<p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 文體相發(fā) 步健詩(shī)暢</span></p><p class="ql-block"> 一陳偉詩(shī)詞欣賞</p><p class="ql-block"> 清 風(fēng)</p><p class="ql-block"> 陳偉，一個(gè)小有名氣的青年中學(xué)語(yǔ)文老師。也許你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他的課，我可打賭，你一旦聽(tīng)了他的課，就會(huì)有一種意猶未盡的感覺(jué)，就會(huì)有一種期待，有一種期許，有一種期盼，還想再聽(tīng)第二次，第三次…</p><p class="ql-block"> 他的課講到激情熱烈時(shí)，神采飛揚(yáng)，豪情萬(wàn)丈；講到深情并茂時(shí)，語(yǔ)速平緩，語(yǔ)調(diào)深沉。讓你整個(gè)人一時(shí)沉浸在課文的場(chǎng)景中，同喜同悲，同恨同愛(ài)。</p><p class="ql-block"> 陳偉，長(zhǎng)期從事班主任工作。班主任，可以說(shuō)是世界上最小的官，同時(shí)也是世界上責(zé)任最重的官。班主任，不僅要有能力，更要有愛(ài)心，童心和一顆火熱的心。年紀(jì)輕輕的他，早已桃李滿天下了。</p><p class="ql-block"> 如果說(shuō)，聽(tīng)陳偉的課是一場(chǎng)精神盛宴，那么看他打球絕對(duì)是一次精彩的視覺(jué)沖擊。像坦克一樣壯碩的身體，飛身扣籃時(shí)卻身輕如燕；像芭扇般的大手，運(yùn)球過(guò)人時(shí)像魔術(shù)師般變幻莫測(cè)。</p><p class="ql-block"> 比他講課和打球更出彩的就是他的詩(shī)詞了。無(wú)論古詩(shī)詞還是現(xiàn)代詩(shī)，都功底扎實(shí)，造詣?lì)H深。他的詩(shī)詞尤其現(xiàn)代詩(shī)，簡(jiǎn)潔而富有哲理，常常以直白的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)生活、愛(ài)情、理想等主題的思考和感悟。他的詩(shī)風(fēng)格清新，情感真摯，容易引起共鳴。</p><p class="ql-block"> 陳偉，右手寫(xiě)詩(shī)，左手持課本，矯健的步伐不時(shí)馳騁在球場(chǎng)上。精力與精神齊飛，詩(shī)心共靈魂一色。</p><p class="ql-block"> 集先生、球星、詩(shī)人于一身的這個(gè)晚輩后生，也許我有一股無(wú)來(lái)由的偏愛(ài)。他雖生得虎頭虎腦，骨子里卻晶瑩透亮，炫彩紛呈。他打球像教書(shū)一樣認(rèn)真，教書(shū)像寫(xiě)詩(shī)一樣執(zhí)著，寫(xiě)詩(shī)又像打球一樣忘我，一個(gè)渾身充溢著滿滿的正能量的語(yǔ)文老師。</p><p class="ql-block"> 下面是從陳偉幾百首詩(shī)詞中選的幾十首具有代表性的作品，本人只對(duì)其中的幾首著了點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)，詩(shī)詞一般是不需要點(diǎn)評(píng)的。因?yàn)槊總€(gè)人站的角度不同，對(duì)詩(shī)詞的韻味，深意，各人的感受也就不同，見(jiàn)仁見(jiàn)智。你說(shuō)的，也許偏頗，也許狹隘，也許游離主旨，至少我看了別人寫(xiě)的一些詩(shī)評(píng)后是這么想的。</p><p class="ql-block"> 所以，我實(shí)在忍不住只對(duì)其中幾首點(diǎn)評(píng)一下，其余的就靠各位讀者自己慢慢品賞吧。</p> <p class="ql-block"> “不敢對(duì)視太久，怕整片湖在我眼里流淌。”此地?zé)o聲勝有聲！好詩(shī)本天成，妙手偶得之。文采斐然之作，往往于不經(jīng)意間流露，非刻意雕琢所能及。能以自然之筆抒寫(xiě)胸中之意，就會(huì)有于“無(wú)聲”處聽(tīng)驚雷的效果。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)人活著，并非是他選擇了世界，而是世界選擇了他。人的一生，歷盡了悲歡離合，嘗盡了酸甜苦辣，不管是人中龍鳳還是市井小民，都要承受著生命之重，感受他帶給我們的踏實(shí)與真切的人生感受。“我愿是那堅(jiān)韌的纜鋼 承載重量 也不聲不響”！</p><p class="ql-block"> 這首《無(wú)聲》應(yīng)該是現(xiàn)代詩(shī)中不可多得的佳作之一，寓意深刻，富含哲理，短小精悍，耐人尋味。</p> <p class="ql-block"> 舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！瓛M寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！凹拍且话宴牭?收割了秋天的飽滿…”通過(guò)月影的零亂，鳥(niǎo)兒的徘徊，江底的裸露，這些，都是表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶、孤獨(dú)或是堅(jiān)持理想的精神狀態(tài)。