<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 為了助力教師掌握多樣化且實(shí)用的班級(jí)管理技巧，增強(qiáng)班級(jí)管理的信心與能力，提升管理工作的效率與質(zhì)量、搭建教師交流互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)園內(nèi)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的流通共享，助力幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成與全面健康發(fā)展，2025年2月11日下午，東海縣第三幼兒園舉辦了“巧思慧管，筑夢(mèng)童行”班級(jí)管理小妙招分享活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">副園長(zhǎng)致辭??</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 班級(jí)管理是幼兒園教育工作的基礎(chǔ)，良好的班級(jí)管理不僅能夠保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，還能為孩子們營造一個(gè)安全、有序、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">? 我希望大家能夠積極分享自己在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過分享和交流，我們可以相互借鑒、相互啟發(fā)，找到更多適合我們幼兒園實(shí)際情況的班級(jí)管理方法。同時(shí)，我也鼓勵(lì)大家勇于嘗試新的管理策略，將所學(xué)的班級(jí)管理小妙招應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷實(shí)踐、不斷反思，逐步形成自己的班級(jí)管理風(fēng)格。記住，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，我們的管理策略也需要因材施教，靈活調(diào)整。</span></p> 01 <p class="ql-block">一號(hào)選手：中六班 鄭天嬌老師</p> <p class="ql-block"> 分類管理不同類型的家長(zhǎng)：</p><p class="ql-block">?外向型家長(zhǎng)：積極傾聽，給予充分的回應(yīng)和交流，組織家長(zhǎng)參與度高的活動(dòng)。</p><p class="ql-block">?內(nèi)向型家長(zhǎng)：更加主動(dòng)地溝通，通過溫和、耐心的方式引導(dǎo)他們分享想法和擔(dān)憂。</p><p class="ql-block">?教育行業(yè)家長(zhǎng)：分享專業(yè)的教育理念和方法，傾聽建議，共同探討教育方式。</p><p class="ql-block">?其他行業(yè)家長(zhǎng)：以通俗易懂的方式介紹孩子在園情況，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，尋找教育與家長(zhǎng)所在行業(yè)特點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)。</p> 02 <p class="ql-block">二號(hào)選手：中五班朱秀玲老師</p> <p class="ql-block"> 我們都知道，在幼兒園班級(jí)管理中，主班、配班、保育員在我們班級(jí)中，我們?nèi)焕蠋煾魉酒渎?；合理分工，能夠有效提升工作效率。主班老師主要?fù)責(zé)全體幼兒的活動(dòng)開展。配班老師負(fù)責(zé)個(gè)別特殊需要的幼兒協(xié)助保育老師做好幼兒的生活看護(hù)，確保所有幼兒在教師的視線之內(nèi)。</p> 03 <p class="ql-block">三號(hào)選手：大四班孔祥苗老師</p> <p class="ql-block"> 教育的過程與種植的過程十分相似，我們經(jīng)過了播種、發(fā)芽、成長(zhǎng)、結(jié)果、收獲，每一個(gè)過程都需要我們耐心細(xì)致地去照顧，作為一名幼兒園老師，未來的路還很遠(yuǎn)，我愿以真誠、熱愛、嚴(yán)格、周到的態(tài)度對(duì)待教育，陪伴孩子，服務(wù)家長(zhǎng)，欣賞幼兒成長(zhǎng)的快樂，靜心等待他們成長(zhǎng)為一棵參天大樹。</p> 04 <p class="ql-block">四號(hào)選手：小二班馬青老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教育是一首詩，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一首激情澎湃的詩,詩的名字叫熱愛;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育是一幅畫，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一幅色彩玟斕的畫,畫的主題是未來;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育是一首歌，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一首常唱常新的歌,歌中唱的是熱愛;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育就是一個(gè)字:“愛”</p> 05 <p class="ql-block">五號(hào)選手：小七班李英杰老師</p> <p class="ql-block"> 在一日生活中，我們經(jīng)常會(huì)采用獎(jiǎng)勵(lì)各種貼紙的方式以提升幼兒參與活動(dòng)的積極性。