<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“90后”百家講壇主講人何楚涵：把歐陽(yáng)修一生寫(xiě)成波瀾起伏的大故事</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">南方都市報(bào)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">南方都市報(bào)官方賬號(hào)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">2025-1-19</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">08:12</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">廣東</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">2024年，《百家講壇·一代文宗歐陽(yáng)修》在央視播出，主講人是藝術(shù)學(xué)博士、河北大學(xué)教師、全網(wǎng)粉絲超千萬(wàn)的短視頻博主何楚涵。這是登上百家講壇的又一位“90后”主講人，清新典雅的外形和生動(dòng)有趣的講述，讓全國(guó)觀眾眼前一亮。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">2024年10月，《百家講壇·一代文宗歐陽(yáng)修》的講演內(nèi)容經(jīng)作者修訂，結(jié)集為《人活起伏：歐陽(yáng)修》一書(shū)由作家出版社出版。該書(shū)按照時(shí)間脈絡(luò)和人物成長(zhǎng)歷程，以北宋近百年的歷史為線索，講述了歐陽(yáng)修幼年失怙，心懷文學(xué)夢(mèng)想，追隨韓愈先生遺志，實(shí)行文體改革的過(guò)程。歐陽(yáng)修在政治上參與變法，多次慘遭貶謫，仍不改初心。在遭遇誹謗打壓時(shí)，積極從困頓的境遇中拯救自己。從他跌宕起伏的人生中，可以看到豐富的歷史事件和文人詩(shī)詞；他與晏殊、梅堯臣、王安石等人的交往，則展現(xiàn)了文化精英的命運(yùn)交織和人生糾葛；圍繞歐陽(yáng)修生成的社會(huì)關(guān)系，清晰生動(dòng)地呈現(xiàn)了北宋文人圈的藝術(shù)生活，也充分展現(xiàn)了歐陽(yáng)修在文學(xué)、政治、人品上的魅力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“歐陽(yáng)修內(nèi)核穩(wěn)定，他大大咧咧，很勇敢有底線，有時(shí)候也會(huì)有一點(diǎn)魯莽，也會(huì)出錯(cuò)，是一個(gè)非常率真的人?！焙纬诮邮苣隙加浾卟稍L時(shí)說(shuō)。對(duì)她而言，寫(xiě)作《人活起伏：歐陽(yáng)修》，既是自己與歐陽(yáng)修一次跨越千年的心靈對(duì)話，也是對(duì)那段波瀾壯闊的歷史的致敬。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">何楚涵出生自湖南的小縣城。她最初的夢(mèng)想是當(dāng)話劇演員，可惜考試時(shí)因普通話不合格而落選。求學(xué)和工作一路磕磕絆絆，碩士研究生畢業(yè)之后，何楚涵曾在南京創(chuàng)業(yè)開(kāi)甜品店，她從知網(wǎng)下載論文研究酸奶菌種，幾年時(shí)間發(fā)展到32家連鎖。疫情襲來(lái)一切清零，她果斷閉店，到中國(guó)傳媒大學(xué)念了藝術(shù)學(xué)博士，畢業(yè)后成為河北大學(xué)的一名“青椒”?！拔叶紱](méi)有想過(guò)這輩子會(huì)當(dāng)老師，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)挺好的，當(dāng)老師跟當(dāng)話劇演員差不多，話劇演員是在舞臺(tái)上演，老師的講臺(tái)會(huì)高一點(diǎn)，也是個(gè)小舞臺(tái)。”何楚涵談道。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">兩年前的寒假，在給“藝術(shù)導(dǎo)論”這門(mén)新課備課的過(guò)程中，何楚涵把部分內(nèi)容錄成短視頻陸續(xù)發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，沒(méi)想到一腳踏入了真正屬于自己的賽道。這些角度新奇、風(fēng)趣活潑，“把正史當(dāng)野史講”的短視頻一鳴驚人，此后短短三個(gè)月時(shí)間，便在全網(wǎng)吸引了80余萬(wàn)粉絲，何楚涵也因此獲得了“最會(huì)講故事的女博士”“寶藏語(yǔ)文教師”的美譽(yù)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“我其實(shí)還挺感謝這個(gè)時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)科技，它讓我的線上線下成為了一個(gè)大課堂。