這種象征和隱喻的功能，使讀者能夠感受到詩(shī)人的情感世界和人生哲學(xué)。 </p><p class="ql-block"> 只有一個(gè)人不叫寂寞，那叫做孤單。一群人在一起，而你還是覺(jué)得孤單，那才叫做寂寞。人面對(duì)寂寞總是無(wú)奈，我們能做得就只有享受寂寞，或者走出寂寞了。在某種程度上講，寂寞也是高貴的自由。</p> <p class="ql-block"> 讀此詩(shī)，仿佛聽(tīng)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上“加油！加油！”的吶喊聲，一浪高過(guò)一浪，就像海浪一樣洶涌澎湃。給人以鼓舞和啟示，讓人感受到青春的美好和活力。</p><p class="ql-block"> 生活中，我們有競(jìng)技的吶喊；生存中，我們也有生命的吶喊。</p><p class="ql-block"> 有時(shí)，面對(duì)生活的不如意，我們也想?yún)群埃瑢⑦@種不滿宣泄出來(lái)…</p> <p class="ql-block"> 真率自然，直寫(xiě)己懷?！安纫幌掠烷T 熱血依然轟鳴在心間”。一個(gè)人，不管到了哪個(gè)年齡段，不管處于情緒低落時(shí)還是人生的低谷期，都要經(jīng)常地踩一下心情的油門！</p><p class="ql-block"> 萬(wàn)里歸來(lái)顏愈少。這是大詩(shī)人蘇東坡一生顛沛流離，經(jīng)歷了多少風(fēng)雨與坎坷寫(xiě)下的詩(shī)句。與作者“出走半生 歸來(lái)仍是少年”有異曲同工之妙。保持最初的純真與夢(mèng)想，這種少年心態(tài)，不僅僅指年齡上的，更是一種心態(tài)上的年輕與活力，是對(duì)未知的好奇、對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)困難的勇敢。</p> <p class="ql-block"> “蟄伏 等來(lái)那驚天的怒吼”！以意運(yùn)筆，以詩(shī)寫(xiě)心，面如湖者，一般胸中都有驚雷！</p><p class="ql-block"> 人生也需要一定的蟄伏期。毛澤東被排擠后在中央蘇區(qū)瑞金的蟄伏，鄧小平被打倒后在南昌拖拉機(jī)廠的蟄伏，習(xí)近平下放后在延川梁家河的蟄伏…</p><p class="ql-block"> 據(jù)說(shuō)，竹子在開(kāi)頭的四年里，根本就看不出來(lái)它在生長(zhǎng)，到了第五年它以每天30厘米的速度生長(zhǎng)。其實(shí)，在這四年里，它的根系已經(jīng)延展了數(shù)百平米。</p><p class="ql-block"> 蟄伏是人生走向成功的驛站，是高飛前的跳板。</p> <p class="ql-block"> 你遇到一首好詩(shī)時(shí)，不妨放慢腳步靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味其中的每一個(gè)字每一句話。相信在品味的過(guò)程中，你會(huì)收獲更多的感悟與啟迪。</p><p class="ql-block"> “所有的過(guò)去都是為現(xiàn)在而活 所有的燦爛都要用虧缺償還…”</p><p class="ql-block"> 詩(shī)人的情感與智慧，通過(guò)我們慢慢地品讀，“慢慢地 扯下幾縷白光…”我們可以更好地理解詩(shī)歌的意境，感受詩(shī)人的心境甚至與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴。</p> <p class="ql-block"> 全詞由一個(gè)“菊”字統(tǒng)領(lǐng)，上闋詠時(shí)節(jié)，“籬邊回眸凝處 遠(yuǎn)緒優(yōu)哉”。寫(xiě)傷感；下闋寫(xiě)賞菊聯(lián)想，“曾把幽芬長(zhǎng)握 問(wèn)誰(shuí)同領(lǐng)略 共倚琴臺(tái)”？詞人在自然景物的描寫(xiě)中傾注自己濃重的情感色彩，使客觀環(huán)境和自己內(nèi)心的情緒融合交織，含蓄而又深沉。</p><p class="ql-block"> “終不似 當(dāng)年清味 徒留瘦影難排”此句與“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”有一拚。這句可能就是傳說(shuō)中的一首詩(shī)詞中的詩(shī)眼吧。好句何須勞斧鑿，它就像是一股清泉，自然而然地從心底涌出，給人帶來(lái)清新與愉悅；它就像陳年的老酒，好詞好句就是下酒的菜，細(xì)細(xì)品味，方能領(lǐng)略其中的韻味與深意，引發(fā)我們對(duì)生活、對(duì)人性、對(duì)自然的深刻思考。</p> <p class="ql-block"> 面對(duì)生活的瑣事，用幽默回答；面對(duì)無(wú)情的歲月，用詩(shī)意涂抹。凍肉與禿頂兩個(gè)毫不相干的現(xiàn)象，都扯上了二月春風(fēng)，兩者結(jié)合的天衣無(wú)縫，全無(wú)雕琢之痕。</p><p class="ql-block"> 一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，佳作是怎么產(chǎn)生的，就是把簡(jiǎn)單通俗的詞語(yǔ)錘煉成平白曉暢而富有哲理的句子，讓人耳目一新，如坐春風(fēng)，如沐春雨。