父母進化，孩子開花

彭佩珍·讀書會

20250117奶蜜鹽留守兒童父母共讀群第78期分享會主持詞：撰稿人：彭澎我是誰？我從哪兒來？我要到哪里去？這三大幾乎人人知曉又幾乎忽略的哲學終極問題，今天重提，在有些人看來不以為然，甚至有些可笑。但太多我們生活中的煩惱，它的解決路徑其實就隱藏在這哲學“大道理”之中。然而，今天這個信息爆炸、雞湯泛濫、眾說紛紜的時代，從來就不缺道理。尤其那些泛雞湯文，往往以其具有的情感煽動性、傾向性、局限性，讓人瞬間跌入幻想，有種似是而非的快樂麻痹。我年輕時內向自卷、多愁善感，喜歡讀詩背詩寫詩，現(xiàn)在留存腦海大多是模糊的字句影子了。唯有讀過汪國真創(chuàng)作的一篇散文詩《生命的列車》，因為它不僅是對生命旅程有描繪，更是表達了對人生哲學的思考，而讓我應該很慶幸自己，比較早就讀過它。它對我內向自卑性格的改善，起著巨大影響。它告訴我、提醒我、鼓勵我，越是有限的生命，越要煙火升騰體驗生活的美好，珍惜與家人、其他人的關系，樂觀、豁達地生活。所以，別詫異我在奶蜜鹽讀書會第一次聆聽夏瑩會長誦讀這首詩時，未來可期的靈魂會被喚醒，蠢蠢欲動躍躍欲試——我們都是這般身臨其境，都是如此喜歡詩中強調的那種在旅途中保持積極心態(tài)的重要性：因為我們無法預知旅程的終點，因此要珍惜每一個當下，善待旅途中遇到的所有人。如果說，以前的我，對作者詩中“執(zhí)著地希望，在我們大家都要到達的那個終點站，我們還會相聚”，還有些心存疑惑。那么，在我退休，進了讀書會，結緣貴人夏校，共讀《奶蜜鹽》后，我對汪詩人的“在終點站與同行者們再次相聚”的期許，便隨著張文質老師常說的那句名言：我們要走很遠的路，才會遇見一起出發(fā)的人”，激發(fā)出對《生命的列車》思維突破性理解，從而完整的全面的不由自主的重新燃起生命成長的激情，七年執(zhí)念于此，精耕細作《奶蜜鹽》冷靜的、樸素的、經得起推敲的家庭生命化教育哲學理念，把共讀當成在生命列車上，余生尋求到的另一種不一樣的幸?；罘?，重養(yǎng)一個新我。?對世界有所好奇，于內心才有所沉淀。人是社會性動物，除了理解自身，另一個重要價值就是審視個人與社會及所處世界的關系?！赌堂埯}》可以啟蒙引導我們從家庭生活中，學會發(fā)現(xiàn)生命成長問題，探索、養(yǎng)成思考的習慣，重新評估生命價值，開發(fā)教育智慧。共讀奶蜜鹽，生活日日甜。本周我們精讀到:《奶蜜鹽2》第三章部分：和孩子就事論事溝通，真正的教育才能發(fā)生。張文質老師提出：犯錯誤是孩子在處理這件事時出了問題，你只能說這個錯誤有多么嚴重，但是不能因此就對孩子予以全盤否定，這是父母應該具有的最基本的態(tài)度。我們不要簡單的指責孩子為什么會犯錯，而是要反思父母到底應該怎么表達對孩子的批評才最有效。我覺得最重要或者說最好的表達，就是你的表達要引起孩子對自己的思考，當他對自己的行為進行認真的思考之后，也許他會感到羞愧，也許他會自我警醒，也許他會受到深深的觸動。如果我們只是簡單的說“你怎么這么蠢”？“你是白癡”，“你這樣活著還有什么意思”，使用這種純粹的譴責式語言，實際上是對孩子生命的一種否定。文中結尾總結：只有使用智慧的語言，提供誠懇的幫助，跟孩子之間進行深入的就事論事的討論，真正的教育才能發(fā)生。哇，一口氣誦讀了幾段張文質老師原文金句，以饗聽眾。下面進入嘉賓分享時間。趕緊的，掌聲響起來，熱烈歡迎今晚第一位出場的主講嘉賓，我們的董班班，董玉梅老師。