參加中國社會心理學會人類智慧心理學專業(yè)委員會2024年學術年會會議心得體會檸檬 <p class="ql-block">2024年11月8日-10日，中國社會心理學會人類智慧心理學專業(yè)委員會2024年學術年會會議在景德鎮(zhèn)學院召開，特別感謝局領導給我這一寶貴的學習機會，讓我開拓視野、拓寬工作思路、豐富業(yè)務知識。</p><p class="ql-block">心理健康教育工作是一項探索性工作，目前還沒有特別成熟的心育模式在全國進行推廣。心理健康教育工作是一項專業(yè)性強的工作，如果方向走錯了，工作方式方法出現(xiàn)問題了，很有可能事與愿違。因此，平時在工作中也時常會感到一些困惑和迷茫的時候，會上專家的一些觀點，給了我一些思考與幫助，啟發(fā)了工作思路，下面結合我日常工作談以下幾點感悟與體會：</p><p class="ql-block">1.心理健康教育工作要堅持積極模式。一是心育工作要以預防為主。隨著社會轉型加速，中小學生心理健康問題進一步凸顯，傳統(tǒng)的心理健康教育往往以問題模式為主，頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，難以從根本上減少和緩解學生心理問題，因此需要做好預防工作，中小學心理健康健康教育需要堅持積極模式。二是心育工作要面向全體學生。目前，雖然以“預防為主，矯治為輔”的理念已經(jīng)在中小學心理健康教育中深入人心，但是在實際貫徹落實心理健康教育工作中，部分學校心育工作仍然主要面向少數(shù)有問題的學生。三是心育工作要全程開展。比如學校平時不重視心育工作，當學生已經(jīng)產(chǎn)生較為嚴重心理問題時，開始著急如何轉化，防止非正常死亡事件，而不是從開設心理健康教育課程、多樣化的教學方法、學科滲透、及時關注學生的學習和情緒等方面培養(yǎng)學生積極心理品質，及時予以支持和鼓勵，營造積極向上的班級氛圍等，促進學生全面成長，從而預防學生心理問題的發(fā)生。</p><p class="ql-block">2.要跳出心理學做心理工作。作為一名從事心理健康健康教育工作近20年的我來說，聽到這句話對我觸動很大。過去，由于我國心理學發(fā)展很緩慢，西方心理學發(fā)展得比較成熟，我更多的是學習西方心理學，并且更多的是用西方心理學那一套來做心理健康教育工作。</p><p class="ql-block">通過本次培訓，我突然明白，我們中國的心理健康教育可以通過傳統(tǒng)文化來推動，用我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化去滋養(yǎng)我們的學生，培養(yǎng)學生積極的心理品質，中國人的心理問題是可以通過中國人自己解決好的，比如陽明心學就是非常好的理論思想，可以引導鼓勵我們的老師學習陽明心學以及其它優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且平常要多在閱讀學習傳統(tǒng)文化中，多思考如何與心理健康教育工作進行融合。這就需要時常提醒自己，要跳出平常的心理學思維習慣，拓寬思路，不斷探索，發(fā)揮優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、廣大教師的作用，把心育工作滲透于日常教育教學。</p><p class="ql-block">3.要智慧地開展孝道教育。南京師范大學汪鳳炎提出要智慧地開展孝道教育，認為當下某些學生身上存在的所謂心理問題至多是表象，實質是做人問題。同時，當下某些學生做人問題逐漸增多現(xiàn)象，又與中華傳統(tǒng)優(yōu)秀道德文化尤其是儒家孝道文化傳統(tǒng)在逐漸弱化幾乎相伴相生。與此同時，一些家長受“千萬不能輸在起跑線上” 之類教育理念的影響，一些中小學教師受“升學指揮棒” 的影響，一些高校教師受就業(yè)率的影響，眼中只有“成績” (如“分數(shù)”),沒有“人” 。多種因素的交互作用，親子關系和師生關系(師徒如父子)里缺少親情， 孩子缺少來自家-長、教師的心理(精神)支持，極少數(shù)孩子甚至缺少來自家長、教師的物質支持，結果，極少數(shù)孩子(學生)心無寄托，也無“牽掛”，易空心化， 又極其無助，心中多怨氣，他們身上存在無親情、無責任感、無正向興趣的“三無”狀況。目前，我縣中小學生在校時間長，作業(yè)多，音體美、心育等課程也沒有真正開齊開足，學生在校生活單調(diào)，同學之間缺乏合作交流，家長也普遍焦慮，與孩子對話主談學習，對孩子的內(nèi)心需求、真正想法等較少去關心，學生感情淡漠，缺乏友情、親情的滋養(yǎng)，得不到同學、家長的心理支持等，也容易問題越來越多。 </p><p class="ql-block">因此，建議我局進一步加大對學校工作的督促指導，引導學校創(chuàng)造條件開展豐富多彩的文體活動，開齊開足音體美勞、心育課等；傳播好我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從古人的智慧中汲取力量，當然要避免作秀，比如開展孝道教育，要把握孝道教育的精髓，要注重培育好親密關系，“父慈子孝”，而不是安排類似給父母洗腳這樣的打卡活動；發(fā)展學生興趣愛好，引導學生團結互助，重視親情、友情，遇到困惑、煩惱等等能夠及時求助。</p><p class="ql-block">紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。年會上的培訓、講座內(nèi)容豐富，有喚醒也有啟發(fā)，每位老師都給我留下深刻的印象。2024已經(jīng)倒計時，我將秉承初心與使命，迎接2025新的挑戰(zhàn)與精彩！</p>