翠微小學(xué)密云分校2025寒假全員實訓(xùn)（四）——翠微集團總校入校指導(dǎo)斌 <p class="ql-block">攜一縷冬日的暖陽，凝一份教育的熱忱，共赴一場攜手共進的修行。2025年1月12日，對翠微小學(xué)密云分校的老師是意義非凡的一天。翠微集團周金萍校長、賈雪芳主任、閆玉玲主任和趙瑩老師入校指導(dǎo)，其他學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)學(xué)科教師進行線上研修。從線上線下分組案例分享，再到集中培訓(xùn)，翠微總校和分校的老師們一起開啟了一場別開生面的專業(yè)培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block">線上線下分組培訓(xùn)</p> <p class="ql-block">語文組由翠微總校的賈雪芳主任為翠微密云分校的教師們帶來《語文“教學(xué)評”一致性課例分享》。賈雪芳主任以四節(jié)生動的案例為我們深度解讀了教學(xué)評一體化的策略。在解讀的過程中，我們明晰了如何緊密結(jié)合學(xué)生能力確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相匹配的評價標(biāo)準(zhǔn)。如何依據(jù)學(xué)情確定多元評價方式，明確評價標(biāo)準(zhǔn)。如何設(shè)計作業(yè)內(nèi)容與目標(biāo)、能力評價一致等問題。</p><p class="ql-block">?通過講座，教師對于教學(xué)評的一致性有了更深入的認識。在日后的教學(xué)中更應(yīng)該改變傳統(tǒng)語文教學(xué)中教、學(xué)、評割裂的狀態(tài)，以課標(biāo)理念為方向標(biāo)，以學(xué)情為立足點，明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)活動。實現(xiàn)多元評價，以“教”促“學(xué)，以“評”檢“學(xué)”。形成“教一學(xué)一評”一致性的語文課堂新態(tài)勢。讓學(xué)生學(xué)有所獲。語文核心素養(yǎng)得到全面提升！</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)組由課程部閆玉玲主任為翠微密云分校的老師們帶來《“微項目”的設(shè)計與實施》?；诙鄬W(xué)科橫向協(xié)調(diào)、融合共進，涵蓋人文、科技、生活，構(gòu)建三層級五領(lǐng)域課程體系。從2016年至今，冬季學(xué)期以“春節(jié)的民俗、餃子、燈謎、冬奧、立春……”為主題的文化傳承之旅，夏季學(xué)期以“家、紙、北京地鐵、校園文化之我是主講人、百年印記……”為主題的實踐探索之旅，共19個全校推進的項目學(xué)習(xí)活動。閆主任以三下《設(shè)計海報》為例，詳細介紹了怎樣設(shè)計、完善一個項目學(xué)習(xí)活動。啟發(fā)了教師們對綜合實踐項目學(xué)習(xí)的思考與探索。</p> <p class="ql-block">翠微總校張東主任主持了線上體育的教研活動，組長黃岳老師對教師基本功結(jié)構(gòu)進行的深度闡述。新時代體育教師必具備的素養(yǎng)功，具體包括:課程功，學(xué)生功，教學(xué)功，評價功，數(shù)字功，從理論到課堂案例進行刨析。研讀教材，因材施教，教師自身要有扎實的基本功才能較好的引導(dǎo)學(xué)生。</p><p class="ql-block">體育教師王梅將主題《耐久跑—往返跑挑戰(zhàn)賽》活動設(shè)計中如何體現(xiàn)“學(xué)，練，賽”一體化。進行教學(xué)設(shè)計分享。巧妙的課堂與作業(yè)設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的練習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)與探索運動技術(shù)的欲望。與總校聯(lián)合的體育教研活動收獲滿滿，獲取了新的體育資源，了解新的體育信息。分校的體育老師們會在今后的工作中，將本次培訓(xùn)所學(xué)認真收納整理，提煉精華，結(jié)合自身的特點，發(fā)揮優(yōu)勢，高效運用到體育課程中去 。</p> <p class="ql-block">英語學(xué)科教師分別參加低、中、高三個學(xué)段翠微總校的線上教研活動。</p><p class="ql-block">低年級學(xué)段：基于期末樂考活動開展研討活動。教師從指導(dǎo)思想，活動形式，樂考內(nèi)容等方面進行反思總結(jié)，促進日常學(xué)科習(xí)慣和學(xué)科能力的培養(yǎng)和落實。</p><p class="ql-block">中年級學(xué)段：就教學(xué)中的教?學(xué)?評，一致性進行了深入的交流分享。