董玉梅：山東省濟南市濟陽區(qū)新元學校高級教師，全國第八屆、第九屆“教育行走”教師公益研修夏令營成員，明霞教師成長聯(lián)盟成員，第四季教師成長第一推動力優(yōu)秀營員，最具影響力教師?！赌堂埯}》共讀指導師，第四期奶蜜鹽共讀指導師班主任，兩期線上，第十五期張文質教育寫作研修班線下學員，也是山東濟南奶蜜鹽讀書會的創(chuàng)建者。今晚她的分享話題是：好的關系就是好的教育。時間大約五十分鐘左右。精準時間管理，精彩把控人生。感恩玉梅老師充滿活力充滿智慧的分享。正如董班班所愿，將奶蜜鹽分享給更多的家庭，讓更多的父母陪伴孩子精神成人，讓更多的孩子感受到生命的美好！其實接到玉梅老師今晚分享的這個話題，“好的關系就是好的教育”，我就一直處于特別共情狀態(tài)。無他，同為母親，感同身受。也佩服董班班不愧為是一個每天都有底氣談奶蜜鹽的人。比如她說，用了兩年多的時間在調整轉化和孩子的關系，努力的學習奶蜜鹽，用最真誠的態(tài)度，去感化孩子，取得了“現(xiàn)在她和兒子關系，穩(wěn)定和諧，很多事也不需要再教育”的巨大碩果。而她最后說，也道出我的心聲：我真的很感謝自己選擇了奶蜜鹽共讀指導師的學習，讓我在自然而然地過程中將奶蜜鹽理念融入其中，我和孩子之間又能和諧共處，一定不是作為母親的權威而是真正的關系在前，教育在后，或者說關系在前無需教育！第二位出場的嘉賓是來自江蘇省淮州中學的教師王云春老師。記得一周前，我發(fā)文云春老師，提醒她參加17號晚七點的留守兒童父母共讀群第78期分享，次日收到她的回復，我很開心很慶幸。后來要上報照片簡介主題，她因期末考試改卷監(jiān)考沒來得及做，正當我忐忑不安時，今早傳來她的喜訊：我已經準備好了！接著，照片、簡介、主題過來，寥寥數(shù)字，無疑與我天籟之音，一顆期盼心終于安定下來。借此，也讓我有機會再次跟王老師及所有應邀而來留守群擔任分享的嘉賓蜜友們說聲，“謝謝您”！感恩您大愛無疆，奉獻無限！現(xiàn)在，熱烈的掌聲請出王云春老師上場分享。感謝云春老師精彩分享。都說，孩子是父母的復印件，孩子的行為問題往往源于父母的言傳身教。原件出了錯，復印件肯定出錯。所以要改變孩子，首先父母自己要改變做事和說話方式。云春老師“從孩子身上看到自己的影子”話題出發(fā)，來闡述教育的核心在于用優(yōu)雅的態(tài)度和溫柔的語言引導孩子。案例生動形象，分析入情入理，奶蜜鹽味兒很濃，表現(xiàn)了一個奶蜜鹽共讀指導師應有的水準，也彰顯出云春老師深厚的教育功底。第三位壓軸出場的分享嘉賓是河北唐山的付東偉老師。付東偉，唐山市開灤第十中學教師，傾心一線語文教學兼班主任工作十九余載。唐山市路南區(qū)名師，唐山市市級骨干教師?！赌堂埯}》共讀指導師6班學員。張文質老師的忠實粉絲。我是在參加共讀指導師六班復訓時因為幾次榮幸拜讀到她的學習心得，而深深被東偉老師的學習力踐行力感動。我毫不猶豫誠邀她來留守兒童父母共讀群，我相信她閃耀的熱情會帶來灼灼其華效果，如她的生活寄語：懷著一顆柔軟的心善良地生活，散發(fā)一縷光，溫暖而有力量。今晚付東偉老師分享主題是：父母進化，孩子開花。大家掌聲歡迎。感謝東偉老師精彩分享。這又是一堂不可多得的奶蜜鹽實證課。東偉老師剛才分享她女兒的成長經歷不正是印證了張文質老師所言：父母要時刻記得，你是在教育孩子，而不是要傷害孩子;你是在批評孩子，而不是要羞辱孩子;你是在對孩子感到不滿，而不是要讓孩子產生絕望?；镜慕甜B(yǎng)，既是父母教育的邊界，又是父母在言語跟行為上的示范，這種示范才是對孩子成長的真正幫助。