<p class="ql-block"> 2025年2月25日上午第1節(jié)，我校開展了由劉麗君老師執(zhí)教的《小青蛙》語(yǔ)文公開課。</p><p class="ql-block"> 《小青蛙》是一首兒歌形式的字族文識(shí)字，讀起來(lái)節(jié)奏明快，音韻和諧。兒歌講述了青蛙的外形和本領(lǐng)，號(hào)召大家要愛護(hù)小青蛙。課文中的“清、情、請(qǐng)、晴、睛”都是由共同的母體字“青”作聲旁的形聲字，充分展示了形聲字聲 旁表音、形旁表意 的構(gòu)字規(guī)律，同時(shí)體現(xiàn)了漢字的趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。課文將字族文識(shí)字寓于兒歌之中，通過(guò)讀文識(shí)字，能有效避免學(xué)習(xí)形聲字的枯。將字與文融合在一起，不斷鞏固青字族中各字的音形義，既有利于讀文識(shí)字，也有利于學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。通過(guò)生動(dòng)的小故事感受、認(rèn)識(shí)和了解小青蛙的生命特征和成長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任心。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課，劉老師通過(guò)猜謎及響亮的課堂問(wèn)候使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。接著，劉老師設(shè)計(jì)了聽錄音朗讀《小青蛙》并讓學(xué)生劃出節(jié)奏的環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面、整體地感受和理解篇章情感，讓學(xué)生通過(guò)聽的方式感受到故事中的情感色彩。在學(xué)習(xí)生字詞教學(xué)過(guò)程中，劉老師組織一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小老師帶讀，老師教學(xué)生讀，及時(shí)提醒學(xué)生讀準(zhǔn)輕聲，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生讀等環(huán)節(jié)，能讓課堂氣氛變得活躍，還能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 讀文識(shí)字是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。劉老師精心設(shè)計(jì)教案，讓學(xué)生圈出帶“青”字的生字，然后再認(rèn)讀，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的讀音字形上方式和細(xì)微區(qū)別之處，充分了解“青” 字族漢字的特點(diǎn)，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 最后，劉老師指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，分析課文，通過(guò)詳細(xì)講解小青蛙的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和提取明顯信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的理解，幫助學(xué)生建立了對(duì)小青蛙的全面認(rèn)識(shí)。還拓展了其他益蟲在生態(tài)環(huán)境中的作用，豐富了教學(xué)內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，課堂環(huán)節(jié)安排合理，從引入主題到講解知識(shí)，再到互動(dòng)環(huán)節(jié)和課堂總結(jié)，整個(gè)過(guò)程流暢有序。時(shí)間把控得當(dāng)，既保證了教學(xué)的完整性，又避免了拖堂現(xiàn)象。本節(jié)課教學(xué)效果良好。</p><p class="ql-block"> 課后，聽課老師們圍繞此次公開課進(jìn)行了深入的研討。大家聚焦新課標(biāo)理念的落實(shí)情況，各抒己見，分享了自己的見解和建議，為今后的教學(xué)提供了寶貴的參考。</p>