</p> <p class="ql-block"> 本來(lái)不準(zhǔn)備為本詩(shī)集又寫(xiě)詩(shī)評(píng)的，因?yàn)槲遗略僬f(shuō)些正確的廢話?？戳岁悅サ男伦鳌吨陆逃摺泛螅唤屓藧?ài)不釋手，拍案叫絕。看了三遍，遍遍都有新意，句句都有深意，為此，不說(shuō)點(diǎn)什么我會(huì)憋得慌的。</p><p class="ql-block"> 教育是一個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程，教育是一個(gè)循序漸進(jìn)、需要耐心等待孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。花兒的綻放需要時(shí)間的沉淀與自然的滋養(yǎng)，同樣，孩子的成長(zhǎng)也需要教育者耐心的引導(dǎo)與等待。</p><p class="ql-block"> 教育不是急功近利的短跑，而是一場(chǎng)考驗(yàn)?zāi)托呐c智慧的馬拉松?！霸诎素誀t前耐心念咒 直到他煉出火眼金睛”。</p><p class="ql-block"> 因此，耐心與等待成為了教育者不可或缺的品質(zhì)。耐心意味著對(duì)教育過(guò)程的深刻理解與尊重，它要求教育者能夠放慢腳步，傾聽(tīng)孩子的聲音，理解他們的需求與困惑。只要給予足夠的時(shí)間與空間，每個(gè)孩子都能綻放出屬于自己的光彩。</p><p class="ql-block"> 教書(shū)育人是世間一部很大很沉的詞典，而“責(zé)任”是這部詞典里最重的一頁(yè)。做一名優(yōu)秀的教師，愛(ài)心耐心是基礎(chǔ)，但僅有這些是不夠的，還必須要有高度的責(zé)任心。“哪怕背負(fù)誤解與孤獨(dú) 哪怕天尊惱怒 也要為他托舉出一條通天的路”！教師的神圣使命和責(zé)任，就是用自己全部的光和熱去托起明天的太陽(yáng)。</p><p class="ql-block"> 教育也是一場(chǎng)溫柔與愛(ài)的修行。作為教師，我們要學(xué)會(huì)用愛(ài)與溫暖，打開(kāi)孩子的心靈。要想學(xué)生對(duì)你多一份親近與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要老師“你是否會(huì)像哪吒娘親 在風(fēng)雨中緊緊擁抱”，彎下身來(lái)主動(dòng)親近每一位孩子的心靈。</p><p class="ql-block"> 在浩瀚的人生旅途中，為孩子點(diǎn)亮一盞明燈，指引他們找到屬于自己的方向，是每位家長(zhǎng)和教育者共同的責(zé)任與挑戰(zhàn)。這不僅關(guān)乎知識(shí)的傳授，更涉及情感的滋養(yǎng)、價(jià)值觀的塑造以及獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)?！霸陲L(fēng)暴的中心 為他筑起一座不倒的燈塔 始終指引他找到飛翔的方向”，幫助孩子發(fā)現(xiàn)并堅(jiān)定地走向自己的人生道路。</p><p class="ql-block"> “如果你的孩子是靈珠 你是否會(huì)真正放手 讓他勇敢去闖”。家長(zhǎng)既然把孩子帶到這個(gè)世界，就應(yīng)該承擔(dān)起為人父母的責(zé)任，在某種意義上講，家長(zhǎng)是孩子的第一任教育者?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人的成功或失敗都可到原生家庭找到答案。</p><p class="ql-block"> 作為家長(zhǎng)，我們不僅給予他愛(ài)和關(guān)注，在成長(zhǎng)中得到應(yīng)有的滋養(yǎng)，還要為他的人生之舟給予正確的導(dǎo)航。家長(zhǎng)只有學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，給孩子獨(dú)立成長(zhǎng)和體驗(yàn)世界的機(jī)會(huì)，讓孩子闖出一片屬于自己的天空。</p><p class="ql-block"> 作為教育者，我們應(yīng)該不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)變得有趣、有料、有溫度。教學(xué)方法的選擇對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情至關(guān)重要?！敖逃甙?無(wú)論他是魔丸還是靈珠 你都要用愛(ài)與智慧為他點(diǎn)燃生命的激情”！</p><p class="ql-block"> 我以為，如果不是長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線，是很難寫(xiě)出如此應(yīng)景，又如此接地氣，還如此飽含激情且富有哲理的詩(shī)作的。</p><p class="ql-block"> 詩(shī)在心中，通貫而出。面對(duì)人工智能正把一切明晰化的時(shí)代時(shí)，詩(shī)歌可能是人類最后的尊嚴(yán)，因?yàn)樗遣豢筛F盡的，所謂言盡而意無(wú)窮。</p>