她不僅自己讀奶蜜鹽，還把她家先生影響一起共讀奶蜜鹽，妥妥構建了一個奶蜜鹽生活之家：首先我們要在情緒表達上給孩子示范和榜樣。給孩子金山銀山，不如給孩子一對情緒穩(wěn)定的父母?，F(xiàn)在我們經常聽到這樣一句話：無條件接納孩子。當然這個接納指的是，無條件接納孩子的情緒，而不是行為。父母情緒穩(wěn)定，這是最基本的教養(yǎng)。同時，對于孩子的教育，夫妻關系的和諧是整個家庭最好的風水，讓愛在家庭中流動，是最核心的教養(yǎng)。每一個奶蜜鹽故事分享的背后都是一個個熱辣滾燙鮮活的生命個體，當我們看見、篩選，而后共鳴、觸動，意猶未盡，時間就來到我們說再見的時候了！親愛的蜜友，母性的滿足，智性的啟迪，靈性的激揚。一個人、一個家庭、一個社團，一個國家……積極的力量，喚醒沉睡的麻木的靈魂。無任您遇到什么家庭教育難題，我們讀書會留守群始終陪伴著您，與您并肩而立。孩子的成長黃金期只有幾年，來日雖方長，但再多的金錢和物質，怎么彌補得了孩子曾經缺失的愛的陪伴？所以把孩子帶在身邊吧，實在不行，也做好遠程陪伴，拿起手機每天和孩子視頻，聽聽孩子的聲音，看看孩子的氣色，你追蹤的熱切目光，勝過你給孩子的任何物質補償。再次由衷感恩夏校創(chuàng)建的這個平臺；感謝董玉梅、王云春、付東偉三位老師的精彩分享；感恩為留守群默默付出的所有志愿者；更感謝感恩群里蜜友的熱切陪伴和積極互動。最后，熱烈祝賀奶蜜鹽讀書會留守兒童父母共讀群第78期線上分享會圓滿成功！下周五我們再見哦！ 好的關系就是好的教育主講嘉賓：董玉梅書有光，讀最美，越分享越成長。今晚我分享的主題是好的關系就是好的教育。其實這個主題在生活中我會經常想起，我們可以回想一下，在我們的實際生活中，是不是經常會觸及到這個問題，但是我們可能很少去想這背后的深意，讀了奶蜜鹽，張文質老師的話常常會引起我的思考，所以我終于想去討論一下這個話題了。首先我們結合具體事例來談，現(xiàn)在正好是寒假即將開啟的時候，很多家長可能會因為孩子的成績引起親子關系親密或緊張，但是我想說的是其實不僅是成績，我們工作、學習、生活的方方面面都與這個主題有關，比方說在幼兒期如果我們能夠給予孩子充足的奶蜜鹽，那么你和孩子的相處就會比較容易，因為好的關系本身就是好的教育，就是小幼兒我們如果用欣賞的眼光，無條件的去愛他，那他基本上是可以按照我們的期望成長，大家可以回想一下，就是那些小不點，當我們笑瞇瞇的充滿愛意的，也就是帶著奶和蜜去陪伴孩子時，小幼兒也會回報給我們快樂的笑臉，超級治愈的笑聲，但是我們板起臉來對待他們時，那他們也會哭給我們看，就別提教育了。家庭關系好的，親子關系好的，這個孩子的成長基本沒問題。而說到學習這一塊，還是要談到最重要的關系，如果你無條件的接納孩子，而非功利性的教育，每天沒有成噸的說教，孩子的成長應該不會有什么大問題，也就是首先我們要去接納或者說悅納孩子，而不是只喜歡成績好的孩子，家長們可以對照一下自己的表現(xiàn)。你是因為孩子成績好了而喜歡自己的孩子，還是無論這個孩子成績如何你都喜歡他呢？如果你是后者，那你放心，你的孩子成長不會有大問題，成績也會有所提升。當然我們這個群里的父母都是學習奶蜜鹽的父母，相信大家在不斷踐行著奶蜜鹽理念，也相信你們和孩子的關系會越來越好，奶蜜鹽寶貝一定錯不了！你想想是不是因為我們的改變，我們的學習，我們的家庭關系才發(fā)生了改變。凡事向內求，一切都會好起來的！