說(shuō)實(shí)話，我就是一個(gè)素人、一個(gè)小老師，但是短視頻讓一個(gè)老師的課堂從有圍墻的校園里面走出去了、走到了全國(guó)，甚至走到了海外?！焙纬f(shuō)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">專(zhuān)訪</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">南都：最開(kāi)始在抖音做短視頻的初衷是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">何楚涵：最早的時(shí)候是因?yàn)槲医恿艘婚T(mén)新課，這門(mén)新課叫《藝術(shù)導(dǎo)論》。這門(mén)課是什么人才會(huì)選？是選課的時(shí)候手速慢的那撥人。大家會(huì)去搶《電影賞析》《音樂(lè)賞析》《舞蹈賞析》《相聲賞析》……所以我當(dāng)時(shí)就在想，這個(gè)課我應(yīng)該怎么上？那些學(xué)生既有來(lái)自工科理科的，也有來(lái)自文科的，我要找一個(gè)點(diǎn)讓所有的學(xué)生都能聽(tīng)懂。我知道有的理科學(xué)生不看電影的，音樂(lè)舞蹈就更生疏了，但大家都學(xué)過(guò)語(yǔ)文。我的《藝術(shù)導(dǎo)論》就以中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)、中國(guó)的詩(shī)詞切入，這樣子保證大家都聽(tīng)得懂。開(kāi)課之前，在寒假過(guò)年的時(shí)候，我在家里反正沒(méi)事，就把我備課的東西錄成一個(gè)個(gè)的小故事，自己傳到了網(wǎng)上，就這么傳播開(kāi)了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">南都：為什么一下子就“出圈”了，你復(fù)盤(pán)過(guò)原因么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">何楚涵：視頻是我寒假開(kāi)始發(fā)上去的。等到開(kāi)學(xué)我第一次開(kāi)課的時(shí)候，我在抖音的粉絲大概有80個(gè)，我的課堂人數(shù)是120人，抖音粉絲還沒(méi)有課堂人數(shù)多。我說(shuō)大家都來(lái)關(guān)注，爭(zhēng)取我們這一次課結(jié)課的時(shí)候，我們能有1萬(wàn)粉絲。后來(lái)那一門(mén)課到學(xué)期末結(jié)課的時(shí)候，我的賬號(hào)上有了80萬(wàn)粉絲。其實(shí)還是很快的，三個(gè)多月真的很快。剛開(kāi)始我也不清楚為什么莫名其妙就那么多人看。去年4、5月份的時(shí)候，被大家在網(wǎng)上貼了個(gè)標(biāo)簽，叫“最會(huì)講故事的女博士”。我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我會(huì)講故事，我自己并不知道，是網(wǎng)友們總結(jié)出來(lái)的。你的特點(diǎn)就是你會(huì)講故事，你的每一條視頻都是比較有趣的，好像在講知識(shí)，但是又好像在講八卦，就把正史講得跟八卦一樣。我想，如果很多人喜歡我的視頻的話，也許他們會(huì)覺(jué)得原來(lái)課本上的知識(shí)也可以那么有趣。我們現(xiàn)在學(xué)的詩(shī)詞是什么？詩(shī)詞就是1000年前大家沒(méi)有手機(jī)的時(shí)候，人們想發(fā)朋友圈、想發(fā)一個(gè)微博，就寫(xiě)成了詩(shī)詞。它代表了另一種生活方式。帶著這樣的一個(gè)角度去理解看詩(shī)詞，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣得多。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">南都：你在講課之前會(huì)著意去找一些故事來(lái)吸引學(xué)生們的注意么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">何楚涵：我會(huì)有意去找切入點(diǎn)。比如我講李白的時(shí)候，從《王者榮耀》開(kāi)始講，因?yàn)椤锻跽邩s耀》里有個(gè)英雄叫李白，李白有一個(gè)大招叫青蓮劍歌。青蓮劍歌是怎么來(lái)的？李白小時(shí)候是個(gè)劍客，他是劍圣，李白除了詩(shī)寫(xiě)得好，劍術(shù)也非常厲害。他還有個(gè)號(hào)叫青蓮居士。所以我先講《王者榮耀》，問(wèn)大家，李白是個(gè)劍客嗎？