<p class="ql-block"> 暮春三月的夜風(fēng)裹挾著玉蘭花香飄進(jìn)窗欞，我伏案修改交流方案時(shí)，一片潔白的花瓣輕輕落在“港澳臺(tái)全英學(xué)校師生代表團(tuán)"的邀請(qǐng)函上。作為英語(yǔ)教師代表，我反復(fù)推敲著明天接待活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)——從多媒體教室的智能同聲傳譯系統(tǒng)調(diào)試，到茶歇時(shí)準(zhǔn)備的桂花藕粉羹溫度，連走廊轉(zhuǎn)角處的雙語(yǔ)指示牌都帶著晨露擦拭了三遍。</p><p class="ql-block"> "H老師，臺(tái)灣同學(xué)們對(duì)簡(jiǎn)體字很好奇呢。"清晨七點(diǎn)的校門口，香港圣保羅中學(xué)的陳老師指著正在觀摩楹聯(lián)的學(xué)生們。我蹲下身與扎著蝴蝶結(jié)的澳門小姑娘平視，她指尖劃過(guò)紅木匾額上"厚德載物"的刻痕："我們課本上是繁體字，但這些筆畫好像會(huì)說(shuō)話。"</p><p class="ql-block"> 書法教室里墨香氤氳。當(dāng)臺(tái)北復(fù)興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的周老師揮毫寫下"海上生明月"，我分明看見前排幾個(gè)孩子悄悄挺直了脊背。深圳中學(xué)的小雨舉起自己臨摹的"天涯共此時(shí)"，臺(tái)灣男孩阿哲忽然指著宣紙?bào)@呼："你的'時(shí)'字右邊是'日'不是'寺'！"滿室寂靜中，香港學(xué)生用毛筆在中間補(bǔ)上繁體的"時(shí)"，三雙手同時(shí)握住筆桿的剎那，陽(yáng)光穿透云層照亮了硯臺(tái)。</p><p class="ql-block"> "這是奶奶教我的粵劇《帝女花》！"下午的才藝展示環(huán)節(jié)，香港學(xué)生婉婷的水袖劃過(guò)空中，臺(tái)灣學(xué)生用古箏彈起《雨夜花》，我的手指在鋼琴上流淌出《茉莉花》的旋律。不知是誰(shuí)先哼起了調(diào)子，當(dāng)普通話、粵語(yǔ)、閩南語(yǔ)交織著唱響"好一朵美麗的茉莉花"時(shí)，禮堂穹頂?shù)奈逍羌t旗在穿堂風(fēng)中輕輕顫動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 暮色浸染操場(chǎng)時(shí)，周老師將我們共同完成的書法卷軸徐徐展開。港澳臺(tái)三地師生分別用隸書、行書、楷書題寫的"同氣連枝"墨跡未干，我捧著學(xué)生們連夜制作的掐絲琺瑯?；占o(jì)念章，突然聽見臺(tái)北女孩小薇用帶著軟糯腔調(diào)的普通話說(shuō)："原來(lái)'學(xué)校'的'學(xué)'字，不管簡(jiǎn)體繁體，都是小孩子在房子里認(rèn)字呀。"</p><p class="ql-block"> 月光爬上實(shí)驗(yàn)樓頂?shù)男强沼^測(cè)臺(tái)時(shí)，我靠著長(zhǎng)椅數(shù)天幕下的星子。陳老師忽然指著東南方："你看，那是獵戶座腰帶的三連星，從太平山看到的是同一片星光。"晚風(fēng)捎來(lái)海峽濕潤(rùn)的氣息，遠(yuǎn)處傳來(lái)不知哪個(gè)孩子清唱的童謠："月光光，照地堂......"</p><p class="ql-block"> 晨光刺破夢(mèng)境時(shí)，我掌心還攥著半片玉蘭花瓣。梳妝鏡里，昨夜別在胸前的掐絲琺瑯?；赵诔筷刂辛鬓D(zhuǎn)著孔雀藍(lán)的光澤。推開窗欞，東南風(fēng)卷起書案上未干的墨跡，那幅《同氣連枝》的卷軸上，臺(tái)北學(xué)生偷偷添的小楷依然清晰——"江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。"</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:15px;">后記：昨晚的中央新聞聯(lián)播照進(jìn)夢(mèng)境，讓我夢(mèng)回校園，化身一名英語(yǔ)老師，成就了我多年的夢(mèng)想，雖然這不是現(xiàn)實(shí)，但我對(duì)美好未來(lái)的憧憬值得稱頌，港澳臺(tái)大灣區(qū)的教育合作實(shí)踐也將會(huì)得到更大的發(fā)展，“豈曰無(wú)衣，與子同袍”。</span></p>