而在生活中也是，如果你和孩子保持著親密的關系，那你的生活同樣不需要教育，因為孩子長大后并非沒有問題，反而會更加尖銳，所以好的關系更加重要，我是深有體會的！22年我的情緒有點不穩(wěn)定，和孩子本來非常好的關系發(fā)生了質的改變，可以說當時我很痛苦，也很后悔，我用了兩年多的時間在調整轉化我們的關系，我努力的學習奶蜜鹽，用最真誠的態(tài)度去感化孩子，現(xiàn)在我和兒子關系比較穩(wěn)定和諧，很多事也不需要再教育，所以我真的很感謝自己選擇了奶蜜鹽共讀指導師的學習，讓我在自然而然地過程中將奶蜜鹽理念融入其中，我和孩子之間又能和諧共處，一定不是作為母親的權威而是真正的關系在前教育在后，或者說關系在前無需教育！ 從孩子身上看自己分享嘉賓：王云春 對孩子失望時，父母常會說：“我怎么生出你這樣的孩子？”“除了睡覺和打游戲，你還干什么了？”“就知道玩，知不知道自己應該干什么？”甚至出現(xiàn)更加惡毒的話語：“你怎么那么蠢？”“我就沒見過像你這樣蠢的人?！薄氨克懒恕！?lt;/p>這些語句往往出于本能，不加思索，張口就來的。因為壓抑不住怒火，就一邊罵一邊數(shù)落，語氣上往往很急促，聲音會特別大，動作也很粗魯，眼睛里似乎要噴出火來。這種帶著人格侮辱與否定的話語，充滿了對孩子的否定，是粗暴且有非常強的殺傷力，似乎孩子犯的錯誤是不可原諒的。如果借助這些話語思考錯誤的教育方式來自何處，就會在教育下一代上形成一個阻斷，也許會造福一代人甚至幾代人。這些錯誤的教養(yǎng)方式多半來自于上一輩人，家長一生氣就會帶著諷刺與挖苦，當諷刺也解決不了時，就動用棍棒。常見的祖?zhèn)鹘逃绞接幸韵聨追N：（1）以諷刺挖苦為能事，比如孩子剛學自行車時，往往東倒西歪，因為把握不好平衡的力度，家長一著急就訓斥：“蠢死了，連個自行車都學不會，還有什么用？”（2）沒有學會信任孩子，處處懷疑，時時防范，“昨天我不在家，你又玩手機了吧？”（3）一旦憤怒就罵人，男性常借助酒勁發(fā)瘋，撒潑打滾；女性則鼻涕眼淚齊上陣，邊哭邊說。（4）如果孩子喜歡察言觀色，一旦發(fā)現(xiàn)父母生氣、形勢不妙，或跑路或討?zhàn)垼欢怅竦暮⒆觿t堅決不服軟，除非你把我打死，否則別想讓我屈服，甚至口里喊著“有本事就打死我?！闭跉忸^上的父母往往更加生氣，連帶旁邊拉架的一起罵，這個場景像極了《紅樓夢》里賈政暴打寶玉，氣急了的父親還不允許任何人勸，且越打越狠，打斷棍棒是常有的事。（5）打完之后，自己又會后悔與自責，但父母的威嚴不能少，道歉的事情是不能做到的，彌補歉意的最好方式是討好，或買好吃好喝的，或答應孩子出去玩，甚至直接給錢。用這種方式來教養(yǎng)孩子，只會讓孩子更加肆無忌憚。以上的教養(yǎng)方式從上一輩傳到下一代，如果任由慣性思維，從不反省從不不琢磨如何改進的話，只會一次又一次地重復上演舊日的“故事”。智慧的家長則要去思考如何才能更智慧，更人性化？要去思考怎樣表達更有效？自我反思型做法：這是爸爸媽媽的錯，錯在沒有學過怎樣教育，總想著幫忙卻苦于沒有辦法，也不去考慮你的感受；也許自以為正確的方式不但沒有幫到你，還會給你帶來困擾；有時候對你期望太高，沒有設身處地從你能力本身出發(fā)；我得重新思考一下與你溝通的方式了，我們的目標是少犯錯誤，少走彎路；爸爸媽媽常常喜歡打壓，而沒有夸獎與肯定，也會讓你很受傷啊!尊重而平等地做法：有一種冷叫父母覺得冷，只要自己覺得冷就希望對方也多穿點，“要是感冒了可沒人照顧你”。