<p class="ql-block"> 小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少，往往只對(duì)熟悉的實(shí)物感興趣，因此在選材上，我們選用簡(jiǎn)單的幼兒生活中所熟悉的美術(shù)材料，讓孩子通過(guò)畫(huà)、涂、撕、粘、貼等感官體驗(yàn)方式來(lái)塑造美術(shù)作品。將美術(shù)教育活動(dòng)形式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，注重操作性的嘗試與開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。</p> 創(chuàng)意鮮花面具 <p class="ql-block">活動(dòng)目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 1.根據(jù)植物、鮮花的形狀特征，大膽進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 2.在活動(dòng)中激發(fā)創(chuàng)造力、想象力及動(dòng)手操作能力。</p><p class="ql-block"> 3.體驗(yàn)自制面具的快樂(lè)。</p><p class="ql-block">活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p class="ql-block">1.材料準(zhǔn)備：各種植物、固體膠、剪刀 、鮮花、面具 。</p><p class="ql-block">2.人員準(zhǔn)備：講解、拍照各一名、輔助人員6人。 </p> 幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升 <p class="ql-block">手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展</p><p class="ql-block">材料抓取與擺弄：小班幼兒手部小肌肉群發(fā)育尚不完善，在選取鮮花、將花瓣一片片摘下時(shí)，他們用拇指與食指配合，精準(zhǔn)拿捏，不斷練習(xí)這種精細(xì)抓握動(dòng)作，提升手部靈活性。在拿捏膠棒涂抹膠水時(shí)，也加強(qiáng)了手部小肌肉的發(fā)展。</p><p class="ql-block">創(chuàng)造力與想象力激發(fā)</p><p class="ql-block">自主設(shè)計(jì)構(gòu)思：幼兒拿到空白面具，會(huì)開(kāi)始暢想自己要打造什么樣的 “鮮花臉”。有的幼兒想象出滿是紅色玫瑰的 “熱情小臉蛋”，有的構(gòu)思用紫色花瓣拼出蝴蝶造型裝點(diǎn)面具，不受拘束的想象得以自由馳騁。</p><p class="ql-block">色彩搭配啟蒙：幼兒置身于五彩斑斕的鮮花世界，直觀感受不同顏色碰撞產(chǎn)生的效果。他們會(huì)嘗試把粉色花瓣搭配黃色花蕊，或是用白色花朵搭配淡藍(lán)色葉片，在實(shí)踐中領(lǐng)悟冷暖色調(diào)、深淺顏色搭配的奇妙，形成初步審美偏好。</p><p class="ql-block">認(rèn)知能力拓展</p><p class="ql-block">植物認(rèn)知深化：近距離接觸鮮花，幼兒認(rèn)識(shí)到花朵有不同花瓣數(shù)量、花蕊形態(tài)，了解葉子的紋理、脈絡(luò)，知曉不同鮮花的氣味特點(diǎn)。原本書(shū)本上平面、模糊的植物知識(shí)，此刻變得鮮活立體。</p> 蔬菜拓印 <p class="ql-block">活動(dòng)目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 1.引導(dǎo)幼兒識(shí)別 3 - 5 種常見(jiàn)蔬菜了解它們的外形特征，幫助幼兒建立起對(duì)蔬菜直觀、具象的認(rèn)知。</p><p class="ql-block"> 2.鍛煉幼兒手指抓握、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的能力。</p><p class="ql-block"> 3.體驗(yàn)蔬菜拓印畫(huà)的快樂(lè)。</p><p class="ql-block">活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的蔬菜，（如蓮藕、青椒、胡蘿卜、芹菜等）畫(huà)布、顏料、調(diào)色盤(pán)、小刷子、罩衣。 </p> 幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升 <p class="ql-block">手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">抓握練習(xí)：小班幼兒手部小肌肉力量薄弱，握住蔬菜蘸顏料，是絕佳的抓握鍛煉。從一開(kāi)始拿捏不穩(wěn)，到逐步平穩(wěn)抓牢、靈活轉(zhuǎn)換角度，手部抓握精準(zhǔn)度穩(wěn)步攀升。</p><p class="ql-block">按壓技巧：垂直、均勻用力按壓蔬菜，是個(gè)精細(xì)活兒。