<p class="ql-block">集體智慧是最好的我遇上最好的你，創(chuàng)造出最好的我們。</p><p class="ql-block">我們八年級(jí)語(yǔ)文組就是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)。</p> 相聚智慧大平臺(tái)，不負(fù)寒假好時(shí)光 <p class="ql-block">新歲新程，奔赴熱愛(ài)。春節(jié)的熱鬧還未完全消散，八年級(jí)語(yǔ)文組的老師們又踏上了新一年的工作征程。寒假里大家就相聚在中小學(xué)智慧平臺(tái)為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做足準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)伊始，各位老師積極發(fā)言，分享自己對(duì)教材的理解和教學(xué)設(shè)想。</p> <p class="ql-block">討論過(guò)程中，老師們各抒己見(jiàn)，氣氛十分熱烈。</p> <p class="ql-block">王蕾老師圍繞如何引導(dǎo)學(xué)生理解小說(shuō)結(jié)尾處從兒童視角向成人視角的轉(zhuǎn)變這一教學(xué)難點(diǎn)，提出可以借助國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)視頻中的講解，重點(diǎn)分析小說(shuō)的結(jié)尾部分，特別是“我”對(duì)那夜好戲的懷念和對(duì)童年生活的追憶。同時(shí)還可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，與學(xué)生分享對(duì)童年時(shí)光的懷念和感悟，從而增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。</p> <p class="ql-block">周南妹老師針對(duì)為了確保圖片契合《桃花源記》的文本并有效引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵內(nèi)容的問(wèn)題，分享了備課時(shí)可以采取的幾個(gè)步驟：1. 深入理解文本：首先，教師需要對(duì)《桃花源記》的內(nèi)容有深刻的理解，明確故事的主要情節(jié)、人物形象和主題思想。這有助于準(zhǔn)確選擇與文本核心內(nèi)容緊密相關(guān)的圖片。2. 選擇合適的圖片：情境再現(xiàn)：挑選能夠再現(xiàn)文中描述場(chǎng)景的圖片，比如漁人發(fā)現(xiàn)桃林、進(jìn)入山洞后的景象、桃花源內(nèi)的田園生活等。人物表現(xiàn)：選擇能夠反映人物情感和行為的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和感受文中的角色。避免誤導(dǎo)：確保所選圖片不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文本產(chǎn)生誤解或偏離文本主旨。3. 設(shè)計(jì)引導(dǎo)問(wèn)題：針對(duì)每一張圖片設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，這些問(wèn)題應(yīng)能引導(dǎo)學(xué)生回到文本中尋找答案，例如：“從這張圖中你能看出什么？這與文中哪一部分描述相符？”、“圖中人物的表情說(shuō)明了什么？這反映了他們?cè)鯓拥男膽B(tài)？”4. 結(jié)合講述技巧：在課堂上使用圖片輔助教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，并將圖片與文本內(nèi)容相結(jié)合，從而加深對(duì)文章的理解。通過(guò)上述方法，教師不僅能利用圖片增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和直觀性，還能有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的關(guān)鍵內(nèi)容，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">蒙穎盈老師針對(duì)李慧玉老師的《桃花源記》備課環(huán)節(jié)中選取圖片；洪艷琪老師在《信天游》《安塞腰鼓》《詩(shī)經(jīng)二首》中的朗讀設(shè)計(jì)；羅瓊芬老師對(duì)于比較《蒹葭》《關(guān)雎》的異同這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)考慮到學(xué)生有可能遇到的困難，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)提出的教師的資料補(bǔ)充，文本分析指導(dǎo)和練習(xí)訓(xùn)練等做法談了自己的體會(huì)并獲得了重要的啟示。</p> 集體述評(píng)話成長(zhǎng)，思想碰撞閃火花 <p class="ql-block">述評(píng)活動(dòng)在溫馨的氛圍中拉開(kāi)序幕，八年級(jí)語(yǔ)文老師圍坐一堂，每個(gè)人的眼中都閃爍著對(duì)工作無(wú)盡的熱愛(ài)與探索的光芒。首先，老師輪流上臺(tái)，分享上學(xué)期的教學(xué)心得與創(chuàng)新實(shí)踐。每一位老師的發(fā)言都是一次心靈的觸動(dòng)，讓人受益匪淺。隨后，進(jìn)入了活動(dòng)的重頭戲一集體討論環(huán)節(jié)。圍繞新學(xué)期可能碰到的問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論。老師們各抒己見(jiàn)，既有深入淺出的理論闡述，也有生動(dòng)有趣的實(shí)例分享，現(xiàn)場(chǎng)思維碰撞，火花四濺，展現(xiàn)了語(yǔ)文教育的深度與廣度。</p> <p class="ql-block">這次活動(dòng)，不僅加深了老師們之間的教學(xué)工作交流，更促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)技能的提升。大家紛紛表示，這樣的集體述評(píng)不僅是一次分享的盛宴，更是一次心靈的洗禮，讓每位教師在相互學(xué)習(xí)中找到了新的教學(xué)靈感。</p> 備好開(kāi)學(xué)第一課，逐夢(mèng)前行共啟航 <p class="ql-block">新學(xué)期有新開(kāi)始，尤其對(duì)于初二年級(jí)的學(xué)生。為了營(yíng)造良好的開(kāi)學(xué)氛圍，由羅瓊芬組長(zhǎng)牽頭，大家出謀獻(xiàn)策，抓住孩子們感興趣的熱點(diǎn)話題“哪吒”導(dǎo)入新的一學(xué)期的課程設(shè)計(jì)，為開(kāi)學(xué)做了充分的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">我們始終相信，教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過(guò)程。隨著教研活動(dòng)的持續(xù)深入開(kāi)展，將更多集體智慧與個(gè)人特長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合，一定會(huì)給每堂課注入活力，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)再上新臺(tái)階。</p>