【習(xí)慣養(yǎng)成】“美好兒童”習(xí)慣養(yǎng)成記——生活環(huán)節(jié)的反思與總結(jié)（小三班）?? <p class="ql-block">一、正視問題 合理審視</p><p class="ql-block"> 1.教師代辦，幼兒自主機(jī)會(huì)少在我們的生活環(huán)節(jié)，為了提高所謂的速度或者保持教室的干凈整潔，保育阿姨經(jīng)常會(huì)為孩子們包辦一些事情，比如幫他們倒好豆?jié){，點(diǎn)心分發(fā)好，孩子們只要坐著等吃就可以了。</p> <p class="ql-block"> 2.整齊劃一，常規(guī)出現(xiàn)混亂在幼兒的午休環(huán)節(jié)，我們的做法是要求孩子們一起上床，由于我們的床位是高低不同的，所以孩子們爭(zhēng)先恐后的爬上床，導(dǎo)致上面的小朋友被擋住了去路，上不了床，上了床的小朋友則集體打鬧嬉戲，老師顧及不暇，容易出現(xiàn)安全問題。</p> <p class="ql-block">二、細(xì)研細(xì)思，逐步改進(jìn)</p><p class="ql-block">1.多一些包容，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手</p><p class="ql-block"> 為了避免老師的包辦代替，給與幼兒更多的參與機(jī)會(huì)，我們將餐點(diǎn)的形式進(jìn)行了改進(jìn)，由原來(lái)的老師分發(fā)，變成孩子們的自主取點(diǎn)心。為孩子們準(zhǔn)備好適合他們小手抓握的取餐工具、餐盤，鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿去選擇自己喜歡吃的點(diǎn)心，嘗試著自己去倒豆?jié){。</p> <p class="ql-block">2.錯(cuò)峰上床，培養(yǎng)幼兒秩序感</p><p class="ql-block"> 我們采取錯(cuò)峰上床的方法，讓最上面一層的小朋友先上床，然后脫衣物。而此時(shí)中層和下層床鋪的小朋友則在老師處進(jìn)行上床前的準(zhǔn)備工作。</p> <p class="ql-block">3.氛圍營(yíng)造，發(fā)揮音樂的作用</p><p class="ql-block"> 無(wú)論是在幼兒的午休前環(huán)節(jié)還是幼兒的進(jìn)餐時(shí)間，我們都會(huì)播放一些舒緩安靜的音樂，幫助幼兒養(yǎng)成傾聽音樂的習(xí)慣，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒在這樣寬松的氛圍中能安靜去完成自己的事情；同樣在幼兒的盥洗或者自主游戲時(shí)間，我們則會(huì)播放相對(duì)快節(jié)奏一點(diǎn)的音樂，以這種方式告訴幼兒要節(jié)約時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的時(shí)間觀念。</p> <p class="ql-block">三、師幼互動(dòng)，共促幼兒成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 教師放手，幼兒成長(zhǎng)。將游戲和生活環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒在自主游戲中收獲更多的快樂，在自主進(jìn)餐的環(huán)節(jié)提高了動(dòng)手能力，同時(shí)還養(yǎng)成了不浪費(fèi)食物、節(jié)約時(shí)間的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此外，我也會(huì)在盥洗活動(dòng)間隙時(shí)間，提供一些簡(jiǎn)單的探索任務(wù)或挑戰(zhàn)，讓孩子們自己去探索和解決問題。通過自我探索，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和創(chuàng)新思維，讓他們?cè)诘却龝r(shí)間中保持積極和主動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 總之，良好的生活活動(dòng)能幫助幼兒養(yǎng)成有秩序的生活習(xí)慣，使幼兒達(dá)到自我約束又不感到外在壓力，自由自在又不擾亂集體秩序，使幼兒逐漸學(xué)習(xí)并獲得生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等方面的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。</p>