幼兒不斷嘗試，慢慢掌握適度力度，讓圖案完整清晰，手腕、手指協(xié)同運(yùn)作越發(fā)嫻熟，為后續(xù)握筆寫(xiě)字、使用剪刀等復(fù)雜手部動(dòng)作打基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">蔬菜認(rèn)知深化：以往對(duì)蔬菜認(rèn)知停留在餐桌上，拓印時(shí)近距離觀察，幼兒看清蔬菜截面紋理、內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知曉形狀差異，胡蘿卜是圓柱、白菜呈散開(kāi)狀，知識(shí)變得鮮活立體。</p><p class="ql-block">色彩認(rèn)知進(jìn)階：調(diào)配、混合顏料時(shí)，幼兒目睹色彩神奇變化，紅色加黃色變出橙色，這種親身體驗(yàn)，比單純看色卡學(xué)習(xí)更深刻，構(gòu)建起初步色彩混合概念。</p><p class="ql-block">創(chuàng)造力與想象力激發(fā)經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">自由創(chuàng)作構(gòu)思：面對(duì)空白紙，幼兒腦瓜不停轉(zhuǎn)動(dòng)，思考用蔬菜印出什么新奇圖案，是印滿胡蘿卜小花，還是拼湊西蘭花云朵，天馬行空的想法不受拘束。</p><p class="ql-block">情感與社會(huì)性發(fā)展經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">耐心與專注培養(yǎng)：完整拓印需多道工序、反復(fù)操作，幼兒沉浸其中，注意力高度集中，耐心悄然養(yǎng)成，不再輕易被外界干擾。</p> 紙盤(pán)小羊 <p class="ql-block">活動(dòng)目標(biāo):</p><p class="ql-block">1.觀察小羊的相關(guān)圖片，了解小羊的基本外形以及相關(guān)知識(shí)。 </p><p class="ql-block">2.能用粘貼的方法制作小羊。</p><p class="ql-block">3.提高小朋友的動(dòng)手能力，體驗(yàn)不同的材料結(jié)合使用的樂(lè)趣。</p><p class="ql-block">活動(dòng)準(zhǔn)備:蛋糕紙盤(pán)、黑白色卡紙、膠棒等</p> 幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升 <p class="ql-block">手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展</p><p class="ql-block">材料操控：制作紙盤(pán)小羊，幼兒首先要拿捏各種材料，像輕薄的紙、小小的眼睛貼紙等。抓取卡紙時(shí)，拇指與食指需精準(zhǔn)配合，反復(fù)練習(xí)這種精細(xì)動(dòng)作，強(qiáng)化手部肌肉力量與協(xié)調(diào)性；涂抹膠水時(shí)，手部對(duì)力度、方向的把控也越發(fā)熟練。</p><p class="ql-block">認(rèn)知能力拓展</p><p class="ql-block">動(dòng)物認(rèn)知深化：此前幼兒對(duì)小羊的認(rèn)知可能僅停留在繪本、動(dòng)畫(huà)片里，親手制作紙盤(pán)小羊時(shí)，得仔細(xì)觀察小羊的外形特點(diǎn)，諸如彎彎的角、小羊的身體、四條腿的形態(tài)，具象且深入的觀察讓小羊形象在腦海扎根，動(dòng)物知識(shí)愈發(fā)扎實(shí)。</p><p class="ql-block">創(chuàng)造力與想象力激發(fā)</p><p class="ql-block">造型構(gòu)思：給幼兒一個(gè)空白紙盤(pán)，他們就開(kāi)啟想象之旅，構(gòu)想獨(dú)一無(wú)二的小羊模樣。有的想打造粉色羊毛、頭戴蝴蝶結(jié)的 “時(shí)尚小羊”，有的要做超級(jí)小羊俠，創(chuàng)意構(gòu)思不受約束，盡情馳騁。</p><p class="ql-block">審美能力提升</p><p class="ql-block">造型審美：在紙盤(pán)上布局小羊五官、四肢位置，權(quán)衡羊毛疏密，幼兒對(duì)對(duì)稱、均衡、比例等造型要素有了懵懂體會(huì)，審美判斷逐步建立。</p> 墨香雅韻——梅花 <p class="ql-block">活動(dòng)目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 1.引導(dǎo)幼兒觀察梅花的外形，包括花瓣數(shù)量，初步了解梅花是冬季開(kāi)放的花卉，豐富自然植物認(rèn)知。</p><p class="ql-block"> 2.鍛煉手指抓握與手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，提升手部精細(xì)動(dòng)作控制水平。</p><p class="ql-block"> 3.喚起幼兒好奇心，讓幼兒從心底樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，感受藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅。</p><p class="ql-block">活動(dòng)準(zhǔn)備：帆布包、顏料、棉簽、毛筆、罩衣。 </p> 幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升 <p class="ql-block">手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展</p><p class="ql-block">點(diǎn)畫(huà)技巧：畫(huà)梅花常用到點(diǎn)畫(huà)技法，幼兒用棉簽蘸顏料后，在紙上輕點(diǎn)成花。這一動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則考驗(yàn)手部對(duì)力度的把控，過(guò)重顏料暈開(kāi)，過(guò)輕點(diǎn)不出形狀，反復(fù)嘗試中，幼兒手部精細(xì)動(dòng)作愈發(fā)成熟。</p><p class="ql-block">認(rèn)知能力拓展</p><p class="ql-block">植物認(rèn)知深化：以往對(duì)梅花的了解或許僅源自繪本、圖片，親自作畫(huà)時(shí)，幼兒會(huì)仔細(xì)觀察梅花形態(tài)，留意花瓣數(shù)量、形狀，花蕊特點(diǎn)，以及枝干曲折生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，原本模糊的認(rèn)知具象化，植物知識(shí)更扎實(shí)。</p><p class="ql-block">季節(jié)關(guān)聯(lián)：家長(zhǎng)適時(shí)引導(dǎo)，幼兒能把梅花盛開(kāi)與冬季建立聯(lián)系，明白梅花是寒冬里獨(dú)特一景，拓展對(duì)季節(jié)特征、自然規(guī)律的認(rèn)知。</p><p class="ql-block">色彩認(rèn)知豐富：使用紅色、粉色等顏料繪制梅花，搭配棕色、黑色畫(huà)枝干，幼兒直觀感受不同色彩組合，強(qiáng)化對(duì)色彩辨識(shí)度，也在調(diào)配、混合顏料時(shí)，初探色彩變化原理。</p><p class="ql-block">創(chuàng)造力與想象力激發(fā)</p><p class="ql-block">自由構(gòu)圖：面對(duì)空白帆布包，幼兒自主構(gòu)思梅花布局，想象是滿樹(shù)繁花，還是孤枝獨(dú)放，不受拘束的想法催生多樣構(gòu)圖，有的孩子把梅花畫(huà)在山頂，有的給梅花添上雪花朋友，天馬行空的創(chuàng)意不斷涌現(xiàn)。</p><p class="ql-block">審美能力提升</p><p class="ql-block">畫(huà)面布局體會(huì)：思考梅花枝干走向、花朵疏密分布，幼兒對(duì)畫(huà)面平衡、對(duì)稱、節(jié)奏感有了朦朧感悟，審美鑒賞力悄然生長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 活動(dòng)反思 <p class="ql-block">活動(dòng)亮點(diǎn)</p><p class="ql-block">親子互動(dòng)升溫：看到家長(zhǎng)與孩子同坐一桌，攜手創(chuàng)作，那場(chǎng)面無(wú)比溫馨。平時(shí)在家，家長(zhǎng)或許很少有這般沉浸式陪伴孩子做手工的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block">激發(fā)多元?jiǎng)?chuàng)意：家長(zhǎng)有著不同的生活閱歷與審美視角，為美工活動(dòng)注入新鮮血液。</p><p class="ql-block">增強(qiáng)家園了解：活動(dòng)搭建起家園溝通的橋梁，家長(zhǎng)全程參與，深入了解孩子在園的美工學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式，看到孩子的能力表現(xiàn)，而老師們也能知曉家長(zhǎng)的教育理念、期望，便于后續(xù)更精準(zhǔn)開(kāi)展家園共育工作。</p><p class="ql-block">關(guān)注全員，均衡互動(dòng)：活動(dòng)中，老師需時(shí)刻提醒以孩子為中心，定時(shí)巡視全場(chǎng)，主動(dòng)詢問(wèn)每個(gè)孩子的需求，發(fā)現(xiàn)困難及時(shí)幫扶，讓每一個(gè)孩子都能在溫馨熱鬧的氛圍里享受美工創(chuàng)作，收獲成長(zhǎng)與快樂(lè)。</p><p class="ql-block">這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂的美工活動(dòng)雖有瑕疵，但整體瑕不掩瑜，給我們帶來(lái)諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)。日后，我會(huì)帶著這些反思成果，精心策劃，讓類似活動(dòng)越辦越好，為孩子們打造更優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境。</p>