<p class="ql-block">2025年2月9，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)初中生物教師齊聚一中弘美樓階梯教室，開(kāi)展為期兩天的寒假集體備課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)以“ 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教研，教學(xué)評(píng)協(xié)同提質(zhì)”為主線(xiàn)，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量深度分析、教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐研討、單元與課時(shí)設(shè)計(jì)展評(píng)三大環(huán)節(jié)，為全區(qū)生物教師搭建了共研共進(jìn)的成長(zhǎng)平臺(tái)。</p> <p class="ql-block">一、精準(zhǔn)診斷明方向:用數(shù)據(jù)為教學(xué)“把脈</p><p class="ql-block">中海中學(xué)的偉青老師和開(kāi)發(fā)區(qū)一中宋燕老師以可視化數(shù)據(jù)圖表，系統(tǒng)剖析了2024年七、八年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量分析。數(shù)據(jù)顯示:七年級(jí)“生物體的結(jié)構(gòu)層次”單元知識(shí)點(diǎn)達(dá)成率達(dá)88%，但“ 顯微鏡操作規(guī)范度”僅67%。這些數(shù)據(jù)暴露了實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)缺位、高階思維訓(xùn)練不足的共性問(wèn)題?！狈治隼蠋熤赋?。針對(duì)痛點(diǎn)，備課組提出改進(jìn)路徑:分層訓(xùn)練卡:設(shè)計(jì)“ 基礎(chǔ)操作→綜合應(yīng)用- >創(chuàng)新探究”三級(jí)實(shí)驗(yàn)任務(wù)單過(guò)程性評(píng)價(jià)檔案。建立包含“課堂表現(xiàn)+實(shí)驗(yàn)記錄+錯(cuò)題歸因”的電子成長(zhǎng)手冊(cè)。</p> <p class="ql-block">二、2月9日下午進(jìn)入學(xué)校微機(jī)室進(jìn)行集備教研活動(dòng)，老師們根據(jù)新教材和新課標(biāo)以及新模板來(lái)設(shè)計(jì)單元和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，特別是對(duì)于低階目標(biāo)和高階目標(biāo)的續(xù)寫(xiě)展開(kāi)討論。</p> <p class="ql-block">開(kāi)發(fā)區(qū)教育局業(yè)務(wù)室呂主任到備課現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">三、設(shè)計(jì)展評(píng)亮成果:單元重構(gòu)與課堂革</p><p class="ql-block"> 1、大單元教學(xué)打破教材壁壘七年級(jí)備課組將‘“生物圈中的綠色植物”單元重構(gòu)為植物生存智慧探索之旅整合光合作用、運(yùn)輸作用等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“校園植物越冬方案設(shè)計(jì)”驅(qū)動(dòng)任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 2、課時(shí)設(shè)計(jì)彰顯學(xué)科融合</p><p class="ql-block">在《病毒》課時(shí)展評(píng)中，王老師團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)“ 假如我是病毒研究員”情境,融合多學(xué)科元素:信息融合:使用虛擬實(shí)驗(yàn)室模擬病毒.入侵宿主過(guò)程</p><p class="ql-block">跨學(xué)科實(shí)踐:結(jié)合數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)分析疫情傳播曲線(xiàn)，德育滲透:通過(guò)疫苗研發(fā)時(shí)間軸”感悟科學(xué)家精神。</p> <p class="ql-block">來(lái)自全區(qū)六所學(xué)校的骨干教師分別展示單元和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示，圖文并茂，精彩紛呈。</p> <p class="ql-block">四、智慧碰撞，活動(dòng)共產(chǎn)出成果:</p><p class="ql-block"> 精品單元教學(xué)設(shè)計(jì)、每節(jié)課的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)單以及單元檢測(cè)題等資源包。有數(shù)據(jù)、有方法、有產(chǎn)品”的集體備課，不僅讓教師們帶著“資源包”滿(mǎn)載而歸,更通過(guò)深度教研點(diǎn)燃了課堂變革的火種。所有成果將通過(guò)區(qū)域教育云平臺(tái)共享，并持續(xù).開(kāi)展開(kāi)學(xué)第一課”跟蹤指導(dǎo)，讓寒假研思的星火，照亮新學(xué)期高效課堂的實(shí)踐之路。</p> <p class="ql-block">此次寒假集體備課活動(dòng)，凝聚了備課組的智慧與力量。我們將以更飽滿(mǎn)的熱情、更科學(xué)的教學(xué)方案迎接新學(xué)期，助力學(xué)生在生物知識(shí)的海洋中暢游，提升生物學(xué)科素養(yǎng)，為提高教學(xué)質(zhì)量而不懈努力 。</p>