但經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)班里的幼兒對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙已經(jīng)沒那么期待了,有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)幼兒直接將獎(jiǎng)勵(lì)的貼紙隨便送給其他同伴的現(xiàn)象，也使得這種方式對(duì)幼兒的影響力大大降低。</p><p class="ql-block"> 我們通過孩子們的調(diào)查與分享,都覺得運(yùn)用貼紙做積分是一個(gè)好辦法,于是我們形成了班級(jí)的積分兌換約定。小小積分作用大,通過這樣的方式不僅能有效地調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性,而且可以幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,同時(shí)使他們從中明白“只有努力才有收獲”。積分?jǐn)€到一定數(shù)量可以在“魔法寶盒”里面進(jìn)行抽獎(jiǎng)，抽到的東西可以自行支配，孩子們對(duì)未知的東西都很好奇，所以都很努力的積攢積分進(jìn)行抽獎(jiǎng)，從而我們的目的也就達(dá)成了。</p> 06 <p class="ql-block">六號(hào)選手：中二班杜靜老師</p> <p class="ql-block"> 情感關(guān)懷是幼兒園中班管理中不可或缺的一部分。我們要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)情感，理解和尊重他們的情感需求。在行為規(guī)范培養(yǎng)上，我們要設(shè)立明確的行為規(guī)范，給予正面引導(dǎo)，耐心糾正錯(cuò)誤行為。同時(shí)，我們還要教會(huì)幼兒識(shí)別和管理自己的情緒，引導(dǎo)他們保持積極、樂觀的情緒狀態(tài)。</p> 07 <p class="ql-block">七號(hào)選手：中七班李志東老師</p> <p class="ql-block"> 班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，它需要教師具備愛心、耐心和智慧。通過以上的案例分享，我希望能夠給同行們提供一些有益的啟示和借鑒。在未來的工作中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更有效的班級(jí)管理方法，為孩子們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。</p> 08 <p class="ql-block">八號(hào)選手：大五班唐慶芳老師</p> <p class="ql-block"> 與同事之間建立真誠的關(guān)系，是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的關(guān)鍵。我們每天在一起工作，難免會(huì)有一些分歧和摩擦，但重要的是我們要以開放的心態(tài)去理解和包容對(duì)方。通過真誠的溝通和交流，我們可以更好地解決問題，共同進(jìn)步。</p> 09 <p class="ql-block">九號(hào)選手：中八班范賢衛(wèi)老師</p> <p class="ql-block"> 我們覺得最乏力或者說是最困難的工作恰好也是家園共育工作。作為幼兒園老師我們要用心、用情、用愛來搭建家園溝通的橋梁。但家園溝通需要用“心”，更需要用“巧”。針對(duì)不同的家長(zhǎng)，不同的事件，與家長(zhǎng)共情，運(yùn)用不同的策略去解決，這樣才能得到家長(zhǎng)的信任與支持，真正做到家園合作的共贏局面。</p> 10 <p class="ql-block">十號(hào)選手：大二班閆坤倫老師</p> <p class="ql-block"> 愛是基礎(chǔ)，家園合作是橋梁。通過愛與合作，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿溫暖、支持和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在東?？h第三幼兒園的大二班，我們始終秉承著“心中有愛，篤行致遠(yuǎn)"的教育理念。這一理念不僅指導(dǎo)我們的日常教學(xué)活動(dòng)，更深刻影響了我們與孩子的互動(dòng)方式以及與家長(zhǎng)的溝通策略。以下是我總結(jié)的一些管理小妙招，與其說是“小妙招”，不如說是我這三年來總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，希望能為同行們提供一些參考和啟發(fā)。