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【景潤初中.數(shù)學】“數(shù)”以揚帆 “研”以致遠——2024-2025學年第一學期數(shù)學組教研活動總結(jié)

小米

<p class="ql-block">春華秋實，萬物始春，而成于秋。帶著收獲與喜悅，懷著希望與憧憬，我們共同走過了充實飽滿、蓬勃發(fā)展的一個學期。</p><p class="ql-block">回顧本學期的工作，數(shù)學教研組緊緊圍繞學校工作重點，團結(jié)一致、積極協(xié)作，嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度和要求，依據(jù)本學期的教研工作計劃，扎實做好常規(guī)工作。始終堅持“以生為本、學為中心“的教學理念，扎實開展素質(zhì)教育，積極探索新課標新教材的課堂教學模式，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量，促進每位教師專業(yè)化發(fā)展。全組成員以高度的責任心和精神風貌，圓滿的完成了本學期的各項任務(wù)。</p> <p class="ql-block">一、加強學習，提升自我</p><p class="ql-block">為了推進在初中課堂中落實學生數(shù)學學科素養(yǎng)和學習力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學能力，教研組積極組織組員參與市、區(qū)多項教研活動。本學期，教研組結(jié)合新教材培訓，組員們聆聽線上講座，結(jié)合自學，主題發(fā)言等形式，在學習中進一步把握新教材的新理念、新要求、新變化。同時立足學情與課堂，在日常的數(shù)學教學中加強實踐感悟，轉(zhuǎn)變教育觀念、轉(zhuǎn)變教學行為，進一步提升教師學科素養(yǎng)和教育教學能力，切實將“學為中心”工作落到實處，促進課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。</p> <p class="ql-block">二、集體備課，集思廣益</p><p class="ql-block">為改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，充分落實“學為中心”的課堂理念，加快教師專業(yè)成長，課內(nèi)提質(zhì)增效，提高教研活動的有效性，學期初教研組制定了詳細的活動計劃，圍繞教研組工作安排，各備課組集體備課定時、定主題、定主講人，組內(nèi)教師能積極參加教研組的教研活動。每周的集備，各備課組充分發(fā)揮備課組的力量，強化集體備課，做到教學四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容），進一步發(fā)揮備課組長作用，利用組長教學經(jīng)驗豐富、擁有大量教育資源的優(yōu)勢，在集體充分討論并達成共識的情況下，精心制訂教案、布置課后作業(yè)，做到教學資源共享，使教研組在教育教學方面朝良性方向發(fā)展。</p> <p class="ql-block">三、主題發(fā)言，研思共進</p><p class="ql-block">奮斗路正長，行者方致遠。老師們在學習前沿理論、鉆研教材教法的同時，也嘗試分享輸出。用主題發(fā)言的形式進行“自我充電”。本學期發(fā)言主題有“綜合實踐教學”“新教材實施策略”；有“復習課設(shè)計”“期中期末考備考方案”；也有教師成長感悟等等。這種分享心得的方式，讓教師們在相互學習中借鑒經(jīng)驗、理念、教學方法，從而在教學實踐中不斷完善自身教學，扎實有效地提高了教師課堂教學能力，完成以教研促進教師成長的目標。</p> <p class="ql-block">四、推門聽課，取長補短</p><p class="ql-block">課堂教學是教師教學工作的主陣地。學期初，學科指導組深入教學一線，隨機走進教室，開展了推門聽課活動。課后，聽課小組及時與授課教師交流，肯定優(yōu)點并提出改進建議。</p> <p class="ql-block">五、開放展示，共研成長</p><p class="ql-block">11月21-22日，學校舉辦了”“創(chuàng)新人才培養(yǎng)與探索”教學開放周“市級開放周活動。21日上午張楚婷、江鴻欣、梁珊展示了三節(jié)智慧思辨的數(shù)學課。這些課以綜合實踐、數(shù)學實驗為背景，結(jié)合生動的案例和實際應(yīng)用，進行了項目化的探究活動。三位老師以學為中心，以學生現(xiàn)有知識為基礎(chǔ)，以課堂活動為跳板，引領(lǐng)學生用實踐克服挑戰(zhàn)，從挑戰(zhàn)獲得真知，課堂充滿探索求知的熱烈氛圍。學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，感受由特殊到一般、數(shù)形結(jié)合的思想方法，很好地培養(yǎng)了發(fā)散思維，提高學生綜合應(yīng)用數(shù)學知識的能力，是體現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的精彩課堂。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">11月22日下午鄭為勤進行《新教材背景下初中數(shù)學“學思課堂”的構(gòu)建與實施》講座。鄭老師首先結(jié)合新教材變化特征，對初中數(shù)學課堂教學目標進行解析。接著講解了“學思課堂”的理論基礎(chǔ)及“學思課堂”的四大特征：創(chuàng)設(shè)真情境、引發(fā)真問題、開展真探究、培養(yǎng)真智慧，鄭老師通過大量詳實的案例，展示如何通過玩數(shù)學、畫數(shù)學、說數(shù)學、用數(shù)學四大抓手進行“學思課堂”的實施?！