</p><p class="ql-block">高年級學(xué)段：依據(jù)期末試卷分析，分享教師在日常學(xué)科中的教育特色。</p><p class="ql-block">教師們在本次教研活動中，積極討論，點燃思維的火花，在今后的教育教學(xué)中不斷實踐，砥礪前行！</p> <p class="ql-block">美術(shù)組參加了翠微總校的線上培訓(xùn)。姚惠敏老師分享了她的參賽經(jīng)驗，讓分校的老師們了解到教師專業(yè)能力的提升，離不開專業(yè)理論的支撐及對學(xué)生素養(yǎng)的培育。王璐老師對北京市基本功展示的分析，更飽含對教育的熱情和對教學(xué)能力的全心凝練。積極發(fā)言與思考中，更將教師的思維活躍起來。新時代賦予教師新的任務(wù)，讓我們修煉本領(lǐng)、錘煉品格，和學(xué)生一起同學(xué)習(xí)、共成長。</p> <p class="ql-block">音樂組由翠微總校史藝主任主持了線上教研活動。培訓(xùn)緊緊圍繞著“音樂教師基本功”主題而進行。首先為我們進一步解讀相關(guān)文件要求，找準(zhǔn)定位、落實標(biāo)準(zhǔn)。同時，更是以“減輕教師負擔(dān)，提升實效”的精神內(nèi)核，為教師們打開新思路，明確新方向。</p> <p class="ql-block">科學(xué)組參加了翠微總?？茖W(xué)組的線上培訓(xùn)，總校的王也老師分享了跨學(xué)科主題下的《食物在身體里的旅行》教學(xué)案例，密云分校的龔雪麗老師分享了模擬實驗教學(xué)模型，以及《霜》的教學(xué)案例。雙方互相學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">翠微總校的心理教研組組長張璇老師進行了線上心理培訓(xùn)。通過張璇老師的分享，老師們了解了人工智能助力教學(xué)個性化，為因材施教提供支持；評價方式的變革，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。積極心態(tài)和通用教學(xué)設(shè)計，能滿足不同學(xué)生需求。教學(xué)不能固步自封。在今后的教學(xué)中應(yīng)學(xué)會運用智能工具，優(yōu)化評價，營造積極氛圍，實施通用設(shè)計，讓學(xué)生快樂高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)更好發(fā)展 。</p> <p class="ql-block">線下集中培訓(xùn)</p> <p class="ql-block">周金萍校長從學(xué)科知識的研究介紹、綠色課堂的研究概況、學(xué)科思維工具的使用三方面深入淺出地和老師們進行探討探，并結(jié)合大量的案例，啟發(fā)老師們構(gòu)建起知識、課堂、思維三者相互促進的教學(xué)閉環(huán)，全面賦能學(xué)生的成長與進步。</p> <p class="ql-block">受周校長的啟發(fā)密云分校的老師們深刻地理解了知識的四個層面，在教育教學(xué)中我們應(yīng)明晰清楚地教、理解通透的教；從而讓學(xué)生明晰清楚地學(xué)、理解通透地學(xué)。知識理論有助于一脈相通的知識結(jié)構(gòu)形成并跟三元思維結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)我們備課思維架構(gòu)，落實核心素養(yǎng)培育。</p> <p class="ql-block">周校長分享的綠色課堂和學(xué)科思維工具，老師們懂得了理解是思維的核心，一個好的工具就像一個個階梯，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作性討論、反思的支架，直觀、有趣。教師不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過程。</p> <p class="ql-block">接下來，總校趙瑩老師為翠微密云分校的黨員教師們帶來《 高質(zhì)量黨建 引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展 》。從守規(guī)矩、知敬畏、明底線、做表率四點展開講解。讓老師知道了守規(guī)矩不是束縛，而是自由的保障。知敬畏不是畏懼，而是一種大智慧的表現(xiàn)。做表率，不是炫耀，而是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)是最美麗的遇見，成長是最好的風(fēng)景。本次培訓(xùn)采取線上線下相結(jié)合的形式，教師們受益頗豐，不論是從業(yè)務(wù)專業(yè)素養(yǎng)還是從師德修煉都為教師們筑牢根基、注入強大力量?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，教育之路無止境，懷揣培訓(xùn)所學(xué)，我們定當(dāng)砥礪深耕，不斷前行。</p>