更智慧的說法是：“天氣預報說白天都零下呢，我戴手套和帽子都感到冷，你看要不要多穿點??？”引發(fā)思考的方式：寒暑假來臨，家長看到孩子不學習就會著急，常常用最直接的方式——你把時間規(guī)劃一下??！趕緊學習去，不要一直玩。孩子往往這樣回應：“我起床你們還沒有起床呢?！奔议L會采用攻擊的方式：“你要不是去打球的話就不會早起?！焙⒆踊貞骸拔矣植皇翘焯齑蚯?，放假了還不能睡個懶覺啊，天天就知道催學習學習，一年學到頭不累?。　薄?lt;/p>你來我往陷入權力爭斗中，不但不利于交流，反而讓矛盾更加激化，不妨采用引發(fā)思考的方式、采取尊重的口吻：“你覺得怎么安排假期才合理呢？”“你看，怎么規(guī)劃能有張有弛？”“爸爸媽媽也主張假期既要學得扎實也要玩得開心，身心放松才能效率高，對吧？我們一起來商量一個切實可行的計劃，怎么樣？”具體描述性地表達：“昨天我開了一天的車，感覺很累，明天可能起不來，你可以自己起床做飯嗎？”“滑雪要注意安全，學會保護自己，讓屁股先著地，不要用胳膊撐地，人多的地方要避開，專注點?！?lt;/p>教育孩子時候，父母尤其需要學習，父母要時刻記住：你是在教育他，而不是傷害他；你是在批評他，而不是羞辱他；你是在對他感到不滿，而不是要讓他產生絕望?；镜慕甜B(yǎng)，既是父母教育的邊界，又是父母在言語跟行為上的示范，這種示范才是對孩子成長的真正幫助。 父母進化，孩子開花分享嘉賓：付東偉各位蜜友好!我先自我介紹一下，我來自河北唐山，是一名有著20年教學經驗的語文老師，然而作為媽媽，上崗19年，持證才不到一年，母親角色的規(guī)范化培養(yǎng)還在路上。我今天分享的主題是：父母進化，孩子開花。我今天分享的主題思想，源于張文質老師在《奶蜜鹽2》第三章中寫道的那句話：愛是在他身上看到自己的影子一一和孩子就事論事溝通，真正的教育才能發(fā)生。回憶陪伴女兒的成長路，對于張老師的這句話，我深有感觸。第一點我想分享的是，父母缺乏無功利的愛，只在孩子身上看到自己的影子，往往不會就事論事的溝通。女兒上初中的那三年，我往往把糟糕的、不能接納的自己投射在孩子身上，缺乏了真正的愛。作為老師媽媽，我的許多同事似乎也經歷了類似的痛苦。常常擔心孩子不夠優(yōu)秀，丟了自己的面子。最怕聽到的一句話是：連自己的孩子都沒教育好，怎么能稱得上是一名優(yōu)秀的教師呢？于是，常常處于焦慮狀態(tài)。當我工作了一天，疲憊不堪的時候，女兒笑容滿面的向我跑來，嘰嘰喳喳和我說她的喜怒哀樂時，我很敷衍的應和著；當我為了講好公開課廢寢忘食，甚者占滿周六日，女兒想要和我一起玩耍時，我決絕的甩開孩子的手說“別煩我，媽媽忙著呢，去、自己看書去、做題去”。更有甚者，女兒考試失利時，我不是耐心的和孩子站在一起分析問題，而是“陳谷子、爛芝麻”責備孩子沒有好好復習……不能接納孩子的情緒，也看不到最難過的那個人是孩子，不是我。女兒真的如我所愿，變得“文靜”了。不再有奔向我求抱抱，不再有拉著我的手求玩耍，真得是靜靜地不再煩我了。此時的我沒有意識到自己行為的不妥，反而變得“變本加厲”，一面沉醉于孩子的“文靜、乖巧懂事”，一面又力求孩子“卓越”。在這樣的“魔咒”的驅使下，孩子越來越靜，我的情緒卻依然常常崩潰。甚至有一段時間，我和孩子的爸爸在教育孩子上，互相批評、指責、抱怨的語言似乎成了“家長便飯”。張老師說過：夫妻之間如果經常發(fā)生矛盾，作為一個孩子，無論男孩女孩，他往往會站在弱勢這一邊。的確，我倆感情的不和，導致女兒陷入到了三角化的關系中。