<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀是一場(chǎng)心靈的遠(yuǎn)行， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀是一段思想的對(duì)話(huà)， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀是一程智慧的積淀， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀是一份教育的堅(jiān)守。 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">手執(zhí)一卷書(shū)，靜享冬日暖；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">深耕專(zhuān)業(yè)路，厚植育人情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">寒假期間，為激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)閱讀興趣，豐厚幼師學(xué)養(yǎng)，落實(shí)“崇川區(qū)幼兒園青年教師讀書(shū)月活動(dòng)”，崇川區(qū)幼兒園青年教師讀書(shū)會(huì)第三小組以《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》為必讀書(shū)目，《改變，從寫(xiě)作開(kāi)始教育寫(xiě)作實(shí)用技巧30講》為自選書(shū)目拉開(kāi)了寒假閱讀的序幕。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?放假初，第三小組5位教師各抒己見(jiàn)，提出實(shí)際需求，針對(duì)寫(xiě)作薄弱點(diǎn)確定了讀書(shū)方向。第三小組組長(zhǎng)朱老師在區(qū)局推薦書(shū)目中找到適宜書(shū)籍，并制定了寒假閱讀計(jì)劃。</p> 一、冬日靜讀，書(shū)香致遠(yuǎn) <p class="ql-block ql-indent-1">寒風(fēng)凜冽，書(shū)香愈暖。教師們暫別課堂的繁忙，沉浸于書(shū)卷的靜謐。案頭一盞燈，手邊一杯茶，字里行間品教育真諦，筆墨流轉(zhuǎn)悟育人匠心。透過(guò)書(shū)頁(yè)，教育的智慧在冬日的沉淀中悄然生長(zhǎng)，書(shū)籍成為教師寒假生活的精神底色。</p> 二、書(shū)香致遠(yuǎn)，思行相生 <p class="ql-block ql-indent-1">讀而思，思而錄，錄而踐。教師們將閱讀的觸動(dòng)凝于筆端：或形成導(dǎo)圖，梳理閱讀過(guò)程的記憶；或撰寫(xiě)札記，記錄靈光乍現(xiàn)的啟迪；或凝練思考，深究觀點(diǎn)邏輯。一段段深刻的摘錄，是教育哲理的共鳴；一行行篤定的文字，是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的見(jiàn)證。以閱讀為犁，深耕教育沃土；以思考為種，孕育教學(xué)碩果。</p> 1.思維導(dǎo)圖 2.論文標(biāo)題 3.讀書(shū)摘錄 三、云端共話(huà)，智慧同行 <p class="ql-block ql-indent-1">獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。利用讀書(shū)群分享等形式，搭建教師交流平臺(tái)。小組成員們暢談閱讀感悟，碰撞教育觀點(diǎn)，分享寫(xiě)作技巧。一人之思匯成眾人之智，冬日寒意終不敵共讀熱情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，唯有閱讀潤(rùn)心田?！贝舜巫x書(shū)月活動(dòng)，不僅讓教師在專(zhuān)業(yè)閱讀中拓寬視野、提升素養(yǎng)，更凝聚了團(tuán)隊(duì)的教育共識(shí)，讓我們共赴一場(chǎng)“讀有所得、得有所用、用有所成”的終身成長(zhǎng)之約！</p>