不，李白是個(gè)法師。李白是個(gè)詩(shī)人嗎？不，他是個(gè)劍客。他們一聽(tīng)覺(jué)得好有意思，一下子就被拉過(guò)來(lái)了。然后作為老師，你再開(kāi)始鋪你的知識(shí)點(diǎn)、你的東西。我會(huì)帶一個(gè)小本本，我平時(shí)刷視頻或者說(shuō)跟大家聊天的時(shí)候，聊到一個(gè)點(diǎn)會(huì)聊到一句話，我覺(jué)得是一個(gè)很好的切入點(diǎn)或者是一個(gè)很好的觀點(diǎn)，就記錄下來(lái)。錄短視頻找選題的時(shí)候，我就會(huì)去翻我那個(gè)小本本，就是在生活當(dāng)中找到的一些零碎的靈感。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">把歐陽(yáng)修的一生寫(xiě)得波瀾起伏</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">南都：《百家講壇》找你去講歐陽(yáng)修的時(shí)候，你的第一反應(yīng)是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">何楚涵：挺意外的。因?yàn)樵谖业挠∠笾?，惟有德高望重的老教授才能站到百家講壇的講壇上。我從小看著那個(gè)節(jié)目長(zhǎng)大的。所以當(dāng)時(shí)找到我，我覺(jué)得不可思議。當(dāng)時(shí)《百家講壇》的制片人曲新志老師找到我，他就跟我說(shuō)你按照你的感覺(jué)來(lái)寫(xiě)，之前可能百家講壇找過(guò)很多學(xué)術(shù)型的教授，他最害怕我把歐陽(yáng)修的生平寫(xiě)成一篇學(xué)術(shù)論文，他覺(jué)得電視節(jié)目還是需要喜聞樂(lè)見(jiàn)、老少皆宜。他跟我說(shuō)，作家會(huì)比學(xué)者講故事講得更生動(dòng)，你仔細(xì)回去琢磨琢磨。后來(lái)我就發(fā)現(xiàn)確實(shí)是這樣子的，因?yàn)槲易约浩綍r(shí)也做圖書(shū)直播，我會(huì)推薦很多書(shū)，不難發(fā)現(xiàn)作家跟學(xué)者之間的風(fēng)格有很大的差異。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">南都：《人活起伏：歐陽(yáng)修》這本書(shū)的風(fēng)格也是一開(kāi)始就奠定下來(lái)的么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">何楚涵：我的博士畢業(yè)論文現(xiàn)在我自己都看不懂，我驚嘆：這是我寫(xiě)的嗎？我覺(jué)得這種文章在學(xué)術(shù)上有它特定的適用范圍，但是作為一本傳統(tǒng)文化的普及之書(shū)，以及一檔喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視節(jié)目，還是需要更接地氣一點(diǎn)，讓不同階層的人都能夠入門(mén)、能夠了解。我想寫(xiě)得活泛一些。當(dāng)時(shí)寫(xiě)的時(shí)候，說(shuō)真的，我把市面上能夠找到的寫(xiě)歐陽(yáng)修這個(gè)人物的書(shū)籍，以及北宋史里面寫(xiě)歐陽(yáng)修的部分，全部買(mǎi)回來(lái)看了一遍。我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，關(guān)于歐陽(yáng)修的很通俗的書(shū)幾乎沒(méi)有，都寫(xiě)得有一點(diǎn)點(diǎn)生澀或者是作為史學(xué)研究來(lái)寫(xiě)的。所以我明白了，難怪歐陽(yáng)修對(duì)我來(lái)說(shuō)是“最熟悉的陌生人”。因?yàn)槭忻嫔蠈?xiě)蘇軾、寫(xiě)李白的通俗書(shū)籍非常多，甚至還有童書(shū)，沒(méi)有誰(shuí)寫(xiě)過(guò)歐陽(yáng)修的童書(shū)。我寫(xiě)的時(shí)候就一直在提醒自己，不要把它寫(xiě)成一本史學(xué)研究的學(xué)術(shù)之書(shū)，一定要像寫(xiě)小說(shuō)一樣、寫(xiě)故事一樣，把歐陽(yáng)修的一生寫(xiě)成一個(gè)波瀾起伏的大故事。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">南都：寫(xiě)作之外其實(shí)做了大量的案頭工作。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">何楚涵：是的，我一直覺(jué)得讀書(shū)寫(xiě)作，寫(xiě)到高階的一個(gè)境界就是深入淺出，人家看你在說(shuō)大白話，但是你每一句話都可以直指人心。