<p class="ql-block"> 雨水已過，驚蟄將至，在這個節(jié)氣更迭的時候。我們迎來了寒假開學后的第三周。想想上學期的一地雞毛、手忙腳亂。開學后的這三周我看到了同學們的新變化，他們有了對班級的責任感，甚至有些同學成為了老師的得力助手，是促進我們班級成長的新動力。</p><p class="ql-block"> 對于她們的成長我們一起來看一看吧！</p><p class="ql-block"> 一、提升了班級管理效率</p><p class="ql-block"> 剛一年級時，孩子從幼兒園升到小學，當時孩子年齡小，班級事務繁雜，我就培養(yǎng)了兩三個小助手，雖然上學期還不是很順手，但是開學后的這個學期，小助手成熟后的加入極大地減輕了我的負擔。比如：早讀時，小助手會安排小領讀員去帶領同學們整齊朗讀課文，稚嫩卻有力的聲音充滿教室，讓清晨的學習氛圍格外濃厚。課間時，紀律班長小助手會提醒我們班的同學文明休息，減少了追逐打鬧的危險行為，使課間秩序井然。收發(fā)作業(yè)時，作業(yè)小助手們也非常認真負責，能快速又準確地將作業(yè)本分發(fā)到各個同學手中，保證各科教學環(huán)節(jié)順利銜接。 </p><p class="ql-block"> 二、促進同學共同成長</p><p class="ql-block"> 學習小助手們在履行職責的過程中，與同學們互動頻繁。她們會主動幫助學習有困難的同學，耐心講解語文和數(shù)學中的知識。在這個過程中，我們班被幫助的同學學習成績逐步提升，而小助手們自身對知識的掌握也更加牢固。同時，同學們看到小助手的付出，也受到感染，紛紛向她們學習，從而形成了互幫互助、積極向上的優(yōu)秀班級風氣。</p><p class="ql-block"> 三、助力小助手自身發(fā)展</p><p class="ql-block"> 對于我們班擔任小助手的孩子來說，擔任小助手的時間成就了她們寶貴的成長契機。這學期她們的組織能力在上學期的錘煉后管理班級事務更加得心應手，也由曾經(jīng)羞澀內向的孩子變得大方自信。她們的溝通能力也有了很大的提高，能清晰準確地表達自己的想法，平常與老師、同學交流時更加順暢。在責任心方面，更是在承擔責任的過程中生根發(fā)芽，懂得為班級貢獻力量，成為老師的得力幫手和同學們的榜樣 。</p><p class="ql-block"> 看到這一群優(yōu)秀的小助手們的可喜變化，我從內心都感到欣喜。但在這里我也很真誠的感謝這些小助手，正是她們的參與才能讓我們的班級更加積極向上。我為有這樣一群可愛的孩子們而高興和自豪！瞧，看到我們班的變化，您是不是也想來一群小助手？</p>