</p> 11 <p class="ql-block">十一號(hào)選手：小四班唐娟老師</p> <p class="ql-block"> 班級(jí)管理工作要求班主任要有一顆敏銳而細(xì)致的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關(guān)系，集教師、家長(zhǎng)的一切智慧和力量，切實(shí)為教師、為幼兒，為家長(zhǎng)營造一個(gè)寬松、和諧安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，為我們的幼兒園建設(shè)一個(gè)真正的文明的宣傳窗口。</p><p class="ql-block">? 總之，面對(duì)純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆"真愛、寬容、無私"的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛，你的責(zé)任。</p> 12 <p class="ql-block">十二號(hào)選手：小三班莫振姣老師</p> <p class="ql-block"> 我們班是如何有條不紊地抓好班級(jí)常規(guī)</p><p class="ql-block">1.班級(jí)教師通力合作</p><p class="ql-block">?2.常規(guī)教育要日常抓</p><p class="ql-block">?3.常規(guī)教育要抓重點(diǎn)</p><p class="ql-block">?4.常規(guī)教育要找方法</p> 13 <p class="ql-block">十三號(hào)選手：寶一班李錦平老師</p> <p class="ql-block"> 利用接送園時(shí)間，有意識(shí)地做家長(zhǎng)溝通，寶寶班的家長(zhǎng)希望每天都從老師那兒了解到孩子在幼兒園的所有的表現(xiàn)，關(guān)心最多的就是:</p><p class="ql-block">1.孩子不愛吃飯、挑食、希望給孩子多喝水</p><p class="ql-block">2.中午睡覺時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)，能不能自己入睡</p><p class="ql-block">3.不會(huì)擦屁股，希望老師幫忙</p><p class="ql-block">4.孩子淘氣擔(dān)心給老師添麻煩</p><p class="ql-block">5.孩子會(huì)不會(huì)冷會(huì)不會(huì)熱</p><p class="ql-block"> 我們要利用入園及離園時(shí)間有針對(duì)性地與家長(zhǎng)交流溝通，抓好晨間入園第一關(guān)。晨間熱情接待幼兒及家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交換意見，了解幼兒的情況和思想，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)孩子的愛。</p> 14 <p class="ql-block">十四號(hào)選手：大六班劉瑞忙老師</p> <p class="ql-block"> 搭班搭的好,快樂少不了班上三位老師配合好、相處融洽工作的負(fù)擔(dān)就少了一半、也會(huì)很開心這時(shí)候班主任起著至關(guān)重要的作用班主任對(duì)兩位老師工作的分工要求加上平時(shí)三位老師多溝通，少計(jì)較班級(jí)就會(huì)越來越好。</p> 15 <p class="ql-block">十五號(hào)選手：中一班滕柳麗老師</p> <p class="ql-block"> 多種方式引導(dǎo)遵守規(guī)則：在日?；顒?dòng)中，通過故事、兒歌、游戲等形式引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則。如講述《小熊排隊(duì)》的故事，讓幼兒明白排隊(duì)的重要性；教唱《玩具回家》兒歌，強(qiáng)化玩具歸位意識(shí)。當(dāng)幼兒遵守規(guī)則時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如一個(gè)小貼紙、一個(gè)大拇指、一句贊揚(yáng)的話“你今天排隊(duì)很安靜，做得真棒”。若幼兒違反規(guī)則，教師要及時(shí)提醒，溫和地指出錯(cuò)誤并引導(dǎo)其改正，避免過度批評(píng)。</p> 16 <p class="ql-block">十六號(hào)選手：大一班王美霞老師</p> <p class="ql-block"> 家園攜手，共同成長(zhǎng)：兩點(diǎn)一線，家和園是兩點(diǎn)，幼兒即是中間的線，孩子不斷地往返兩個(gè)點(diǎn)，彼此影響，共同成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 面對(duì)孩子，教師和家長(zhǎng)都需要學(xué)會(huì)傾聽，了解并理解，尊重并接納他們，走進(jìn)他們的世界，才能做到更好的支持和陪伴。</p> 17 <p class="ql-block">十七號(hào)選手：小一班陳勇潔老師</p> <p class="ql-block">1.