增強規(guī)則意識。</p><p class="ql-block">04好學(xué)——激發(fā)興趣愛好，提高綜合的學(xué)習(xí)能力</p><p class="ql-block">家長可能更關(guān)注的是知識類的銜接，但經(jīng)實踐證明學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更為重要。</p><p class="ql-block">幼小銜接，幼兒園一直在行動，相信在幼兒園、小學(xué)、家庭三方的攜手努力下，我們的孩子們一定會順利、有序地度過幼小銜接的關(guān)鍵期。</p><p class="ql-block">01向往——了解小學(xué)生活，獲得積極的情緒體驗</p><p class="ql-block">孩子進入陌生的環(huán)境生活和學(xué)習(xí)，內(nèi)心會有恐懼和不安，我們要做的就是讓孩子充滿期待地進入小學(xué)。對孩子關(guān)于上小學(xué)的各種疑問，有針對性地解決。比如：有的孩子想知道教室里有沒有廁所，著急上廁所怎么辦？小學(xué)生下課以后要干什么？書包里都有什么？等等，幼兒園幫助大班孩子全面、直觀地了解小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，尋找幼兒園與小學(xué)的不同之處。</p><p class="ql-block">02養(yǎng)正——鍛煉生活自理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣</p><p class="ql-block">剛?cè)胄W(xué)時部分孩子生活自理能力弱、習(xí)慣差，鉛筆、橡皮經(jīng)常丟，課桌、書包里一團糟。針對這個問題，大班后期，幼兒園會讓孩子背上小書包，學(xué)習(xí)整理學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。</p><p class="ql-block">03守規(guī)——引導(dǎo)交往合作，增強自律的規(guī)則意識</p><p class="ql-block">通過與小學(xué)老師交流，我們了解：剛?cè)雽W(xué)時會發(fā)現(xiàn)，部分孩子不會獨立和同學(xué)交往；有的同學(xué)不會聽上課鈴聲等指令，缺乏規(guī)則意識。針對這些問題，幼兒園結(jié)合幼兒的年齡特點和活動方式，把規(guī)則意識的培養(yǎng)滲透在一日活動中。如：游戲活動中，進行角色游戲需要互動合作，幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方式，并嘗試自己解決矛盾和沖突。活動前后設(shè)置提示音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽指令。集體活動中，要求孩子保持正確的坐姿，專心傾聽別人講話，舉手回答問題。引導(dǎo)孩子感受時間的長短，猜想并體驗一分鐘有多長，可以做哪些事情，規(guī)劃課間生活。開展一定的規(guī)則類游戲，增強規(guī)則意識。</p><p class="ql-block">04好學(xué)——激發(fā)興趣愛好，提高綜合的學(xué)習(xí)能力</p><p class="ql-block">家長可能更關(guān)注的是知識類的銜接，但經(jīng)實踐證明學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更為重要。</p><p class="ql-block">幼小銜接，幼兒園一直在行動，相信在幼兒園、小學(xué)、家庭三方的攜手努力下，我們的孩子們一定會順利、有序地度過幼小銜接的關(guān)鍵期。</p> <p class="ql-block">我們會自己疊衣服</p> <p class="ql-block">我會整理水杯</p> <p class="ql-block">我會整理書包</p> <p class="ql-block">我會擦桌子</p> <p class="ql-block">我們心目中的小學(xué)是什么樣子的呢？</p><p class="ql-block">?有高高的教學(xué)樓、有升旗臺、有籃球場等等</p> <p class="ql-block">上課回答問題的時候我們會舉手</p> <p class="ql-block">［我是運動小達人］</p><p class="ql-block">"喜歡運動，初步養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，有利于幼兒增強體質(zhì)，保持充沛精力和良好的情緒。"大班的娃娃可不簡單，大運動、小運動都很擅長，因為我們每天都在進行豐富多彩的運動。</p> 給家長朋友們的建議 <p class="ql-block">幼小銜接不僅是幼兒園和小學(xué)的雙向鏈接、雙向互動，更需要家長的積極參與，家、園、校三方鼎力相助，才能形成堅不可摧的教育合力。作為家長，我們應(yīng)該怎樣做呢？幼小銜接不僅是幼兒園和小學(xué)的雙向鏈接、雙向互動，更需要家長的積極參與，家、園、校三方鼎力相助，才能形成堅不可摧的教育合力。作為家長，我們應(yīng)該怎樣做呢？</p><p class="ql-block">01心里有準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">孩子剛上小學(xué)，肯定得有一個適應(yīng)的過程，我們家長的不良情緒會直接影響到孩子的心理，所以，家長要擺正自己的心態(tài)，不焦慮、不急躁、不緊張，以平常心來看待孩子們的幼小銜接。為了讓孩子充滿自信地去迎接新的環(huán)境，從心理上引導(dǎo)孩子做好準(zhǔn)備，激發(fā)孩子的入學(xué)愿望，在平時和他的聊天中，有目的地傳遞這樣的信息“你長大了，就要上小學(xué)了，爸爸媽媽真高興，我們家里馬上就要有一位小學(xué)生了，好開心呀！”“上小學(xué)后會交到很多的新朋友?！薄靶W(xué)的操場很大?！弊屗约河X得小學(xué)真好，成為一名小學(xué)生是一件很自豪的事情。