皩W思課堂”的開展有利于落實核心素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">六、以課為媒，提升能力</p><p class="ql-block">為了激勵青年教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功，促進青年教師的專業(yè)成長，教研組持續(xù)開展教師上研討課，骨干教師上示范課，青年教師上匯報課系列活動。聽課前，上課教師認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，反復修改；聽課中，組內(nèi)教師認真記錄，形成筆記；聽課后，聽課教師多角度評課，力爭讓每位教師都能有所收獲，提升教學水平。</p> <p class="ql-block">2024年12月，學校新教師匯報課拉開帷幕。張文珍、盧凡、陳婧、林汝翰、葉語暄、蘇琳淋六位新教師進行了展示。</p><p class="ql-block">新教師匯報課活動為青年教師搭建了展示風采和交流借鑒的平臺，同時也為全組教師創(chuàng)造了觀摩、研討的機會?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。對青年教師來說，每一次展示都是一次磨礪，每一次“亮劍”都有一份收獲。</p> <p class="ql-block">七、以賽促學，以賽提能</p><p class="ql-block">參加教學比賽通常是一段意義非凡的成長旅程。每一場比賽，都是一次精心雕琢教學技藝的契機。為了在賽場上展現(xiàn)最佳狀態(tài)，執(zhí)教者會花費大量時間去鉆研教材，挖掘知識間的深層聯(lián)系，思考如何將抽象的數(shù)學概念以更生動、易懂的方式呈現(xiàn)給學生。每一次集備都優(yōu)化教學設(shè)計，從教學目標的精準設(shè)定，到教學方法的巧妙選擇，再到課堂節(jié)奏的合理把控，每一個環(huán)節(jié)都反復打磨。通過教學比賽，教學能力上的顯著提升。</p> <p class="ql-block">本學期，張楚婷《以“學為中心的項目式學習——設(shè)計跑道》榮獲省三等獎，李晨曦執(zhí)教《二次函數(shù)的圖像（1）》榮獲一等獎。。</p> <p class="ql-block">本學期，錢明珠課例《代入法解二元一次方程組》、梁珊執(zhí)教《探索菱形性質(zhì)定理和判定定理》參加精品課比賽基礎(chǔ)教育精品課市二等獎。</p> <p class="ql-block">八、學科活動，異彩紛呈</p><p class="ql-block">“新課標”下的數(shù)學教育由“知識為本”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)為本”，強調(diào)會用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實世界、用數(shù)學思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學語言表達現(xiàn)實世界。為充分發(fā)揮數(shù)學文化的育人功能，同時提高學生學習數(shù)學的興趣，提升他們的動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，本學期，數(shù)學教研組開展了異彩紛呈的學科活動。</p><p class="ql-block">?初一數(shù)學組開展“計”高一籌，“算”出精巧學科活動，比賽的第一關(guān)是“撲克牌24點”，初賽每個班選出10位選手，共計120位選手參加，24點考驗學生數(shù)字組合的敏感度和靈活運用運算規(guī)則的能力。在第一關(guān)獲勝的60位同學進入第二關(guān)的速算比賽，這個比賽著重考察同學們的基礎(chǔ)運算能力和答題效率。選手們沉浸在數(shù)學的天地里，安靜而有序。比賽過程歡快而有序，它極大地激發(fā)了學生的數(shù)學興趣，做到在玩中學，在學中思，在思中得。</p> <p class="ql-block">初二數(shù)學組開展了“天地數(shù)理之道，解碼幻方”活動。比賽要求每位選手需在限定時間內(nèi)，根據(jù)給定的階數(shù)（3階到9階），構(gòu)造出符合幻方定義的方陣，即方陣中每一行、每一列以及對角線上的數(shù)字之和都相等。這不僅考驗了同學們的邏輯思維能力和數(shù)學素養(yǎng)，更激發(fā)了他們對數(shù)學之美的追求和創(chuàng)新能力。</p> <p class="ql-block">思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，集備研討里收獲。唯有真實、踏實、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量、有生命力的課堂，才能為每一個學生的終身發(fā)展奠基。一個學期結(jié)束，揮別故舊，更當踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負育人之責！。</p> <p class="ql-block">教研宗旨：合作共享，相互成全。 </p><p class="ql-block">教學理念：以人為本，因材施教。</p><p class="ql-block">學科組群體形象：團結(jié)一心，奮勇爭先。</p> <p class="ql-block">圖文：數(shù)學組</p><p class="ql-block">初審：張仁松</p><p class="ql-block">終審：雷 韜</p>