我倆還經常遷怒于女兒，孩子就會越來越壓抑自己的情緒，看我們眼色行事，成績越來越優(yōu)秀，和我們的溝通越來越少，我喜歡的、認可的她和我聊，和我的理念有沖突的，女兒就在我們面前只字不提。但在大家眼里，我女兒一直是一個陽光自信、品學兼優(yōu)的孩子。特別是女兒順利考入市一中，成績的優(yōu)秀掩蓋了家庭教育中“蜜”的缺失，最可悲的是，當時的我完全沒有意識到。直到疫情的網課，我仍然奉行“嚴防死守”政策，監(jiān)視孩子上課，控制手機使用，甚至是同學之間的交往。直到在女兒求學路途中遇到波折的時候，孩子突然告訴我她手抖、呼吸困難、不想考試……這時我才意識到，孩子出現(xiàn)了情緒問題。我開始了系統(tǒng)的家庭教育的學習，一年后在夏瑩校長的直播間遇到了張老師的《奶蜜鹽》這本書，深入讀這兩本書才發(fā)現(xiàn)，我花費大價錢學習的家庭教育課的課程，在張老師的書中都能找到答案，并深深體會到生命化教育體系的科學性和實用性。尤其是我們這一期討論的四個問題中的：其實在教育孩子的時候，父母尤其需要教養(yǎng)。這一點，我有著深刻的經驗和教訓。剛才我分享的女兒的成長經歷不正印證了：父母要時刻記得，你是在教育孩子，而不是要傷害孩子;你是在批評孩子，而不是要羞辱孩子;你是在對孩子感到不滿，而不是要讓孩子產生絕望?；镜慕甜B(yǎng)，既是父母教育的邊界，又是父母在言語跟行為上的示范，這種示范才是對孩子成長的真正幫助。我的啟發(fā)：首先我們要在情緒表達上給孩子示范和榜樣。給孩子金山銀山，不如給孩子一對情緒穩(wěn)定的父母?，F(xiàn)在我們經常聽到這樣一句話：無條件接納孩子。當然這個接納指的是，無條件接納孩子的情緒，而不是行為。父母情緒穩(wěn)定，這是最基本的教養(yǎng)。同時，對于孩子的教育，夫妻關系的和諧是整個家庭最好的風水，讓愛在家庭中流動，是最核心的教養(yǎng)。聽到過最形象的一個比喻。孩子就像是一艘宇宙飛船，家就是地面指揮系統(tǒng)，父母就是指揮和副指揮，當?shù)孛嬷笓]系統(tǒng)中指揮和副指揮一直在爭吵，飛船只能自動返航，否則它怕隨時都會失事。尤其是父親，一定要參與到家庭教育中來，爸爸是給力量的。我一直在思考，張老師正是一位主動參與家庭教育，并倡導：下班的路是回家的路。我不去評價張老師的女兒優(yōu)不優(yōu)秀，但我可以肯定的說，張老師的孩子一定很有力量，因為父愛一直都在。正如我們都耳熟能詳?shù)哪蔷湓挘焊笎蹌t母靜，母靜則子安，子安則家和，家和萬事興。夫妻關系是家庭教育的底層邏輯，夫妻越和睦，孩子的生命力越積極。在家庭教育中母親給孩子的是溫暖，而父親是榜樣，給孩子的力量和自信，父親全情投入的陪伴，是對孩子最美好的富養(yǎng)。這如泰戈爾的詩《用生命影響生命》我的學習，帶動了我老公的學習，他也積極參與到家庭教育中來，女兒又恢復了積極的生命狀態(tài)。父母進化，孩子開花。我家女兒今年上大一啦，許多父母都會說，孩子上大學我們就完成任務啦，子女上大學的家長都是一流的家長啦，是這樣嗎？張老師強調的“做夠好的父母就是做孩子一生的貴人”，就給了我們最好的答案。我和老公學習后，孩子愛笑了，在大學擔任班長和團支書的職務，積極參加各種活動，每天都會和父母有互動，有說不完的話。正如張老師說的：父母是孩子的命運，孩子終究也會成為父母的命運。父母進步，孩子開花。

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