真正厲害的人不是說(shuō)聽(tīng)不懂的話，讓別人覺(jué)得你好厲害，而是你說(shuō)大家都聽(tīng)得懂的話，每一句話都深入人心，把正史寫(xiě)得跟野史一樣有意思。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">短視頻放大了一個(gè)老師的能量</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">南都：短視頻的成功是否給你帶來(lái)成就感，讓你成為了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者和弘揚(yáng)者？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">何楚涵：我其實(shí)還挺感謝這個(gè)時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)科技，它讓我的線上線下成為了一個(gè)大課堂。說(shuō)實(shí)話，我就是一個(gè)素人、一個(gè)小老師，但是短視頻讓一個(gè)老師的課堂從有圍墻的校園里面走出去了、走到了全國(guó)，甚至走到了海外。會(huì)發(fā)現(xiàn)它大大地放大了作為一個(gè)普通老師的能量，也會(huì)得到很多的鼓勵(lì)，同時(shí)還有很多人來(lái)糾正錯(cuò)誤，這種錯(cuò)誤是自己發(fā)現(xiàn)不了的、非常細(xì)的那種小錯(cuò)誤，如果不放到網(wǎng)上，你的同事、你的學(xué)生真的不一定能及時(shí)糾正過(guò)來(lái)的。所以我覺(jué)得這種感覺(jué)就是很奇妙的。我也覺(jué)得自己很幸運(yùn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">南都：你覺(jué)得年輕人或者普通網(wǎng)友看了歐陽(yáng)修這本書(shū)，或者你的其他視頻節(jié)目之后，是否還會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化做更深一步的了解？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">何楚涵：我覺(jué)得非常有可能。但是從另一個(gè)角度看，為什么一定要去深入它背后的這些宋史的、古文的研究？我覺(jué)得不是每一個(gè)人都需要去研究的，可能你是學(xué)歷史的、古漢語(yǔ)的、中文的，你需要去研究，我可能就是學(xué)土木工程的、學(xué)醫(yī)的，我只需要對(duì)歐陽(yáng)修的生活、詩(shī)詞有一個(gè)比較全面的了解就可以了。很專(zhuān)業(yè)的事情就留給專(zhuān)業(yè)的人。無(wú)論我寫(xiě)的書(shū)還是做的短視頻，我是希望首先讓每一個(gè)中國(guó)人都能夠?qū)χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一個(gè)全面的了解，起碼你知道何為中國(guó)，因?yàn)闅W陽(yáng)修也好、這本書(shū)也好，它都是文化的載體。文化是書(shū)本，是這些漢字。北宋文人的氣息是什么？就是歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”，再細(xì)一點(diǎn)就是歐陽(yáng)修的勇、義、仁，就是這樣。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">南都：未來(lái)還會(huì)更新短視頻的內(nèi)容和形式么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">何楚涵：2025年我覺(jué)得會(huì)多做一些別的場(chǎng)景。因?yàn)槲腋杏X(jué)兩年的課堂，大家也看疲了，應(yīng)該再豐富一點(diǎn)了，可以走出去，把整個(gè)人塑造得立體一些?，F(xiàn)在我在大家眼中的標(biāo)簽就是一個(gè)老師、一個(gè)在講臺(tái)上講課有趣的老師。我其實(shí)很想告訴大家，我們讀書(shū)學(xué)知識(shí)讀古詩(shī)詞，所有的目的不是僅僅為了讀書(shū)，也不是為了讓自己變成一個(gè)有知識(shí)的人，學(xué)知識(shí)的目的還是讓你的生活變得更好，學(xué)習(xí)只是生活的一部分。所以我希望更多地把詩(shī)詞或者文化的東西帶到生活場(chǎng)景里去，更立體地加以呈現(xiàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">本版采寫(xiě)：南都記者 黃茜</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">微信好友</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">朋友圈</span></p>