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【啟智七小·項(xiàng)目式學(xué)習(xí)】讀四大名著，品百味人生——第七小學(xué)五（1）班語(yǔ)文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)

劉萍萍

<p class="ql-block">　　四大名著是中國(guó)乃至全人類共同擁有的寶貴文化遺產(chǎn)，在整個(gè)華人世界中有著深遠(yuǎn)的影響。毛澤東說過：“生子當(dāng)如仲謀，交友如魯達(dá)，信心如唐僧，讀書就讀四大名著?！?五年級(jí)下冊(cè)第二單元以“四大名著”為主題， 孩子們可以真真切切地在文字海洋中觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)斷。</p> 項(xiàng)目簡(jiǎn)介 <p class="ql-block">　　基于統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材和課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)“初步讀懂名著，體悟人物特點(diǎn)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。因而我們五（1）班全體師生基于單元教學(xué)開展了“讀古典名著，品百味人生”為主題的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中初步習(xí)得閱讀名著的方法，開展深層研讀，積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而拓寬學(xué)生的閱讀空間，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，推進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀策略的建構(gòu)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> 項(xiàng)目目標(biāo) <p class="ql-block">　　此活動(dòng)旨在讓學(xué)生初步了解中國(guó)古典名著，了解閱讀名著的方法，感受主要人物的特點(diǎn)及作品的獨(dú)特價(jià)值，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，建立文化自信。通過學(xué)生自主探究的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)合作交流、自主探究的能力。學(xué)生最終能使用各種方式進(jìn)行成果展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生全方位的能力。通過制作人物名片和講故事等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)交流能力和思考能力，激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。</p> 本質(zhì)問題 <p class="ql-block">　　如何掌握閱讀古典名著的方法，領(lǐng)略古典名著的無(wú)限魅力？</p> 驅(qū)動(dòng)性問題 <p class="ql-block">1. 作為五年級(jí)的學(xué)生，你有哪些讀名著的好方法？2. 閱讀完名著后，你有什么感受想和小伙伴分享？</p> 子問題 <p class="ql-block">1. 你了解中國(guó)古典名著嗎？2. 你能尋找最感興趣的名著片段，運(yùn)用課堂中學(xué)到過的閱讀名著的方法試著讀懂該片段嗎？3. 通過學(xué)習(xí)，你能和你的小伙伴分享一下你的閱讀心得嗎？</p> 項(xiàng)目準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一:名著我來(lái)讀 <p class="ql-block">　　學(xué)生采取個(gè)體閱讀、親子共讀等多種形式初識(shí)四大名著，在閱讀中感悟四大名著的語(yǔ)言魅力。</p> 準(zhǔn)備二:制定閱讀計(jì)劃表 <p class="ql-block">　　好的計(jì)劃是做好事情的基礎(chǔ)?？?，這是同學(xué)們根據(jù)目錄和自己的實(shí)際情況制定的閱讀計(jì)劃表，記錄每天的閱讀情況，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。</p> 成果展示 成果一:名著我知曉 <p class="ql-block">　　為了更深地了解名著中的人物形象，學(xué)生們開展了制作名著思維導(dǎo)圖的活動(dòng)。每個(gè)人物都有自己獨(dú)特的名片，上面不僅有他們的基本信息，還有對(duì)他們性格、命運(yùn)等方面的解讀。通過這一活動(dòng)，學(xué)生們更清晰地認(rèn)識(shí)到了名著中每個(gè)人物的特點(diǎn)和價(jià)值。</p> 成果二:制作人物卡 <p class="ql-block">　　孩子們發(fā)現(xiàn)四大名著語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、生動(dòng)流暢；情節(jié)離奇，多有巧合…… 名著中的一個(gè)個(gè)人物隨著深入閱讀走進(jìn)了孩子們的心中，選擇自己印象最深刻的人物，做一張“人物卡片”，提升閱讀名著的積極性，提升感悟力。</p> 成果三:名著兵器圖 <p class="ql-block">　　學(xué)生們根據(jù)名著中人物所選兵器的外形特點(diǎn)和功能特征，在此基礎(chǔ)上能展開合理的想象，按一定比例繪制了兵器實(shí)物圖，立體展示三國(guó)軍事文化的博大與精深。</p> 成果四:名著中的歇后語(yǔ) <p class="ql-block">　　歇后語(yǔ)是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句。中國(guó)的四大名著，又是有著極高的文學(xué)水平和藝術(shù)成就的文學(xué)著作。學(xué)生們?cè)谧x名著的過程中積累了許多經(jīng)典歇后語(yǔ)。</p> 成果五：讀名著寫感悟 <p class="ql-block">　　借助讀后感來(lái)暢談讀名著的感悟是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生們通過寫讀后感不僅深化了對(duì)作品的理解和記憶，還激發(fā)思考和感悟，促進(jìn)了情感共鳴與情感表達(dá)，提高了文學(xué)鑒賞能力。</p> 成果六:名著我來(lái)講 <p class="ql-block">　　四大名著中類似“草船借箭”這樣復(fù)雜的故事情節(jié)不勝枚舉，利用講最喜愛的故事情節(jié)的方法助力學(xué)生提煉關(guān)鍵信息，不僅有助于孩子們理解，更能為學(xué)生更好地理清四大名著人物關(guān)系、增強(qiáng)記憶、訓(xùn)練思維能力提供強(qiáng)有力的保障。</p> 項(xiàng)目總結(jié) <p class="ql-block">　　這次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅深入了解四大名著的故事情節(jié)和人物形象，同時(shí)也意識(shí)到名著閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。閱讀名著，可以拓展自己的視野，提高自己的審美情趣和人文素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該珍惜繼續(xù)保持對(duì)名著的熱愛和興趣，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。</p> <p class="ql-block">　　希望通過這次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)能夠激發(fā)孩子們對(duì)名著閱讀的興趣和熱情，讓更多的孩子走進(jìn)四大名著的世界，品味其中的百味人生。</p> <p class="ql-block">撰 稿：劉玉萍</p><p class="ql-block">審 核：馬曉佳 王玲利</p><p class="ql-block">終 審: 劉貴麗</p>