讓孩子對即將到來的小學(xué)生活充滿期待。 </p><p class="ql-block">?02生活有條理</p><p class="ql-block">孩子在幼兒園時，一日的生活中各個環(huán)節(jié)都會有老師的幫忙，但是到了小學(xué)后，學(xué)習(xí)和生活都需要自己來完成。家長平時非常注意孩子的生活自理能力，讓他的生活有條理。首先，在平時的生活中培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓孩子知道什么時候應(yīng)該做什么事情，比如說：要按時起床，要按時完成他應(yīng)該完成的事情，養(yǎng)成不拖拉的習(xí)慣，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。其次，凡是孩子自己能做的事情，家長都要讓他自己做，培養(yǎng)他的生活自理能力，幫助他養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。鼓勵他自己穿脫衣服、疊衣服，能將自己玩完的玩具收拾好，自己收拾自己的床鋪和衣服，為家人端飯、收拾餐桌，養(yǎng)成自我服務(wù)和服務(wù)他人的能力。在平時的生活中，還要培養(yǎng)他的規(guī)則意識。比如：用完的物品一定要放回原處，在公共場所也要遵守行為規(guī)范，不能自己想干什么就干什么，不能隨意打斷別人的談話等等。這樣的規(guī)則意識能夠更好地適應(yīng)小學(xué)生活。特別提醒大家的是，孩子在幼兒園已經(jīng)養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，在暑假里家長一定要保持住，最后一個月的銜接非常重要，關(guān)鍵在于家長。</p><p class="ql-block">?03交往有能力</p><p class="ql-block">“離開熟悉的伙伴”是不少孩子對上小學(xué)最擔(dān)心的事，也是一些孩子上小學(xué)后不適應(yīng)的原因之一。上小學(xué)后，不像在幼兒園里什么事可以找老師，與同伴發(fā)生摩擦和矛盾時，孩子必須開始獨立解決矛盾。</p><p class="ql-block">那么家長可以怎么做，幫助孩子順利度過這個時期呢？首先，幫孩子做一些必要準(zhǔn)備：事先了解家庭周圍有沒有與孩子同齡同校的鄰居，設(shè)法讓他們認識，約好入學(xué)第一天一同上學(xué)。有了熟悉的朋友，孩子對小學(xué)生活會感到安全多了。有了迅速認識新朋友的本事，孩子就不會擔(dān)心自己在學(xué)校里孤單了。</p><p class="ql-block">其次，教孩子學(xué)會自己解決與伙伴間的沖突。平時，家長可以和孩子討論，如果和小朋友遇到爭執(zhí)，該怎么做。比如，怎樣和同伴一起玩一件玩具？別人想玩你的玩具該怎么辦？你想玩別人手里的玩具時該怎么說？</p><p class="ql-block">最后，可以提高移情能力，所謂的移情能力，就是能站在對方的立場上想問題，能夠理解別人的想法、做法。移情能力強的人，更容易與人溝通、交流，也更適應(yīng)“合作型社會”。培養(yǎng)這種能力有一個簡單的辦法：在孩子聽完或者閱讀完一個故事后，家長和孩子一起來交流故事情節(jié)，讓孩子站在不同角色的立場上敘述同一件事情。</p><p class="ql-block">社會交往能力的提高是通過自覺學(xué)習(xí)和實際鍛煉逐漸培養(yǎng)起來的，也是每個人一生中非常重要的技能。孩子從幼兒園轉(zhuǎn)向小學(xué)過程中，家長需要重視的孩子人際交往能力的培養(yǎng)，為孩子往后的優(yōu)秀品質(zhì)打下良好基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">?04學(xué)習(xí)有品質(zhì)</p><p class="ql-block">孩子天生就會對新鮮的事物有好奇心，家長要保護孩子的好奇心。周末帶著孩子走進公園，引導(dǎo)他觀察動物、植物，鼓勵他多問為什么，并和他在一起的時候讓他培養(yǎng)觀察、探究和自己解決問題的能力。平時多注意培養(yǎng)孩子的專注力，比如：每日在給孩子講故事或聽故事的時候，要求孩子不能夠邊聽邊玩，講的時候要隨時提問，這樣不僅培養(yǎng)了孩子的傾聽能力，還培養(yǎng)了他的想象力和記憶力，提升他的專注力，慢慢地培養(yǎng)他自主閱讀的能力。經(jīng)常給孩子布置一些帶著多重指令的小任務(wù)，也有助于鍛煉孩子的傾聽能力。</p><p class="ql-block"> 只要家長朋友能夠放平心態(tài)，不焦慮，不盲目地跟風(fēng)，用心陪伴孩子，相信我們的孩子都能夠順順利利地度過幼小銜接期，打好終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">親愛的家長朋友，幼小銜接，不是填鴨學(xué)習(xí)的短期行為，而是家、園、校三方攜手并肩的合作共育！幼小銜接，不是小學(xué)知識的提前學(xué)習(xí)，而是科學(xué)的陪伴孩子在每日的生活與學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成生活、學(xué)習(xí)、社會交往等好習(xí)慣、好品質(zhì)，不斷提升綜合素養(yǎng)。人生如一場馬拉松，教育不可能一蹴而就。家長們不必過度追求孩子成長的“初速度”，更不必拔苗助長。</p><p class="ql-block">科學(xué)的幼小銜接必須通過包括家長在內(nèi)的全社會共同努力，回歸立德樹人的教育初衷，充分尊重孩子成長規(guī)律，著眼孩子的終身發(fā)展所需，以“為孩子的全面發(fā)展奠基”為目標(biāo)，以科學(xué)的方法為路徑，以愛護航，快樂而堅定地行走在和孩子一起成長的路上，不負使命！不負童年！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">審核：高海英</p><p class="ql-block">?編輯：段銘艷</p>