<p class="ql-block"> 師德立，則教育興</p><p class="ql-block"> 師德興，則教育強</p><p class="ql-block"> 百年大計，教育教師為根本</p><p class="ql-block"> 教育發(fā)展，師德師風(fēng)是關(guān)鍵</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、教育部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，根據(jù)《自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于做好2022年全區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的通知》(寧教辦函 [2022] 74號)文件要求，加強我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)與育人能力，建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊伍，大武口區(qū)教育局結(jié)合區(qū)內(nèi)教育形式與需求，于1月11日在石嘴山市第十三小學(xué)進(jìn)行了為期2天的線下班主任師德師風(fēng)建設(shè)專項培訓(xùn)。 </p> 恪守初心 不負(fù)春光 <p class="ql-block"> 1月11日上午，北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院蘇海娟教授以“班級管理工作中心理學(xué)融合策略”為題，為全體教師帶來了一場精彩的講座。</p> <p class="ql-block"> 蘇海娟教授從班主任在管理教學(xué)中的困惑及困難；學(xué)生眼中的老師；老師眼中的學(xué)生和實施方法及有效管理四個方面闡述了班級管理工作中心理學(xué)融合策略。蘇教授列舉了教師在教學(xué)管理中的困惑及困難，以具體教育案例向所有班主任老師展示了建立關(guān)系比解決問題優(yōu)先的重要性，要有發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常的行為和能力，以及闡述了如何解決問題的三個小竅門。</p><p class="ql-block"> 老師們不僅學(xué)會如何處理行為異常的學(xué)生問題，發(fā)現(xiàn)需求線索，留心小細(xì)節(jié)，而且還學(xué)會了如何處理情緒危機(jī)，改變?nèi)跣≌J(rèn)知，描述事實的同時，不增加評判，這就是教育智慧的生動彰顯。這些寶貴的能力，宛如一盞盞明燈，照亮了學(xué)生成長道路上那些隱藏在陰影中的角落。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 下午，銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院喻有朝院長以《過有理想的生活》——班級管理的智慧為題，從理論和實踐兩方面闡述了教師的神圣使命，為黨育人，為國育才。喻老師從加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性入手，結(jié)合教學(xué)實際中的問題和現(xiàn)象，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，分享自己的師德故事，為老師們進(jìn)行了有知識、有深度、有溫度的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 喻院長強調(diào)我們要培養(yǎng)合格的社會公民；培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會主義接班人；培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，全力以赴爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。我們要深入學(xué)習(xí)這些教育家精神，將其融入日常教學(xué)工作的點滴之中，不斷提升自己的教育素養(yǎng)與專業(yè)能力，用實際行動踐行教育的初心與使命 ，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。</p> 潤德育心 股股暖流 <p class="ql-block"> 1月12日上午，由西南大學(xué)教育學(xué)院白智宏教授帶來了風(fēng)趣幽默的講座《表揚與批評的藝術(shù)》——促進(jìn)良性循環(huán)發(fā)展的教育智慧與管理。</p><p class="ql-block"> 白教授深入且全面地闡述了關(guān)于人的成長動力機(jī)制的獨到見解。白教授著重強調(diào)，人的成長絕非是單一因素作用的結(jié)果，而應(yīng)是內(nèi)驅(qū)和外推雙管齊下、協(xié)同發(fā)力的過程。在這一復(fù)雜且關(guān)鍵的成長進(jìn)程中，內(nèi)驅(qū)力起著根本性的主導(dǎo)作用，是推動個人不斷突破自我、持續(xù)進(jìn)步的核心力量源泉。</p> <p class="ql-block"> 白教授強調(diào)在表揚學(xué)生時，要善于挖掘閃光點，將具體事例進(jìn)行拔高，以小見大，上升到一定的精神層面或價值觀念，讓學(xué)生明白自己行為的積極意義和深遠(yuǎn)影響，這樣的教育方式，深刻地反映出教育者對被教育者的態(tài)度與評價，其中蘊含著對學(xué)生的殷切期望。通過這種方式，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗到成就感，獲得情感上的支持與滿足，有效防止他們陷入習(xí)得性無助的困境，進(jìn)而逐步培養(yǎng)起習(xí)得性勤奮的良好品質(zhì)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的道路上積極主動地前行。</p> <p class="ql-block"> 在日常教學(xué)實踐中，教師應(yīng)當(dāng)秉持多鼓勵、少懲戒的原則，甚至盡可能避免批評。具體而言，建議先給予表揚，再提出批評。表揚時，要公開且大張旗鼓地進(jìn)行，通過這種方式，讓學(xué)生充分感受到自己的努力與成果被看見、被認(rèn)可，激勵他們繼續(xù)保持和發(fā)揚優(yōu)點；而批評則需選擇私下場合，不動聲色地開展，避免在公開場合讓學(xué)生感到難堪，保護(hù)他們的自尊心。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 1月12日下午，由銀川市第二中學(xué)黃建明做主題為《賡續(xù)百年初心 擔(dān)當(dāng)育人使命》——師德師風(fēng)建設(shè)專題輔導(dǎo)報告。</p><p class="ql-block"> 黃老師以人民教育教育家于漪、時代楷模黃大年、七一勛章獲得者張桂梅和支教寧夏的馮志遠(yuǎn)教師為例，闡述了樂教愛生，甘于奉獻(xiàn)的燃燈精神。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 黃老師首先深入剖析了現(xiàn)代中小學(xué)師德存在的問題。在當(dāng)下這個快速發(fā)展的時代，中小學(xué)教育面臨著諸多新挑戰(zhàn)，師德方面也隨之出現(xiàn)了一些不容忽視的現(xiàn)象。緊接著，黃老師闡述了師德修養(yǎng)的自我提升路徑。他強調(diào)，教師要實現(xiàn)師德修養(yǎng)的自我提升，就必須不斷加強學(xué)習(xí)。隨后，黃老師將話題轉(zhuǎn)向了尋找幸福之路。著重強調(diào)了讓每個孩子都有人生出彩機(jī)會的重要性。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)以行動學(xué)習(xí)模式為主，以實際問題為導(dǎo)引，以鮮活案例為載體，堅持理論與實踐相結(jié)合，全程突出全員參與、切實體驗和豐富互動，推動學(xué)員在專家引領(lǐng)、同伴互助、個體反思的實踐中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)期間，全體班主任老師勤于學(xué)習(xí)、 敏于思考，將理論學(xué)習(xí)與工作實踐緊密結(jié)合，積極主動的與專家和學(xué)員們進(jìn)行深入研討、交流，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲。以實際行動踐行立德樹人、鑄魂育人的時代使命。</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)清凝氣正，砥礪共前行。通過本次師德師風(fēng)暨班主任培訓(xùn)，<span style="font-size:18px;">使全體教師對新時代師德師風(fēng)要求有了更加全面和深刻的認(rèn)識，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和教書育人能力，推動學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展，不</span>斷加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，引導(dǎo)教師廉潔從教，恪守師德，潛心教書育人，使教育更有溫度。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 莫道君行早，更有早行人。教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，與志同道合的人，奔走在成為優(yōu)秀班主任的道路上，穿枝拂葉，一路向前，未來可期。</p> <p class="ql-block">圖文編輯:趙建蕊</p><p class="ql-block">一審:王靜</p><p class="ql-block">二審:王恬</p><p class="ql-block">三審:張軍</p>