表揚(yáng)制度:設(shè)立積極的表揚(yáng)系統(tǒng),對(duì)遵守規(guī)則的孩子給予及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì),如貼紙、小紅花等。</p><p class="ql-block">2.角色扮演: 通過角色扮演游戲讓孩子們體會(huì)遵守規(guī)則的重要性,同時(shí)培養(yǎng)他們的同理心。</p><p class="ql-block">3.積極反饋:用積極的語言鼓勵(lì)孩子,避免使用負(fù)面語言,讓孩子感受到自己的價(jià)值和被尊重的感覺。</p> 18 <p class="ql-block">十八號(hào)選手：中三班桑媛老師</p> <p class="ql-block"> 中班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物。教師可以結(jié)合游戲、故事、音樂等多種形式，寓教于樂，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)幼兒都能在適合自己的節(jié)奏中成長(zhǎng)。</p> 19 <p class="ql-block">十九號(hào)選手：中四班錢愛瑩老師</p> <p class="ql-block"> 家長(zhǎng)把寶貝交給咱們，信任又牽掛。給家長(zhǎng)分享孩子的照片、視頻，讓他們看到孩子的進(jìn)步瞬間，從萌萌的早操動(dòng)作到專注的手工模樣，家長(zhǎng)們看得安心。更分享孩子社交、情緒的點(diǎn)滴，像從膽小不敢說話到主動(dòng)交朋友，家長(zhǎng)聽著直豎大拇指。遇到孩子請(qǐng)假，立刻電話關(guān)心，給出居家護(hù)理建議，家長(zhǎng)感受到用心，配合度超高，主動(dòng)按時(shí)送孩子入園。</p> 20 <p class="ql-block">二十號(hào)選手：大三班唐孟雪老師</p> <p class="ql-block"> 贏得家長(zhǎng)的信任和尊重，是許多老師關(guān)注的大事。老師要面對(duì)的挑戰(zhàn)是與各種不同需求和性格的家長(zhǎng)打交道。需要把握兩個(gè)原則。</p><p class="ql-block">?第一、老師應(yīng)該從對(duì)待孩子的細(xì)節(jié)上讓家長(zhǎng)感到自己的孩子沒有被忽得到了老師認(rèn)真細(xì)致的對(duì)待。這樣家長(zhǎng)才會(huì)真正認(rèn)可老師。</p><p class="ql-block">第二，老師應(yīng)該理解家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子的偏心及育兒焦慮，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求表示重視，如果不能滿足也能提出合理的理由，用建議而不是命令或指責(zé)的方式與家長(zhǎng)交流養(yǎng)育和教育孩子的方法。與家長(zhǎng)交往的方式和關(guān)系，通常會(huì)間接地影響老師與幼兒之間的關(guān)系和對(duì)幼兒的教育效果</p> 21 <p class="ql-block">二十一號(hào)選手：小六班吳長(zhǎng)紅老師</p> <p class="ql-block"> 我會(huì)采取多種方式和途徑，讓家長(zhǎng)多參與園理活動(dòng)，把你們和我們變成咱們，把家長(zhǎng)變成咱們的同盟軍，吸納其成為家委會(huì)成員，多多參與園里開展的活動(dòng)，新生家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、秋游活動(dòng)等等形式家園共同體。并且我還會(huì)利用接送幼兒的時(shí)間或電話、微信等方式談孩子在園吃飯、游戲、睡覺等方面的進(jìn)步表現(xiàn)。經(jīng)過我們與家長(zhǎng)有效的溝通，家長(zhǎng)的焦慮消除。由此可見，有效的溝通我們搭建了教師與家長(zhǎng)互動(dòng)的橋梁，工作中事半功倍。</p> 22 <p class="ql-block">二十二號(hào)選手：中五班張曉雨老師</p> <p class="ql-block"> 我們都知道，在幼兒園班級(jí)管理中，主班、配班、保育員在我們班級(jí)中，我們?nèi)焕蠋煾魉酒渎殻缓侠矸止?，能夠有效提升工作效率。主班老師主要?fù)責(zé)全體幼兒的活動(dòng)開展。配班老師負(fù)責(zé)個(gè)別特殊需要的幼兒協(xié)助保育老師做好幼兒的生活看護(hù)，確保所有幼兒在教師的視線之內(nèi)。</p> <p class="ql-block"> 班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作，需要教師們不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與創(chuàng)新。鼓勵(lì)大家將活動(dòng)中所學(xué)所悟運(yùn)用到日常班級(jí)管理工作中，持續(xù)提升班級(jí)管理水平，為幼兒創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，讓我們攜手合作，共同為孩子們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天！</p>